外派教师西班牙语使用情况研究

崔扬舟

摘要：语言与文化是一个国家国际影响力的重要因素，目前汉语和中华文化依托孔子学院在全球的影响力不断提升。外派汉语教师在海外工作与交际当中，会不可避免地使用所在国语言。通过对委内瑞拉玻利瓦尔大学孔子学院汉语教师西班牙语的使用情境进行分析，发现在西班牙语使用过程中存在的问题，并提出应对措施，以提高汉语教师跨文化适应能力与工作效率，推动孔子学院工作有序开展。

关键词：西班牙语 汉语 教师 委内瑞拉

中图分类号：H34  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）13-0147-02

截至目前全球已经有162个国家开设了541所孔子学院和1170个孔子课堂，遍布五大洲。孔子学院作为非营利性的教育机构，推动了汉语教学、中华文化的国际传播和中外教育文化合作。我国每年选派大量的汉语教师进行培训学习并分派到各个国家的孔子学院或孔子课堂。各地孔子学院结合当地的具体情况和师资力量开展教学和丰富多彩的文化活动，在推动孔子学院工作开展的过程当中发挥了重要作用。而在整个工作当中，教师对于目的国语言的掌握和使用情况一定程度上对工作和生活也存在影响。

一、委内瑞拉玻利瓦尔大学孔子学院概况

委内瑞拉玻利瓦尔大学孔子学院于2016年正式招生，由常州大学和玻利瓦尔大学合作共建，是我国在委内瑞拉建立的第一所孔子学院。成立之初，便有数百名学生前来注册学习中文。课程内容包括常规的汉语水平课、HSK课程、高级口语课、中华才艺课程等。

除了常规的课程，孔子学院还开展了一系列的文化宣传活动、文化讲座和各类比赛。不仅孔院注册学生，社会各界民众也广泛参与到这些活动当中。目前孔子学院教职工由中委双方人员共同组成，中方教师（含志愿者老师）主要来自国内合作院校，教师专业背景主要为西班牙语、英语、对外汉语。孔子学院自成立以来致力于推动两国人文交流，增进两国人民之间的友谊，汉语教师在这一过程当中发挥着不可替代的重要作用。

二、教师西班牙语使用情况

1.教学工作中西班牙语使用情况

孔子学院主要工作围绕汉语教学展开，可以说汉语教学是外派教师的主要工作内容。在对外漢语教学中，一直提倡的是减少甚至避免在课堂上使用所在国语言，以此来创造汉语的教学环境。但是在实际教学过程当中，尤其是在初级班，学生会在课堂上用母语（委内瑞拉官方语言为西班牙语）向老师提出自己疑惑的问题，问题往往涉及文字背后的文化。由于学生汉语水平还处于初级阶段，此时用汉语解释学生会听不太明白，如果教师能懂西班牙语，情况会大有不同。

汉语初级班的教材为北京语言大学出版社的《新实用汉语课本1》西班牙语版，在前几节课学生会对一些语言问题感兴趣，比如经常会问：汉语和普通话有什么区别？拼音和汉字是什么关系？或者问：中国人写字的时候都要写拼音吗？这些看似普通的问题，其实恰恰蕴含着一定的文化信息，用西班牙语解释对于初学者会更容易些。

由于使用的教材是西班牙语版的，教材中的生词、语音、重点句型和语法都是用西班牙语进行注释讲解的。那么从教师的角度来看，对于西班牙语的掌握情况也对备课有一定的影响。教师不仅要通过备课熟悉教材内容，更重要的是要考虑课堂安排和教学当中学生可能遇到的问题与难点所在，如果通晓西班牙语，便能够更加高效地备课，了解西班牙语和汉语的相同点和不同点。除了上课，课下学生会找老师问问题或者需要教师提供汉语考试辅导，师生用中文交流锻炼学生口语必然重要，但教师用西班牙语进行教学补充则会锦上添花。

2.日常工作中西班牙语使用情况

除了教学工作以外，教师还需要参与到文化活动当中，让更多的民众了解中国文化。常见的文化活动主要是围绕中国的传统节日展开的，比如春节庙会活动就是其中的重要一项。节目的串场需要使用西班牙语，这是因为活动是面向整个社会的，很多人没有学过汉语，但是同样对中国文化很感兴趣。活动上还有中国文化的物品展示，比如脸谱、灯笼、对联、剪纸等，民众对此很感兴趣，都会向现场的老师询问这些物品的含义和使用场合。尤其是写春联、送春联活动，对于春联中的美好寓意，如果用西班牙语解释无疑会更到位。

委内瑞拉当地电视台多次邀请孔院师生进行节目录制，教师用西班牙语介绍孔子学院和中国文化，起到了很好的宣传作用。文化的交流与理解是一个双向的动态过程，孔子学院教师在推动汉语文化传播的同时，也是一个了解学习委内瑞拉文化的过程。在这个交流过程当中，中国教师对西班牙语的使用，以及对当地文化的学习认知，会自然而然带动当地民众学习认识中国文化。例如交流当中聊到水果，杧果（西班牙语翻译为mango）这个词语的汉语发音和西班牙语发音十分相似，而且是委内瑞拉最常见的水果，道路两旁都是高大的杧果树，可以用来引入话题，聊聊委内瑞拉还有什么比较常见的水果，进而可以聊到中国哪些水果最常见，还有中国常见而委内瑞拉不常见的水果，比如苹果、梨和柚子，这些都是委内瑞拉不常见或者昂贵的水果。这种交流看似简单化和日常化，其实也是一种双向的文化交流，可以了解两国人民的日常生活。

另外，外方工作人员主要将西班牙语作为日常的工作语言，比如平时开会、工作的协调与沟通、文件的翻译等都需要用到西班牙语。因此除了教学，其他工作的开展也需要教师较好地掌握西班牙语。

3.日常生活使用

按照孔子学院的工作要求，公派教师需要在国外工作两年，志愿者教师需要工作一年，在这段时间里除了工作，西班牙语在教师的日常生活也是不可或缺的。比如外出购物时，如果懂西班牙语，则会更方便些。在委内瑞拉买东西时每次付款都需要先报证件号码等个人信息，交水电费等需要登录当地网页，这些都需要用到基本的西班牙语。委内瑞拉人非常热情好客，外方同事有时候会邀请中方教师去做客，在这些场合也是需要使用西班牙语进行交流的，可以看出，在日常生活中西班牙语的使用也不可避免。