面对突发事件学校如何做好小学生的心理干预

濮春霞

【摘 要】对于一所学校来说，每天面对几百甚至上千名学生，校园突发事件时刻会发生，有的突发事件影响较小，有的影响较大，甚至危及到学生的身心健康和生命，面对突发事件，学校层面一方面要以生为本，采取科学有效手段防止事态向严重方向发展，同时做好学生的心理干预工作，保障每位学生心理不能受到较大影响而造成心理障碍等。本文结合突发事件的实例，肤浅阐述学校层面如何做好小学生的心理干预工作，以供参考。

【关键词】学校;突发事件;心理干预;健康成长

校园突发事件主要是指学生在校期间一方面可能受到他人的伤害或自身身体心理等因素导致的危及学生身心健康和生命安全的突发性意外事件。校园突发事件有很多种类型，如：责任安全事故包括学校主体责任落实不到位而产生的火灾、建筑物倒塌、交通事故，学生集体活动中发生事故等;还包括公共卫生事件，其中有食物中毒、传染性疾病等;有时会产生自然灾害包括台风，破坏性地震等，甚至有他人的主观故意伤害他人事件等等。面对这些校园突发事件，教师要尽力保护好学生，还必须做好心理干预工作，心理干预即针对处于心理危机状态的个人及时给予适当的心理援助，使之尽快摆脱困难，能够回归到正常状态下学习与生活。针对小学校园内突发事件，如何做好小学生的心理干预工作，作为学校的领导不妨从以下几点思考。

一、根据学校师资队伍建设情况，聘请心理咨询师，建立心理健康咨询室

心理问题是每位成年或者未成年人或多或少均存在的问题，作为平凡人都必须勇敢的面对。对于学校来说，预防为主，定期给学生做心理健康辅导非常重要。不因为出现了突发事件才懂得心理健康的重要性。因此，学校可以根据实际情况，聘请专门的心理健康教师，并利用每周的一课时时间安排对学生进行必要的心理指导，也可以采用兼职教师的方式开展相关的工作。根据课时的安排，确定心理健康教育主题，并选择学生身边发生的突发事件案例进行深入剖析，引导学生对此有深刻认知，并学会自我保护，不伤害他人，遇到自己不开心的事情，学习生活中存在的问题，及时求助老师帮助。通过必要的预防，对学生思想教育引导，避免突发事件的发生。

二、邀请心理专家进行心理健康辅导，给受害者的心灵送上及时雨

尽管很多学校都进行了有关心理健康教育辅导，但有时候突发事件还是不可避免，造成了较大的伤害。因此，在突发事件发生的情况下，由于事故过于严重，给受害者造成不仅仅身体上的伤害，还有可能导致持久性的惊惧、抑郁、暴力或创伤后的应激性障碍（PTSD）。面對这些较严重的问题，邀请专家对患者进行心理疏导非常重要，而且在相当长的时间里，定期进行心理干预。比如，校园伤害事件，欺凌事件，对于弱小的个体，他们的头脑中反复重现一幅幅血腥的画面，给他们的心理造成较大的伤害，针对事故后事件，他们难以入睡和集中注意力。一方面，心理专家能够针对这些产生心理阴影的学生及时恰当的心理援助，缓解他们内心的恐惧与紧张感。同时，邀请专家对全体学生进行心理健康教育，教给他们正确的处理方法，稳定好整个学校的教育氛围，对学生加强责任心教育，让他们学会对自己负责、对家庭负责，做一名有责任心的少年。强化生命教育，激发学生的生活热情，热爱生活、珍爱生命;让学生学会自我保护，勇敢的面对挫折，提升自我心理素养等。

三、采用专业团体心理治疗，抚慰心灵创伤

在心理健康教育中，针对突发事件，采用团体心理治疗的方式，能够治疗精神创伤，对于幼小的心灵起到辅助效果。实践中，教师要利用团体氛围，为他们提供一个安全、温馨、宽松，易于接纳的外部环境，让突发事件后的受害者在这样的环境里，能够大胆的敞开心扉，与他们心与心的交流，让经历的痛苦，心理的忧怨能够与他人共同分担，及时渲泄心中压抑的紧张和痛苦情绪。通过一段时间的团体心理治疗，能够让他们化解心中恐惧与紧张，抱怨与委屈等，将学习与生活的勇气借助于外界他人的鼓励下，从而过渡这一段阴暗期。在团体心理治疗中，让受害者能够重新建立信任感与自信心，学会面对生活，释放自己心理的创伤，及时得到心理的安抚。一段时间生活在这样的团体之中，能够重新面对新的学习与生活，敢于面对一切，提高自信心。

四、通过开展丰富多彩的心理健康教育活动游戏

丰富多彩的游戏活动不仅仅小学生感兴趣，而且也是释放自我的重要方式。心理健康教师要针对突发事件的性质，选择好游戏活动的内容，然后在过程中突出心理健康教育，将心理健康教育的价值寓于游戏活动过程之中，让心理的创伤及时得到安慰，提高他们的心理素养。例如：我校前段时间开展的以“手绘生活、心动生命”为题的游戏绘画活动，以绘画疗法为理论依据，让小学生与受害者一起参与绘画，他们先后完成“我的生命线”、“我像什么”、“生命的玻璃杯”、“生命的抉择”、“设计自己的墓碑和墓志铭”等绘本图案，然后让他们走上讲台，畅谈自己的感受。活动中通过鼓励学生自由绘画，讨论分享的方式，尽管其中一位同学心灵的创伤还没有完全愈合，但他能够与其他小伙伴共同参与，一起关注生命、体验生命、珍爱生命。活动结束后，小伙伴们相互鼓掌，共同齐唱《在我生命中的每一天》。通过这一丰富的活动游戏，受害者参与其中，在“游戏中”真正体验心理健康教育知识，提高自身的心理健康素质。

俗话说“房子烧了可以重建，田地冲毁了可以再种，如果说一个人心理垮掉了，则什么也没有了。”生命，健康，心理是人最可宝贵的东西，有时发生突发事件，但需要我们正确处理好学校突发事件的心理干预工作，让受伤的心灵及时得到关爱，最大限度的减轻心理伤害，让他们回归正常的学习与生活，这也是我们学校主体义不容辞的责任。