《蟋蟀的住宅》（四上）教学设计

曹龙

教学目标：

1.朗读课文，语境识记“毫、慎”等12个生字，会写“宅、临”等14个生字，会写“住宅”等17个词语。

2.默读课文，运用先读荐文、观察预测、串连词语、介绍住宅等方法，清楚蟋蟀住宅的特点和修建過程，感受作者对蟋蟀的赞叹和喜爱，为表达观察做铺垫。

3.朗读课文，通过语段选读、情趣观察、联系生活、词语激活等方式，在观察、说写的过程中学习细致观察及运用对比、拟人化的手法表达。

课前准备：观察动物的巢穴，并做观察记录。

教学过程：

第一课时

一、荐文先入，激趣比较

1.同学们，上节课我们跟随叶圣陶爷爷观察了爬山虎，发现了很多我们没有注意到的细节，体会到了连续观察、细致观察的重要性。今天，我们来认识一种动物。（出示课后第3题中选自英国麦加文的《昆虫》片段和课文插图）请同学们仔细阅读，说说通过阅读，你了解到关于蟋蟀的哪些信息，对作者的语言特点你有哪些发现？

预设：课后推荐的语段共三句话，主要介绍了蟋蟀的形态和生殖方面的知识。作者的语言客观、准确、清楚。

2.板书并齐读课题。同学们，请仔细观察课文插图，想一想，如果让你用这样的语言来写一写蟋蟀的住宅，你准备写哪些内容？

预设：洞穴的周围环境、所处位置、洞口大小等内容。

二、初读感知，把握内容

1.面对题目，参考语段，我们设想了要写的内容。法国著名的昆虫学家、文学家法布尔所写的内容、所用的写法，和我们的有何异同呢？请同学们朗读课文，先朗读得正确流利，然后思考这个问题。

2.指名或分行轮读，检查朗读正确程度，并即时正音。

3.学生交流汇报，形成对课文内容和写法的把握。

预设：法布尔不但写了蟋蟀住宅的特点（第1～6自然段），还写了修建的过程（第7～9自然段）。在介绍的过程中，运用了拟人手法，表达了法布尔对蟋蟀的喜爱。

4.朗读第1～6自然段，完成填表，了解住宅特点。

5.正确、流利地朗读第7～9自然段，圈画蟋蟀动作的词语，练说修建过程，感受工程之“伟大”。

（1）按“修建过程”和“平时整修”找出动作的词语。

预设：

修建过程：扒土、搬掉、踏地、推到、铺开。

平时整修：做、抛出。

（2）结合蟋蟀的具体动作及修建时间，用上“用……还用……用……用……”的句式，说说蟋蟀住宅的修建过程。

6.整体朗读课文，找出描写蟋蟀修建住宅工具的词句，联系描写住宅特点的关键词语，说说作者为什么赞叹这是“伟大的工程”。

三、生字书写

重点指导“临、慎、卧”的书写。

第二课时

一、复习检查，明确特点，安排结构

说一说自己观察到的动物巢穴有什么特点。结合上节课所学及查找的资料，说说打算写哪些方面的内容。

二、细化观察，借鉴表达，学用写法

观察洞口，学用比较：

小结过渡：通过刚才的交流，能看出部分同学对动物的“家”也进行了连续细致的观察。不但能概括特点，而且还参考了上节课所学，也准备将修建过程、住宅特点等内容记录下来。那如何让你的文章，也像《蟋蟀的住宅》一样清楚明白，还有情趣呢？再来读一读《蟋蟀的住宅》第2、5自然段，看看课文的写法是不是能给我们提供帮助。

1.默读交流：既然是写蟋蟀的住宅，为什么作者要提到别的昆虫？

2.（出示蚂蚁洞口图片）现在我们来观察一下蚂蚁的洞口，如果和蟋蟀住宅的洞口相比，它的特点是什么呢？（精致美观、形状不一）

3.试着和蟋蟀选址及洞口的描写进行比较，说说蚂蚁洞口的特点。比较中可以用上“有的……有的……有的……”的句式，还可以把洞口样子和城堡、围堰、中药颗粒冲剂等联系想象。

整体观察，形象“结构”：

1.（出示蚂蚁洞穴的内部图片）课文说蟋蟀挖掘的工具是柔弱的，如果把蚂蚁挖掘洞穴的工具和它相比，就只能是纤弱的，可是当我们再来看蚂蚁洞穴的内部结构，它的特点又是什么？（充满智慧、建筑有艺术、工程浩大）

2.结合课文第5、6自然段的阅读，联系我们所见到的繁华的城市，仔细观察，先用一些词语来概括蚂蚁的建筑艺术。（大街小巷、四通八达、纵横交织、设施齐全、功能齐备、人来人往、熙熙攘攘、忙而不乱……）

3.再结合观察，试着用上几个刚才的词语，说说蚂蚁们建造的“都市”。

4.出示下面的文字，和刚才的练说进行比较，说说自己的收获。

展现在我们面前的“城堡”呈圆形，占地大约3平方米。里面沟壑纵横，建筑栉比。那熙熙攘攘、成千上万的白蚁就像一个繁荣与喧嚣的闹市里的人群涌流。这样一番热闹景象让我们个个都惊呆了。城堡的内部结构异常复杂，简直就是一座迷宫。外侧是一条条环状的深沟，如同城市的环形大道。几条环形大道之内，则是一条条纵横交织的浅壑，如同城市的街巷。两者之宽大约都有四五厘米。沟壑的底部和侧面平滑得好像用蜡打过一样。沟壑之间四通八达，犹如千街万巷相连。

观察想象，深化表达，情趣生活：

1.（出示内部建筑情境图）如果我们再将目光聚焦到蚂蚁城堡的每一处建筑，就会发现，它们的生活处处充满情趣。下面有两段文字写的就是这幅图上的内容，你如果不满意，打算从哪些方面来修改完善呢？

（1）蚁窝牢固、安全、舒服，道路四通八达，错综复杂。蚁巢内有许多分室，这些分室各有用处。

（2）蚂蚁窝的结构很复杂，有王宫、普通居室、育儿室、仓库、卫生间等。

2.不要着急提出建议，先来读一读“阅读链接”中的第二篇，找一找想象的句子，相信你的建议会更好。

3.同桌或小组相互说一说蚂蚁的内部建筑及情趣生活。

三、当堂写练，即时指导

1.现在请同学们将观察所得，和蟋蟀的住宅进行比较，写一写蚂蚁洞穴出口及“城堡”的样子。如果你观察的是别的动物的巢穴，也可以结合刚才受到的启发写一写。

2.根据学生所写，有针对性地指导。

四、作业布置，巩固所学

1.课下继续完成其余部分，并围绕清楚明白和拟人化手法两方面修改练笔。

2.推荐阅读法布尔的《昆虫记》。并思考：为什么称法布尔是著名的昆虫学家和文学家？

（作者单位：内蒙古鄂尔多斯市东胜区中小学教育研究中心）

责任编辑 郝 帅