利津游戏“玩”出学前教育新境界

◆李芳 安徽省淮北市第二实验幼儿园

《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”。游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的活动。它可以丰富幼儿的认知，促进智力、身体、语言等方面的发展，同时也是最适合幼儿年龄特点的最重要的教育方式。

通俗地说，游戏就是“玩”。但就“如何玩得科学、玩出特色、玩出境界”，利津教育给了我们很好的启示。

一、寻根朔源，找准学前教育突破口

走进利津二幼，首先映入眼帘的是一块“玩”石。我在参观学习结束后才全面认识到这个“玩”字不单是刻进了石头，更是根植于利津二幼教育人的内心。被定位和“学”相对立的“玩”字在二幼却道出了我们对幼儿教育的认真思考和办园方向的科学定位。

赵兰会园长提出：“把游戏还给孩子，把童年还给孩子，把快乐还给孩子。”这不是一般意义上的说说。观看了孩子们的户外游戏活动后，我真切的感受到了利津幼儿爱玩、乐玩、会玩，玩出了花样、玩出了水平、玩出了高度、玩出了智慧、玩出了健康。总观幼儿园所有游戏的开发及其教学实施，无不不指向一个目标——为孩子的终生发展全面奠基。

二、巧思妙用，充分开发利用教学资源

利津二幼占地面积50亩，着力打造民族风情园、书香校园、生态植物园、动物饲养园、科学探究园、儿童游戏之园，真正把幼儿园变成了儿童乐园。在这里随处可见一物多玩、一地多用。我们充分合理利用一切可利用的空间，充分合理使用自然材料、废旧材料制作大量游戏活动器械，将有限的教育资源最大化利用，做到让幼儿园里的每一寸土地都发挥作用，充满灵性。

1.自制玩具，创新多样

利用废旧物品自制的玩具遍布全园，轮胎系列更是琳琅满目：轮胎推车、轮胎小马、轮胎帆船、轮胎城堡、轮胎墙。幼儿可以滚轮胎、跳轮胎、爬轮胎、钻轮胎、推轮胎。他们置身于轮胎城堡中随音乐嬉戏，玩城堡运粮、打地鼠游戏。这些游戏锻炼了幼儿的上下肢力量和协调能力，同时也培养了幼儿勇敢、顽强的精神。利津二幼利用轮胎游戏的例子举不胜举。各类涂满鲜亮色彩的轮胎，不同的造型、多样的玩法。在这里，小小轮胎真是无所不能。利津幼教人把废旧轮胎充分利用，发挥到极致。

2.依托自然环境，巧妙创设游戏场所

在利津二幼，你可以看到每一处游戏场所设计都十分巧妙。有依托大树顺势搭建的旋转式楼梯，创造性建造的城堡树屋。孩子们顺着梯子盘旋而上，不仅锻炼了幼儿胆量，而且发展了身体动作的协调性、平衡力。幼儿在这里嬉戏、玩耍、观望，别有一番趣味。最有特点的要数在两树之间架起的高空滑索。惊险刺激的游戏既锻炼了幼儿的胆量，又增强了上臂力量。走钢丝、钻地道等等都是依托自然，巧妙设计，给幼儿创造的游戏场所。利津幼教人善思、创新、因地制宜，给每一寸土地都赋予了灵性，顺应了幼儿爱游戏的天性，让每一处、每一角都充满了挑战，蕴含了乐趣。

三、传承经典，在民间游戏中挖掘宝藏

抽陀螺、打纸板、捉迷藏，这些我国世代传承的传统游戏在利津二幼得到了创新与发展。踩高跷不仅能锻炼幼儿身体的协调和平衡能力，还能使幼儿在活动中获得成功的体验，有助于自信心、求知欲和解决问题能力的提高。在这里，幼儿可以踩着高跷头顶沙包走，可以跨越障碍走，可以踩着高跷走过弯曲不平的城堡。孩子们大胆游戏，不断创新玩法。多样化的游戏活动让幼儿各方面能力都得到了发展，更多的则是健康、快乐、成长。正如赵园长所言：正是这些运动的技能体验，当危险真正来临时，可以挽救人类的生命，远比我们一次次安全演练来的实际。“我们宁要黑乎乎的小老虎，也不要白胖胖的小绵羊。”利津幼教人致力于真教育、真游戏，真正为幼儿一生发展奠定基础。

四、以人为本，不教而教培养自主能力

户外游戏活动时间一到，活动场上热闹非凡。幼儿自由选择自己喜爱的玩具，尽情游戏。老师们散在各个角落，她们并没有去组织，只是观察，在孩子需要帮助时才给予支持。走油桶—练平衡；爬铁杆—练臂力、比毅力、练胆量。一个个惊险刺激的游戏项目，看得我们胆战心惊、热血沸腾。一切为了孩子的发展，利津幼教人敢担责、勇创新、贵坚持，让人敬佩。在一天天游戏玩乐中，孩子们更多能力的提升悄然发生。这种从小锻炼出的坚强毅力，挑战的勇气，一次次失败后的抗挫能力，继而培养出的乐观积极面对生活的态度，都是孩子一生中最宝贵的财富。

五、贴近生命，办有情感有温度的教育

幼儿园里养的多是温顺的动物，旨在让人和动物和谐相处；植物园里，各类植物种类繁多。收萝卜时，结合语言学习故事《拔萝卜》，带着拔出的萝卜去喂动物园里的小白兔，边喂边说有关小兔的儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

利津二幼致力于办活的教育，利津之行，让我们满载而归；利津游戏，让我们震撼佩服；利津精神让我们倍受鼓舞。学习培训领略了不一样的风景，带给我更多的则是思考：我们学习利津游戏不仅是复制玩具和游戏，更要学习利津游戏的魂：以幼儿发展为本，尊重孩子游戏的权利。真正让幼儿自由自主地去玩，避免单一的机械训练、强化训练，要发挥教师的专业性，真正走进孩子的内心去观察，重新审视教育的适宜性，这才是最根本的。

利津游戏的成功，凝聚着利津幼教人深耕幼儿教育的情怀及智慧。它需要上级主管部门的支持、幼儿园的正确决策，需要立足长远的发展、团队的凝心聚力、长期的坚持、敢于担当的责任、良好的家园沟通合作。有我们的积极争取和同心同向，利津幼教震撼人心的活动场景也会在我们淮北二幼上演，从我们园里走出的也会是一个个充满自信的小老虎。