课外阅读在小学语文教学中的应用

卓蒙

【摘 要】 语文是一门综合性和实用性非常强的学科，作为中国人，我们每天都在说中国话，汉语也正逐渐成为国际通用语言之一，小学语文教学能帮助学生逐渐培养系统的语言逻辑思维，帮助学生提高语文综合能力和素养。而在小学语文教学中，阅读是小学语文教学中的重要环节，通过进行大量课外阅读，可以丰富学生的精神世界，丰富学生的生活经验和阅历，提高学生的写作能力和语言表达能力。本文将提出几点课外阅读在小学语文教学中的优化策略，以供参考。

【关键词】 课外阅读;小学语文;重要性

阅读教学是小学语文教学内容当中最基础也是最重要的环节之一。因此，需要教师在教学中进行适当的引导，帮助学生提高自身对于阅读的兴趣，让学生逐渐养成良好的阅读习惯，进而再根据教师的有效引导，扩大学生的阅读范围和阅读深度，这样才能提高学生的文学想象力。

一、课外阅读的重要性

杜甫曾说，“读书破万卷，下笔如有神”，教师培养学生从小养成阅读的习惯，不仅能帮助学生丰富精神世界，还能提高学生的语言逻辑思维能力。小学生年龄小，没有生活经验，在写作时没有自己的生活经验和情感的表达，引导学生进行大量课外阅读就是让学生通过别人的文笔增长自己的生活经验和阅历，从别人描述的内容中，开阔视野，增长见识，提高阅读理解能力、写作能力，促进智力发育，培养创造性思维能力。由此可知，课外阅读对小学生的阅读教学是非常重要的。

二、课外阅读在小学语文教学中的应用策略

1.根据学生的兴趣爱好选择读本，激发学生阅读兴趣

在进行小学语文阅读教学的过程当中，教师首先就需要激发出学生的阅读兴趣，这样才能满足学生阅读的欲望。对低年级学生而言，他们年龄较小，对于阅读的兴趣不高，因此教师就需要帮助学生选择有趣的阅读绘本，这种绘本颜色艳丽，主题明确，便于学生理解。再根据学生的兴趣选择合适的绘本，如男孩子普遍喜欢小汽车和机器人，教师可以选择这类绘本给男孩子读;女孩子喜欢洋娃娃和可爱的小动物，教师可以选择这类绘本给女孩子阅读。针对中年级学生，这个年龄阶段本身就是淘气，喜欢模仿的时候，教师可以选择语言逻辑清晰，教育意义较强，篇幅较短的小说安排学生阅读，帮助学生建立健全健康的人格，培养学生道德行为规范。针对高年级学生，教师可以安排长篇小说分节段安排学生阅读，比如《西游记》《三国演义》《水浒传》等，帮助学生培养语文逻辑思维能力以及文学想象能力，这样才能保证学生在动笔的过程当中，可以根据此类型文章的写法来实现自身文笔的提高。

2.指导学生课外阅读，提高学生理解能力

在阅读教学前期，教师需要花费大量的时间和精力帮助学生整理阅读内容当中的明暗线索，并适当分享给学生一些有趣的相关阅读图片，这样才能激发学生阅读的热情，同时还要帮助学生建立正确的语言逻辑关系。大概2个月学生就能养成阅读习惯，独自开始阅读，教师再帮学生理解文章中每个自然段作者想表达什么思想，写了什么内容，引导学生理解文章中深刻的含义，引导学生对作者想要表达的情感进行点评，增强学生的阅读品鉴能力、总结能力。遇到文章中觉得写得非常好的句子，教师可以鼓励学生将其摘抄下来，进行仿写，锻炼自己的文笔，作为以后写作的素材。

3.举办课外阅读读书角，丰富学生阅读生活

在阅读活动当中，教师也可以组织一些不同于日常课堂当中的阅读形式，这样才能通过多种阅读手段的应用，丰富学生阅读生活，比如教师可以在班级设置读书角。在读书角，学生可以随意借阅图书，和同学之间相互交流自己阅读的书目，交流自己印象深刻的角色。在彼此交流中，学生会接收到除了自己之外别人对这个人物、这件事情的看法，将别人的意见和自己的想法相结合，加深对所阅读的图书和人物的认识。比如《西游记》中有人认为孙悟空机智敏捷，有七十二变，是最厉害的角色;有人喜欢唐僧，认为孙悟空再厉害也要听唐僧的话，唐僧的紧箍咒是最厉害的。学生就会针对这两个人物形象展开讨论，这个过程也是学生不断提高语言组织能力的过程，可有效增强学生语言逻辑思维，提高学生阅读理解能力，丰富学生阅读生活。

4.培养学生养成写随笔的习惯，提高写作能力

在小学语文阅读教学中，教师要引导学生在阅读时养成记随笔的习惯，针对文章中自己印象深刻的语句或段落写下自己的见解和感受，哪怕一个字一个词都要写下来。教师也要给予学生正向鼓励，激励学生表达自己的意见和看法，这样更能激发学生阅读的热情。教师还要逐渐帮助学生养成记随笔的习惯。随着学生的阅读量增大，学生的随笔篇幅也会有所增长，而且能融入自己的真实情感，这样就能有效提高学生的写作能力和阅读理解能力。

综上所述，在小学语文阅读教学中，通过对课外绘本的阅读，实现在小学语文教学当中的内在分析，就可以将学生的整体发展特点与课外绘本进行有效的结合，这样就能有效激发学生的阅读兴趣，并在教师的指导下，帮助学生对阅读读物的内容进行有效分析，再通过情感的表达来实现自我表达能力的提高。同时，在进行后续的阶段性阅读时，也可以通过不同的阅读内容来提高学生的阅读理解能力，进而帮助学生产生阅读兴趣，使学生养成良好的阅读习惯，进而通过写随笔来提高学生的写作能力。

【参考文献】

[1]崔菊.課外阅读在小学语文教学中的重要性研究[J].学周刊，2020（06）：124.

[2]陈见梅.课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].中国农村教育，2019（36）：61.