关于小学语文读写结合策略的研究

黄微萍

摘要：随着现代化的发展和教育事业的进步，老师们对语文教学也在发生着变化。从教学方面来看，如何让同学们在小学语文中科学地进行读写训练，是目前很多老师重视的课题。本文将从读前写作、读中写作、读后写作三个方面进行探究，旨在提高同学们的读写水平。

关键词：小学语文;语文教学;读写训练

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）23-0111-01

引言

读书破万卷，下笔如有神。只有大量的阅读经历才能写出优美的文字，在小学语文教学中开展读写训练策略， 让同学们在阅读中领会文章的主旨大意，学习其中美好的词汇，在此基础上写作，相辅相成。老师要运用好读写结合的策略，给同学们提供充分的素材，为他们创造写作的空间，有针对性地提升学生们的语文素养。

1.读前写作，以写辅读

老师可以在阅读课开始之前给同学们布置好题目，让同学们根据自己的实际自由发挥创作，老师就可以根据同学们的创作来了解学生的写作水平和阅读能力，在教学中就能更加有针对性地进行培训来提高学习效率。老师对同学们读前写作的要求可以放的低一点：首先，让同学们表达自己的想法。老师对读前写作不一定非要特别严格，重在参与，让同学们随意联想，随心创作。其次，培养同学们的写作思维。给出题目让同学们根据自己的思维去创作，形成自己的写作思路，能够实现思维上的创新。

例如，在学习叶圣陶的《荷花》一课中，根据题目可以理解这一篇是关于荷花的散文，主要描写对象就是公园里的荷花。老师在给出荷花这个题目之后，同学们就可以自由创造发挥。老师可以带领着同学们去观察荷花的形状、姿态以及周边的环境，根据以往所学知识加以运用一些优美的句子。在这一过程中，同学们就能够达到思维能力训练和语言训练的双重效果，写作之后再来进行课文的学习，学习叶圣陶先生对荷花的描写的运用手法，更好地提高学生们的写作水平。

2.读中写作，以读促写

在阅读中写作，写出对文章的理解。在已有文章的基础上，对文章进行改变，读写结合更能提高学生写作能力。在阅读中写作，有三个技巧：第一可以在文中做批注。批注是阅读时一种很好的学习习惯，随时的批准，有助于同学们更精确的查找优美的句子，方便知识梳理和查找材料。第二是在阅读中写出感悟。学习文章在于学习其中的精华，得到一些感悟。在阅读过程中发现能够触动自己内心的句子记录下来，并记录下所得体会，将心得融入到文章中。第三就是在文章中修改。如果有较长的阅读经历，学生们就会更好的发现一些自己认为存在问题的地方。老师对于同学们的这种行为要加以鼓励，悉心指导，对于学生们提出诧异的地方，老师要及时做出合理的解释，使同学们真正做到读写结合。

例如，在学习《富饶的西沙群岛》时，可以围绕着文章“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿穿来穿去，好看极了”这一句，指导学生写作训练，可以让同学们进行补充，根据自己的想法来描写鱼的特點，更好展现鱼的美丽。本文写了四种鱼，可以指导同学们其中运用的夸张手法来展现鱼的多，讲解其中运用的总分总结构，引导同学们利用这一结构，因为这一结构在以后的文章写作中也会经常用到。还可以抓住课文中描写沙滩上有捡不完的美丽贝壳，通过贝壳的形状颜色烘托它的美，可以引导同学们去学习这种手法，从多个角度分析问题，这不失写作的一种好方法。

3.读后写作，以写练读

如果把阅读作为学习的理论，那么写作应该就是理论的实践，写作对小学生学习语文来说是非常有意义的。读写结合顾名思义就是读和写同时进行，所以在阅读的时不能丢掉写作，在写作时也不要忘记阅读。因为小学生毕竟能力有限，所以可以从下面几个方面入手：第一是模仿。模仿就是根据文章仿写，可以给同学们设定不同的风格，让他们去学习不同方面的写作技巧，这样的指导更有针对性。第二是续写。续写需要同学们在阅读认真阅读并理解了文章的含义的基础上进行的创作，这对同学们来说是一个考验。第三是改写。改写相对于续写来说更具有挑战性，因为改写需要在原文基础上改变结构重新进行创作改写，这是写作能力沉淀的一种体现，更加考验同学们的创新能力。

例如，在学习《纸的发明》一文，文章记述了我国的造纸术出现以前人们记录事情的演变过程，说明了造纸术的发明过程和传播，以及对社会、世界产生的巨大影响。这篇是按照时间顺序来写的，详细的讲述了纸的制作过程以及需要的材料，描写地非常详细。同学们可以试着模仿这一篇，比如写笔的发明，有条件的同学可以到网上查阅相关知识，查找笔发明的历史，模仿着《纸的发明》一文进行详细地介绍，可以运用时间顺序、实写等手法。在写作中更好的感受发明，感受中华文化的博大精深，同时不断提高写作能力，是个一举两得的好方法。

总结

在小学语文中进行读写训练是一个有难度而又富有意义的任务，随着教育发展水平的逐渐提高，读写训练也会被越来越多的人认可，推动小学读写训练建设会被越来越多的人所深入研究，就会被越来越多的家长老师重视，小学生的语文读写能力也会慢慢提高。

参考文献：

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