核心素养下培养高中生物理实验探究能力的策略

闫来贵

【摘 要】课程改革对高中物理学科的核心素养提出了要求。物理实验是高中物理教学的重要内容，如何在实验中融入核心素养，让学生形成物理探究能力，实现学生的内在素养发展，这需要我们广大高中物理教师时刻注意创新教学活动，关注学生探究能力的发展状况，用科学的实验策略，培育他们的核心素养。本文首先分析物理课程核心素养的内涵与教育意义，然后探讨在物理实验教学中培养学生探究能力的具体策略。

【关键词】核心素养;高中物理;实验;探究;策略

课程改革指出，新时期教育教学，应该对学生的学科核心素养予以培育，实现学生的内在素养发展，与外部理论知识积累形成对应结合。所以，在物理课程当中，就需要将核心素养融入进来，对学生展开有效培育。在物理实验教学中，我们教师要关注到学生的探究能力培养，以核心素养为指导，创新教学活动。

一、物理课程核心素养与教育意义

课程核心素养，是基于学生核心素养所衍生出来的一个概念。学生核心素养，从六个方面阐述了学生发展成长过程中应该具备的相应素质与能力。而课程核心素养，这是针对一门课程的学习来讲，学生需要形成的能力素养。不同科目、不同阶段，一门课程所包含的核心素养存在区别。对于高中物理课程来讲，核心素养主要包含逻辑推理、物理觀念、物理建模、创新意识、探究能力、应用意识等方面。物理观念，就是要求可以通过物理视角来看待并分析问题;物理建模，就是可以依据物理理论和规律，对一些物理现象进行模型构建，反映出其中包含的规律;探究能力，则是指针对物理现象或是疑问展开探讨并找到答案的能力。至于创新意识和应用意识，则是基础性素养，也就是创新精神和知识应用的能力素养。

对于物理实验教学而言，培养学生的探究能力，具备多方面的积极意义，这需要物理教师形成认识。第一，能够增强学生逻辑思维，通过物理实验探究，可以让学生在探究过程中形成有效的思考，对物理现象、物理原理以及物理操作等展开分析，明确其中的逻辑关系。第二，可以促进学生对物理知识的认识。物理实验属于实践性教学，能够对物理原理进行证明。比如合理利用打点计时器，可以验证自由落体运动，机械能守恒定律等;平抛运动实验，可以强化学生对合运动与分运动的认识。第三，能够提升学生动手能力，在物理实验中培养学生探究能力，需要学生切实动手进行实验的操作与设计，并且观察实验现象，记录实验数据还要进行实验分析。在整个过程中，学生的动手能力可以得到切实增强。

二、物理实验培养学生探究能力的教学策略

（一）以生活现象引导学生探究

高中物理中的一些知识，和现实生活存在密切关联，在生活中有不少对应的具体现象。因此，在进行物理实验教学的时候，就可以将这些生活现象导入课堂，让学生对这些生活现象展开探究，并且尝试建立对应的物理实验，来验证其中的物理原理。比如，在现实生活中，汽车紧急刹车，很多时候会在地面留下黑色的轮胎痕迹，从中可以发现，不同车辆的刹车距离存在差异。对此，就可以让学生设计实验，验证不同车辆刹车距离差异背后所涉及到的摩擦力区别、初速度区别等。让小车从不同的高度依次从毛巾、棉布、木板、玻璃上滑下，小车上放上砝码再次做实验。引导学生通过实验对这一生活现象进行验证，将运动学和力学知识结合起来，这样可以大大增强学生对相关知识的理解掌握。

（二）设计不同情境刺激学生探究

除了依托于生活现象引导学生展开探究之外，还可以立足物理实验本身，设计不同的情境，让学生融入其中展开探究思考。对于一个实验来讲，改变实验条件，或是调整一些实验操作，那么最终取得的实验效果就会不同。比如针对平抛运动的实验，改变小球抛出的高度，或是改变抛出的速度，那么最终小球在水平方向的运动运动和竖直方向的运动，就会有所不同，但合运动与分运动的关系会不同吗？因此，教师可以借助多媒体，展示几种不同的平抛实验，让学生观察小球在运动上的差异。立足这个差异，展开探究分析，辨析不同实验组别在条件设置上的区别。在多个不同情境下让学生进行探究思考，这样可以强化学生的理解，促进探究能力发展。

（三）指导学生动手实践深入探究

在物理实验课堂上，还需要切实指导学生动手实践，让探究更加深入，促进学生探究能力进一步提升。比如验证机械能守恒定律。对于这个实验，就可以设计多个探究环节：1.对实验方案探究，用哪些运动形式进行实验，自由落体还是绳连球，或者其他，择优选取最佳。2.需要测量的物理量探究。3.减少阻力方案探究，如何减少限位孔和空气阻力。4.误差来源探究哪些是体统误差，哪些是偶然误差，哪些是系统误差。5.换不同的研究对象，如用木球、水滴会产生怎样的结果。深入了解其中包含的物理知识。

三、结语

对学生展开探究能力培养，这是高中物理教学应该关注的一个要点，也是培养学生物理核心素养的需要。在教学实践中，可以从生活现象切入展开探究，也可以基于不同情境实现探究，还要指导学生动手实践，多措并举，全面提高学生的探究能力。

参考文献：

[1]霍俊.核心素养下高中生物理实验探究能力培养的有效策略[J].华夏教师，20189（11）.

[2]周大庆.核心素养下高中学生对物理实验的认知态度和学习建议[J].高中生学习，2018（05）.

[3]汪伟.浅谈核心素养中实验探究能力的培养[J].中学生数理化（学习研究），2019（Z1）.