大学英语教师的职业道德素养及大学英语思政教学

姚晓静

摘 要：教育大计，教师为本，以德立身，以德施教，在课程思政教学中完成立德树人的根本任务正是时代的需要。本文从大学英语教师自身的道德素养的提高和如何更好地在自己的大学英语课堂上实施思政教学两方面进行阐述。本人认为，提高课程思政教学，势在必行，时代需要，国家需要。要想有效的展开大学英语思政课教学，教师首先要提高自身的思想道德素养。

关键词：教书育人职业道德;思政教学

一、引言

高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者，更好担起学生健康指导者和引路人的责任。要加强教师的师德师风建设，坚持教书和育人相统一。坚持言传和身教相统一，引导广大教师以德立身，以德立学，以德施教。”这就给我们作为传道，授业，教书育人的教师提出了更高的要求。教师要想教好学生，必须德才兼备，立德树人。作为教书育人的教师，我们不光是教书，更重要的是育人，如果把教书和育人脱节了，那教学就失去了它本身的意义。尤其是在国家大力发展的新时代的今天，作为国家未来建设者的学生不仅要有丰富的专业知识，更要有过硬的思想政治觉悟，深切的爱国主义情怀和敢于担当的责任感。所以在教学过程中，我们要有意识的，潜移默化的对学生进行思想政治教育，将思想政治教育渗透并贯穿于我们教学的方方面面，不忘初心，牢记使命，时刻牢记教书和育人是分不开的，只有到达育人的目的，教书才有意义。

二、大学英语教师要认真切实的提高自己的思想道德修养

我们作为高校教师，就要坚持立德树人的高校立身之本，這样才能真正培养出有德有才的社会主义事业的接班人。要不忘初心，牢记使命，努力把自己打造成一名有良好的师德师风，有灵魂的，自律，自信，自强的好教师。教育大计，教师为本，教师要责无旁贷地成为落实立德树人根本任务的责任主体和实施主体。抓好师德师风建设是打造高素质教师队伍的内在要求和重要保证，是确保教师“为谁培养人”的前提和基础。大学英语教师只有自己本身思想政治过硬，才有可能和基础在自己的大学英语课堂上更好地实施思政教学，才能更好地将思想政治教育有意识的渗透到课程教学的整个过程及各个方面。给学生一碗水，教师得有一桶水。试想一下，一个连自身思想素质都不过硬的老师，如何能在自己的专业课堂上对学生进行思想政治教育呢？《礼记.文王世子》中说：“师也者，教之以事而喻诸德者也”。所以，大学教师要不断进行政治理论学习，与时俱进，紧跟国家发展的时代步伐，切实提高自身的思想道德修养，用丰富的精神食粮，用自身高尚的品质和人格去言传身教，塑造学生人格，提高学生爱国情怀，从而达到教育培养人的目的。

三、如何更好地在自己的英语课堂上推进思政教学

习近平指出，高校要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，要用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。我们要更加注重以文化人以文育人。使学生真正认识时代责任和历史使命，自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，用中国梦激扬青春梦“。这就要求我们始终坚持立德树人这一根本任务，有效而又坚定的将思想政治工作融入教育教学全过程，充分发挥思想政治理论在立德树人中的关键作用。提升课程育人功能，促使思政课和其他课程同频共振，共同达到育人效果。

当然，课程思政教学也是要讲究方式方法的，不能将二者脱节，不能为了思政而思政，而应该采取自然融入的原则，所谓“润物细无声”就是这个道理，将课程思政，思想道德教育渗透到大学英语教学的点点滴滴中，以一种潜移默化的方式在英语语言这门课中对学生进行思想品德教育，进行爱国主义教育，培养学生的爱国情怀。让学生在学习外国文化的同时更加领略到我们中国文化的博大精深，更加认识到我们中华民族的伟大，更增加作为一名中国大学生所拥有的对国家的责任感和使命感。尤其是当前情势下全体中国人民在举国抗疫的伟大而又艰难的过程中所表现出的民族精神和家国情怀更是一次深切的爱国主义教育。我在讲课的过程中利用网络这个有力的平台给学生提供相关的视频，文字等学习资料，引入和介绍有关新冠肺炎的词汇和相关新闻及英雄人物的事迹。让学生用英语讲述他们的故事及自己的感受，并用英语讨论相关话题。这样，学生不仅实践了英语语言，更是有了思想上的感悟和共鸣，有了作为一名中国人的自豪感。这是一次切肤之痛的感受，更是一种深入骨髓的思想道德的教育。

那么我是如何具体的在自己的英语课堂教学中融入思政教学呢？今年三月份外研社举办的“新时期高校外语教育与教学发展”智慧讲坛中华侨大学的一位专家教授讲到，大学英语教学的重点是“思维不缺席，方法不守旧，育人不含糊”。讲的多好，这不正是我们大学英语教学应该也必须做到的吗。我们作为大学教师育人是绝对不能省的，不能含糊的。我在讲课前会认真研究课文话题，尽力挖掘课本中的思政元素。我在讲课中时刻贯穿“立德树人”及习主席讲的“为谁培养人”“怎么培养人”“培养什么样的人”的思想教育理念。不仅教好课，还要育好人。比如，大学英语综合教程Book One 中讲到 Americandream这个话题时，我有意识的讲到 Chinese dream，中国的核心价值观，并布置任务让学生提前查阅相关资料，课堂内讨论作为一名新时代大学生应该为国家富强，人民幸福，实现伟大中国梦做些什么等话题。学生热情高，讨论热烈。教学效果好。这不仅让学生学到了英语文化知识，而且锻炼了口语，更重要的是能让学生更好地思考作为一名新时代的大学生所应具有的时代的使命感和对国家的责任感，激发他们为国家的富强，人民的幸福，自己人身价值的实现而奋斗拼搏的精神。

四、结论

课程思政机不可失，千载难逢，国家认同，民族认同，时代认同，法制道德，家国情怀。德国卡尔.雅思贝尔说“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。就让我们教师做一个有灵魂，有高尚思想道德素养和深切的爱国情怀的人， 身体力行， 不忘初心，在教学中去认真完成我们“立德树人”的光荣使命。

[参考文献]

[1]田忠山，安利萍.教学大赛：提升高校英语教师职业素养的重要策略[J].阴山学刊，2020，33（01）：108-112.

[2]彭北萍.大学英语教师的职业素养[J].中国校外教育，2016（30）：43+45.

（作者单位：西北政法大学，陕西 西安 710048）