小学班主任班级管理方法与创新探索

孙丽静

摘要：小学班主任作为班级管理中的指导者，在学生综合全面的成长中起到着非常重要的作用。小学班主任需要做好整个班级的思想、学习和生活这一系列工作，同时又是团结一个班级的学习风气、教学风气、班级风气的重要力量。班主任的管理工作是一种高尚的工作，同时在进行班级管理的过程中也是具有挑战性的。身为一个班主任，要知道自身的一言一行都是会给学生造成影响的，，同时也会对学生起到耳濡目染、以身作则的作用。

关键词：管理方法;小学班主任;创新

中图分类号：G625.1     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）23-0262-01

小学的班主任在学生素质与德育的教育中起到非常重要的作用，不仅是要进行正常的教学工作，还需要对班级进行管理工作，为以后学生的发展奠定了很好的基础。所以，在课程改革的不断落实下，小学的班主任需要提升自身的专业素养和班级的管理能力，尽最大努力的去展现自身存在的优势，定期的与家长和学生互相的沟通，同时还做好课堂的教学任务，促进小学生更好的成长和发展。

1.小学班主任的管理方式分析

首先，在小学这一时期，因为学生的年领尚小，即使对于新的事物的是感兴趣的，但其生活的阅历较少以及难以受到环境的影响，小学生对于自己周围的所有的事物都是有创新的意识的，只是，依据当下的班主任来说，想要做好班级的管理工作与日常的教学工作，一般的班主任都会使用传统的管理方式，进行一体化管理，忽视了学生们存在的差异性，更加是没有创新管理方式的意识，这就造成了班级管理方式的创新止步不前。其次，新课改的贯彻落实，造成了很多的班主任同时要做好教学工作与班级的管理工作，把工作的重心放在了日常的教学中，这样的班级管理方式是有很大欠缺的，管理的工作无法与教学的工作进行结合，很多的班主任还是带着传统的管理观念进行班级管理，没有创新的意识，不能自主的去发现学生的现实情况与学生自身具有的个性，在进行班级管理时，没有重视学生的内心想法，使得学生身处在被管理中，并且很多的班主任觉得管理工作只需要维持好班级的纪律，无法理解班级管理的真正意义，造成了学生在课堂的学习中丧失积极性和活泼性，对于学生以后的成长和发展是很不利的。最后，传统的教育观念的影响，一般得班主任就会觉得学生的年纪尚小，还不到懂事的時候，与外界交际的能力是非常弱的，对人和事物的了解是很少的，所以在进行班级管理时，就要从很多的方面来限制学生，虽然浅显的看，老师是想让学生更好的成长，但以主观的角度来看，这样的管理方式阻碍了班级管理工作的正常进行。

2.注重老师和学生平等地位，使学生形成自我管理的方式

在进行班级的管理中老师与学生是平等的，多设计一些管理的岗位，管理者和学生之间可以相互进行监督，带领学生进行自我管理。同时在日常的管理中锻炼学生的自我控制能力，教会学生管理的方式，培育和提升学生在管理方面的能力，定期的对班级管理岗位进行调整，重视对班长和班委的培育，同时需要重视细节，每当班主任不在教室的时候，班干部就需要代替老师去管理班级的秩序。让每一个学生都有班级管理的岗位，比如，卫生委员、值日生等等。这样学生进好自身岗位的职责带头的去遵守班级的守则，让每一个学生都是班级的主人。例如，班里有一个女生是纪律委员，然而她自身就常常的违背课堂守则，同学门对老师进行反应，老师课下与学生交谈，后并没有责备这个学生，是和学生像朋友一样聊天，进一步了解其不遵守纪律的原因，这样之后学生开始逐渐好转，很少会在违反纪律了。现在又将其调整到卫生委员的位置，在不同的岗位这个学生同样做的很好。对学生的各方面状况要做到心知肚明，从而帮学生解决碰到的难题。在老师要学生相互沟通时，老师将自己的优点表现给学生，让学生看到老师的高尚品德以及丰富知识，使得学生觉得教师是可以信赖的，同时也能与老师做朋友，这样师生关系的平等，使班级管理的工作可以很好的开展。

3.举办丰富的班级活动，增加与家长的交流

想要丰富学生在学校的学习生活，班主任就要经常举办班级活动，可以让学生和老师能够更好的交流，同时也提升了学生的实践动手能力。比如，小学的班主任需要给学生设计开阔的空间，使得学生能够自己进行活动，，比如，辩论竞赛、唱歌竞赛赛等等，既训炼了学生的思维方式又训炼了学生实践操作的能力，使得学生在活动中时见闻洗染的培养和增强自己创新的能力，进而推动学生全面健康的发展。小学的班主任作为家长了解学生在学校的实际情况的途径，所以，老师在做好班级的管理工作同时，还要和学生的家长进行相互沟通，尽快的知道学生的家庭情况和家庭的教育情况，比如，当下大多数的家长都是不想让学生输在各方面的起点上，当然这个理念的想法是好的，如果在教育方法上出现了误差，家长要求学生达成不是这一年纪需要完成的目标，这样就会造成学生对学习产生反感的情绪。所以，老师就需要经常的与家长进行沟通和交流，引导家长运用正确的方式去教导学生，进而让学生在家里与学校都可以更好的进步与发展。这样使得学生在学校和家庭都可以有良好的学习环境，让学生在学习中可以体会到乐趣，同时也增加了学生与家长之间的沟通和交流，使得学生可以更好的进步与发展。

结束语

总而言之，小学的班主任在班级的管理中是有很大作用的，所以，老师就要以学生实际状况作为切入点，以及学生具有个性化这一特点进行班级管理的完善和创新，营造良好的班级气氛，，同时老师还要与家长经常的进行交流，给予学生一个良好的学习氛围和家庭氛围。

参考文献：

[1] 李雯.论小学班主任如何抓好班级管理[J].新课程学习（上），2014，（09）：163.

[2] 王红燕，王滨.班主任班级管理策略浅探[J].新课程学习（上），2014，（06）：137.