初中思想政治高效教学的思考与尝试

赵丽

摘  要：思政政治是我国初中阶段教育体系中的重要课程，在向学生传授基本思政知识、培养学生的道德素养和政治意识方面发挥着重要的作用与影响。而要真正实现这一作用的发挥和展现，还需要以高效的教学作为前提和基础。基于此，本文将结合教学实践经验，从巧妙设置教学问题、积极引入信息技术、合理构建学习小组三个维度出发，来分析实现初中思想政治高效教学的基本方法和科学策略。

关键词：初中思想政治;高效教学;策略

受传统观念和思想的影响，过去初中思想政治教师多运用灌输式的教学方法来展开教学，目的是提升学生的学习成绩，忽略了能力的锻炼和培养，结果反而造成了学生学习兴趣的下降和整个思想政治教学的低质低效。所以，广大的初中思想政治教师应当彻底革新观念和思想，从实现学情出发来探索科学、创新的教学方法，以真正提升初中思想政治教学的实效性。

一、巧妙设置教学问题，引领学生自主学习

问题是基础理论知识的凝练与概括，问题的设置和提出可以直接激活学生的思维，促使学生展开主动地质疑和思考，进而从被动学习转向自主学习。所以，初中思想政治教师应当转变过去单向传输的教学方式，注重从教材课本的重点、难点与要点出发来精心设计问题，保证问题的启发性和开放性，进而选择恰当的教学时机来向学生进行提问。有效发挥出问题的作用，制造教学悬念并创设多变情境，触发学生的求知欲望，调动学生思考动机。进而促使学生积极、主动地学习和探究，提高学生的学习实效，进而助推教学活动的开展和进行。

例如，在教授《友谊与成长同行》时，传统的教学模式通常以教师讲解为主，学生们缺乏思考动机，这种教学模式严重影响了学生们的思维发展。所以，笔者采用了问题启发式教学，通过设置问题来调动学生们的思考动机。上课后，笔者先带领学生们对课程内容进行熟悉，随着课程的推进，笔者再提出问题。问题提出后，笔者会给予学生们独立思考的空间，锻炼学生们的思考能力。待学生们思考结束后，笔者会让学生们根据自己的探索回答问题，借此了解学生们的学习情况。这样，笔者通过巧妙设置教学问题，引领学生自主学习，促进了学生的思维发展。

二、积极引入信息技术，加快学生知识理解

思想政治知识具有很强的理论性因而比较的抽象、难懂，信息技术则能够有效地将抽象知识变得形象和具体，使其更符合学生的思维和认知特点，更易于学生接受和理解。因此，初中思想政治教师需真正做到与时俱进，不断提升自身的信息素养和教学能力。善于将多媒体、电子白板等信息技术设备引入到教学实践中来，将原本抽象的知识以图像、动画、视频、声音等形式进行呈现和展示，创设生动且形象的教学情境，从视觉和听觉等多个层面来刺激学生的感官，优化学生感性认识进而加快学生知识理解。

例如，在教授《法律在我们身边》时，虽然本节课程的内容与我们的生活有着一定的联系，但是在学习过程中却显得十分抽象，学生对具体的现象并不理解。所以，笔者引入信息技术，通过信息技术辅助教学。上课后，笔者先通过信息技术为学生们播放了一段视频，通过视频来吸引学生们的注意力。通过视频的呈现，学生们对法律的重要性有了一定的认知。随后，笔者再針对课程内容展开详细的讲解。这样，笔者通过积极引入信息技术，加快了学生知识理解的速度。

三、合理构建学习小组，实施合作教学模式

合作教学是新课程改革强调和倡导的创新教学模式，能够真正突出学生的主体地位，促进学生间的互动和交流，活跃教学的氛围，进而取得良好的教学效果。所以说，初中思想政治教师需要坚持并落实合作教学的基本理念，按照科学的标准和原则来将全班学生进行分组。以构建4-6人一组的学习小组，改变学生间的关系和状态，进而鼓励和引导学生对某个问题或者任务，展开组间的沟通、讨论、互动与交流，实现思维碰撞和优势互补，拓展学生的参与程度和思维领域，促进学生的互帮互助和共同进步。

例如，在教授《情绪的管理》时，笔者先利用课前时间将学生们分成了多个小组，每个小组5人。在分组过程中，为了确保各小组的学习效果，笔者根据学生们的学习水平进行合理分配。小组成员分配结束后，笔者再根据课程内容布置探究任务。任务布置完成后，笔者将课堂时间交给学生们，让学生们通过讨论交流的形式展开学习。这样，笔者通过合理构建学习小组，实施合作教学模式，促进了学生之间的交流。

总而言之，高效教学是展现学科育人功能的前提和保障，也是推进新课程改革、发展素质教育的强大动力和有效支撑。所以，作为初中思想政治教师，我们每个人都必须要真正地把握教育发展和变化的趋势，树立起科学的观念和先进的思想。并以思想政治学科特性和学生身心发展状况为出发点，通过巧妙设置教学问题、积极引入信息技术、合理构建学习小组等途径和策略的运用，来优化整个思想政治教学的过程，丰富学生的学习体验，最终真正实现初中思想政治的高效教学。

参考文献：

[1]张蓉.优化课堂教学  引导学生自主学习——改革初中思想政治课堂教学的策略[J].课程教育研究，2017（48）：77-78.

[2]陈武.简谈初中思想政治课堂教学方法[J].读与写（教育教学刊），2017，14（08）：133.