传统学龄前儿童出版物的设计分析

赵正

摘 要：传统的学龄前儿童读物是儿童在成长的过程中必须读的，所以说，一本儿童出版物的好坏，对孩子在成长过程当中是否符合成长要求是非常重要的。读书能够让孩子们有丰富的想象能力，能够让孩子们在成长的过程当中有更多的认识，对世界也有细致的了解，但是怎样的儿童出版物才能符合读者的要求呢？要考虑到学龄前儿童在行为和心理上都有它的特殊性，这就要出版的书籍在形式和内容上都要对这些特殊性进行特定的设计。

关键词：学龄前;儿童出版物;儿童教育

中图分类号：G235 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2020） 12-00-02

学龄前期是儿童发展的关键时期，这一时期儿童接受的教育属于启蒙教育，启蒙教育的程度直接影响儿童一生的学习能力、生活方式等。因此早期教育是非常重要的。早期阅读是其中非常重要的一个方面。早期阅读能够促进儿童认知能力、语言能力的发展，丰富儿童的知识，发展儿童的个性。在早期阅读中培养起儿童的阅读习惯，将对其一生影响巨大。

一、学龄前儿童的阅读特点

儿童从3～6周岁这一时期被称为学龄前期。根据皮亚杰的认知心理学理论，3～6周岁儿童处于前运算阶段。在前运算阶段，幼儿能对事物进行简单的推理判断，突出的特点是自我中心思维，审美感觉也从对客观现象的片面的、零碎的反应逐步发展到根据已有的经验、知识对对象进行整体感知。

学龄前儿童没有经过正规的识字教育，完全不识字或只认识极少量的简单文字，因此他们的阅读不是针对文字进行，而是针对图画进行的。在阅读过程中，幼儿首先感知到的是画面，借助图画来理解阅读内容。而书中的文字他们一般注意不到，需要成人的指导，幼儿才会有所注意。给他们阅读的图书不能是白字黑字的页面，而是以图画为主、文字为辅、图文并茂的图书。这样的图书，能够让幼儿从丰富的色彩、形象鲜明的画面中得到乐趣、获取知识、发展智力。

学龄前儿童对外界有着很强的感知力，渴望从外界得到信息，对外界充满好奇，但是缺乏耐心和坚持力，关注某一事物的持久度不长，中心兴趣不稳定，这也决定了色彩鲜艳、图多字少、充满想象力、趣味知足、贴近生活的读物对于他们更有吸引力。

二、传统学龄前儿童出版物的特点

针对学龄前儿童的心理、智力、行为发展特点，设计儿童出版物时，要考虑图文关系，图画的质量，文字的可读性，材质的安全性，以及出版物对于幼儿各方面能力的培养。

（一）以图为主，图文结合

学龄前儿童完全不识字或只认识极少量的简单文字，图画是学龄前出版物非常重要的一部分。图画能够吸引幼儿的注意力，是幼儿理解阅读内容的重要指标。以占学龄前读物最大比重的绘本为例，绘本的图画不是文字的配角，而是和文字共同叙事，文字和图画用不同的方式讲述故事，表达同一个主题。高质量的图画书能够让幼儿只看图就明白阅读的内容，帮助幼儿在阅读的过程中理解文字内容，引起儿童的阅读兴趣。绘本的图画是对真实的自然生活和社会生活的提炼，再进行升华，用艺术美的形象感染儿童，让儿童获得审美的体验。

在设计儿童出版物的时候，要考虑到图画对儿童阅读体验的影响，绘制高质量的图画，并要考虑图画与文字内容的结合性，让儿童享受到美的体验，学会看图，理解故事，获得有益的阅读体验。

（二）适合儿童心理发展特点

在近些年的发展中，我国对于学龄前儿童的教育问题也是非常重视，所以就要对学龄前儿童出版物便提高重视，在儿童出版物当中，必须根据儿童们的心理特征和他们的兴趣爱好进行规划，做出版的内容。

对幼儿来说，世间万物都是新鲜事物，他们对此有着强烈的好奇心，正是好奇心促使儿童积极的探索未知的世界，学习新的知识和技能。有人曾经说过，如果孩子们天生所带来的好奇心得不到培养的话，那么它们的发展就会令人担忧。在分析学龄前儿童的特点之后，我们会发现它们都存在着好奇心，对于设计出版物内容就需要从这一点出发满足儿童的好奇心，出版社需要在出版的内容当中添加能够让儿童充满好奇心的内容。

（三）儿童智力发育开发

学龄前儿童读书是为了要开发他们的智力，设计儿童出版物要从开发儿童智力的角度出发，可以在出版物中加入一些益智类的小游戏提高儿童的阅读兴趣，也可以添加一些脑筋急转弯的小问题让儿童们去做一些小的理解，这都可以开发儿童的智力。

（四）培养儿童道德品质

儿童出版物还应当注意的就是要培养孩子们的品德教育问题，学龄前儿童对事物的认识水平是比较低的，所以很多抽象东西还是不能完全地理解透，在他们理解事物的时候是只会理解一些比较直接的，在儿童出版图书中，要加入一些让孩子们学习到的东西，比如说让他们学会礼貌、诚实、善良等。

（五）书籍设计形式多样

书籍设计发展日新月异，为了让儿童获得更好的阅读体验和乐趣，儿童出版物设计更是多种多样。在传统书籍的基础上，近些年出现了大量特殊形式的书籍，比如布书、立体书、触摸书、翻翻书、推拉书、味道书等。

布书非常适合低幼儿童阅读。布柔软，比起精装的书籍，不容易对低幼儿童造成伤害，同时它还耐撕咬，对于未过口欲期的儿童是非常好的选择。触摸书对于发展儿童的触觉有很大的帮助，比如在动物认知类图书中，用不同材质的物品来表现动物的皮肤、纹理、毛发，让儿童在阅读时能够用手触摸，在视觉认知的基础之上辅助触觉认知，更有利于加强儿童的认知。味道书是一种通过触摸散发味道的儿童读物，通过味觉和视觉同时让儿童获得认知的发展。

翻翻书、推拉书、洞洞书和立体书等设计形式能够激发儿童的阅读兴趣，让传统儿童出版物有趣又新颖。

（六）材质安全性

在设计儿童出版物时，安全性是一个重要方面。现在的学龄前儿童图书的封面或纸张会设计为圆角，就是为了避免儿童在翻阅的时候受到伤害。由于儿童出版物中有大量的图画，色彩鲜艳，若使用不安全的材质印刷，会让有害物质进入的儿童的嘴中，对他们的身体造成伤害。如果有害的物質进入儿童的身体，就会造成了儿童身体健康的威胁，这样的儿童出版物是得不到认可的，因此，对于书本材质的选择问题必须提高重视，在材质选用的时候，各个部门都需要负责起来，选取优良的材质来制作儿童出版物。

三、传统儿童出版物设计的意义

优秀的儿童出版物对幼儿的早期启蒙有着非常重要的作用，它能够培养幼儿的阅读习惯、审美素养，锻炼幼儿的专注力、观察力等能力。从阅读优秀图书中获得的潜移默化的道德品质培养，能够为幼儿今后的成长奠定良好的基础。幼儿在阅读的过程中获得快乐、满足和安全感，成为他们童年美好的回忆。

四、结语

出版社在设计学龄前儿童出版读物的过程当中，就应当考虑到儿童的行为、智力和心理特点，选择好出版物的材质，控制好出版物中图与文的关系，选择更好的题材，需要满足儿童的好奇心，让他们能够融入到读书的环境里，只有这样设计出来的儿童出版物才更有意义，能够让儿童了解更多的知识。

参考文献：

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