小学生手球运动开展的现状调查与发展对策研究

夏丽玲

【摘 要】为了响应新课标的学生全面素质发展的理念，越来越多的省份在小学体育课中都引入了手球运动，常州市小学有很多都已经开展了手球的系列教学活动，经常会在运动会上加入手球竞赛项目。如今，手球课在体育教学中的份量越来越重，如何来促进手球运动在小学教育中的发展是值得我们研究的，手球运动能够促进小学生身心健康的发展，也响应了全面发展的教育理念。本篇文章以江苏省常州市的小学为例，简单分析了在手球运动发展过程中所存在的问题，并提出了对应的建议，希望对常州市小学手球运动开展有所帮助。

【关键词】小学生;手球运动;发展对策;现状调查

手球运动最早是在德国流行的，手球运动非常具有观赏性，因此在我国各个省份的学生都有所开展。目前，我国的全国小学已经陆续开展了体育手球运动教学，常州市的小学对于手球运动的教学开展十分重视，很多学校都已经有了女子手球队和男子手球队，并且学校与学校之间还会打友谊赛。虽然，手球运动在小学阶段的教学中非常流行，但由于教育观念和教资力量的限制还是存在着很多问题。

一、小学生手球运动开展的现状调查发现

（一）家长对小学生学习手球态度不积极

经过研究发现，有59%以上的小学生家长支持孩子学习手球运动的主要原因是有利于将来的高考和中考，而因为是孩子兴趣而支持学习手球运动的家长仅仅占了15%左右，经过这个研究[1]我们可以发现，家长希望自己的孩子学习手球运动仅仅是因为考入一所更好的学校。但是在手球起源的德国，很多家长支持孩子参加手球运动是认为，手球运动可以促进孩子的健康发展，对于健康的家庭生活也有所帮助，且开展手球运动能够提升孩子的团队协作能力，有利于学生的身心健康，在德国很多家长都会亲临手球比赛现场，为学生加油打气。而在常州市有很多家长对于支持学生学习手球运动的心理比较偏向功利性质，这种情况导致很多学生在学习手球运动之后进入重点初中之后就放弃了这项运动。家长的不积极支持的心理也能够影响到学生平时的训练，从而导致手球运动在开展之处就已夭折。

（二）师资力量和手球器材现状分析

目前很多学校提升了对手球运动的重视，江苏省很多中小学都已经配备了专业的手球运动教师和教练，虽然人员数量众多，但是有很大部分的训练员和教师都没有从事过手球运动，基本都是临时学习手球运动之后再去教授学生，这就导致学生在学习的时候没够更专业的训练员在旁边指导，从而致使最终训练效果不明显。常州市在地方教育局和手球协会的支持下开展了很多关于手球运动的比赛，如2019年在常州市举办的“体彩杯”首届校园手球文化节让很多学生喜欢上了手球运动。但是常州市有很多小学的手球训练场地和器材都不够标准，在经济上相对比较落后的地区甚至没有手球场地，这就导致很多学生虽然在教学方案上开展了手球运动，但是最终却没有场地可以练习，这无疑严重影响着学生的训练计划和质量，也会影响着小学生手球运动的发展和提升。

二、对小学生手球运动发展对策研究的建议

（一）开展教练员组织与培训活动

要想提升小学手球运动的训练水平和教学效果，就必须从教师和训练员自身入手。为了能够让新兴的手球运动长久的留存下去，建议常州市各个小学的教师和训练员组成培训小组，在专业的手球训练员下进行培训。其次，地方教育局也可以举办联合活动让训练员们一起来学习关于手球的重要指示，让专业打比赛的手球运动员讲解赛场上详细的规则和正确的训练方，提升训练员和教师的整体技术水平。由于这项新兴运动才刚刚起步，因此市级手球运动队的队员们应该全力支持手球运动的发展，盡量下放到经济不太好的地区学校进行临时教练员的工作，这样既能够让手球队员有实习实践的机会，也能够帮助各个地区尽快提升手球教学的质量。

（二）结合新课改的主要内容来促进小学生手球发展

融入新课改的内容能够让手球运动具有普遍性，更能够吸引更多的学生喜欢手球运动，让手球运动的训练流程更加的规范化、系统化合专业化，在条件比较好的小学校园里可以开设这门体育课程供学生选择。其次在校园内也可以宣传手球运动的好处，让学生能够意识到手球运动的有趣性。目前，常州市的小学手球运动正处于初步阶段，未来的发展还需要依靠当地政府和体委教委的支持，因此应该开展体教合作的训练方式在有条件的校园进行开展，从而促进小学手球运动的发展。

（三）为学生营造良好的手球学习的校园环境和家庭环境

为了加强手球运动的学习环境，学校必须要创造良好的学习氛围，可以通过开展手球比赛的方式来吸引学生的注意力。例如，在学生每年的运动会中加入手球运动比赛项目，让手球运动比赛结果加入到学生平时考核中去。在课间活动的时候，也可以安排班级之间的男女对抗赛，不仅仅能够提升学生对于手球运动的兴趣，还能够营造良好的手球运动氛围。其次，对于学生来说，手球运动的学习更需要家长的支持，手球运动能够促进学生的沟通能力和团队协作能力，因此当学生主动要求学习手球运动的时候，家长要尽可能的支持孩子，以积极正确的态度去面对体育运动。在学生进行校园手球比赛的时候，家长应该抽出时间去观看孩子的比赛，让学生明白手球运动的重要性，只有这样才能够促进小学生手球运动的发展。

三、结语

综上所述，常州市小学手球运动的开展正处于关键阶段，对于欧洲国家的手球运动开展我们还有很长的路要走，这中间需要家长、学校、地方政府、地方教体委的强力支持。从外部的角度来看，常州市小学运动的发展方向和态势都非常好，因此不论是学校还是教育部门都应该抓紧这一机会，大力提升训练员的专业水平，重视学校场地的扩展，只有这样才能够让更多的学生了解并学习手球运动。

参考文献：

[1]王森.苏州市小学生手球运动发展的制约因素与研究对策[J].南风，2016（8）.

[2]邬建平，庄潮涌.宁波市小学生手球发展现状研究[J].新课程导学，2018（20）.

[3]沈寅峰.手球运动进入小学校园的价值研究[J].好家长，2017（39）.