浅谈幼儿分享行为及培养策略

杨静莲

【摘 要】幼儿也有人际交往，也需要建立良好的伙伴关系。而影响幼儿伙伴关系的重要因素就是幼儿的分享行为。换句话说，培养幼儿的分享意识，帮助幼儿建立良好伙伴关系，培养幼儿适应社会的能力。文章分析幼儿分享行为的意义，探究影响幼儿分享行为的因素，探究提升幼儿分享行为的策略。

【关键词】幼儿教育分享行为策略

一、什么是幼儿分享行为

分享，顾名思义，是一个人自愿地把自己的东西分给别人来使用，这种分送的过程，既有可能馈赠行为，也可能暗含交换行为，但表现是将自己的东西给了别人，赢得了一种情感上的感恩和满足。从儿童的角度来讲，因为幼儿的社会行为有了一定的发展，自觉的或者是经大人引导而表现出的初始行为，不论是对别人，还是对幼儿未来发展，分享行为都是一种积极健康的行为，需要积极培养和发展。

培养幼儿的分享行为，可以帮助幼儿提升自身形象感，可以帮助幼儿赢得很多玩伴，在一定的程度上可以提升幼儿的言语表达能力，促进幼儿的人际交往能力的发展，促使幼儿与同伴和谐共处，让幼儿从小就能感受到和谐人际关系带来的幸福感，提升幼儿行为的社会化。

二、幼儿分享行为的特点

（一）目的性：幼儿的分享行为并不稳定

出于人的本性，每个人都有自私自利的一面，不愿无偿分享，幼儿也不例外。在幼儿教学实践中发现，老师经常鼓励幼儿积极分享自己的东西，以结交好朋友，但幼儿却常常“看人下菜碟”，不是随便人就会分享的;且幼儿的分享常常是有条件的，其基本的前提是各取所需，常常以交换为目的，换去自己想要的东西，而非无目的不图回报的分享。以玩具分享为例，幼儿常常选取自己喜欢玩具的小主人作为交换的对象，其分享是为了换回自己喜欢的玩具，分享是为了满足自己的需求。还有一种分享，想要换去的不是物质的，而是为了赢得同伴和他玩。总之，如上分享行为具有很强的目的性，甚至可以说是功利性，当然这种分享行为赢得的人际关系具有不稳定性。

（二）功利性：幼儿的分享行为可持续发展

如上所述，幼儿分享的目的是未来满足自己的需要，但无形中却让自己和同伴都感受到了快乐。不过幼儿的认知和道德水平还比较低，并不能充分理解分享能带给自己和别人快乐，因为这已经上升到一个相对抽象的概念上了。但是，幼儿的分享行为可以引导和培养，也就是说，幼儿的分享行为可以受外界环境的影响。比如，教师表扬了某个分享了玩具的幼儿，那么这个幼儿首先表现出愉悦的表情，受到鼓舞，还会继续分享，并希望被老師看见。因此，幼儿的分享行为具有功利性，但可以在鼓励下持续性发展。

（三）独占性：幼儿的分享行为有待引导

教学中还会发现这样的现象，某些幼儿尤其是受家长娇生惯养的幼儿，偶尔还会出现独占行为。尤其是独生子女，表现出明显的心理优势，常常按自己的心理需求选取自己满意的东西，甚至独占，但并不一定喜欢，由此就暴漏出其心理劣势，这也是教育中尤其要注意引导的地方，通过对幼儿分享行为的观察，可以发现其教育和引导的方向。

三、幼儿分享行为的影响因素

（一）幼儿认知水平有待提升

受幼儿生理和心理发展的制约，其认知能力不强，社会意识淡薄。在幼儿的心目中，并不完全理解分享这个概念。幼儿或者是特别喜欢自的东西，不舍得分享;或者是担心小朋友破坏了自己的东西，唯有自己拿着用着最放心。虽然经常有老师或家长干预幼儿的分享行为，经常也有老师或家长鼓励或要求幼儿分享自己的食物、玩具等，在外力驱使下，幼儿也经常会产生分享行为，但他们的分享缺乏主动意识，甚至会委屈，会不解，但这并不影响幼儿后期的分析行为，随年龄的增长，他们的分享意识会更强，分享行为会更自觉。

（二）学校分享意识培养不足

身为幼儿教师，笔者指导幼儿园教育的缺陷。在倡导安全教育的前提下，老师并不鼓励幼儿分享食物。而对于玩具的分享，其分配的意义或许更重，教师经常将一大堆玩具分配给幼儿进行活动，然后进行交换，忽视了对幼儿分享行为的暗示，缺乏必要的教育和引导，由此可见，学校老师在幼儿分享行为培养上的不足。

（三）家庭分享观念较为淡薄

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，因此，父母家人的榜样力量是孩子分享行为的重要影响因素。但很多的家庭和父母因为自身素养或工作影响，常常忙于社会应酬，却疏于孩子行为引导，甚至忽略了分享教育。对于独生子女，家长普遍惯着宠着孩子;对于二孩家庭，父母忙于抓小，往往丢了大孩，对孩子的分享教育却变质成为大孩让小孩。这些也是家庭的教育的误区。

四、幼儿分享行为培养的思考

（一）学校层面：积极培养幼儿分享意识，强化幼儿的分享行为

幼儿老师需要认真研究幼儿心理，借助分享的故事和事例，对幼儿进行潜移默化地教育，培养幼儿的分享意识，强化幼儿的分享行为。

（二）家校层面：营造良好家庭环境氛围，为孩子作分享行为榜样

家长和注重营造和谐而温馨的家庭环境，父母之间要谦恭礼让，相互体贴关怀，做好孩子的榜样，让孩子从小学会分享，享受分享带来的快乐。

参考文献：

[1]张树俊.影响幼儿分享的因素及对策研究[J].连云港师范高等专科学校学报，2011（3）.

[2]吕华，林静.幼儿分享行为影响因素及培养策略研究[J].兰州教育学院学报，2014（5）.

[3]黄芳.浅谈幼儿分享行为养成中环境的作用[J].基础教育研究，2012（12）.