立足乡土资源 涵养家国情怀

张书义

学校立足乡土资源优势，结合镇域特色，开展了一系列丰富多彩的综合实践活动，让学生了解家乡、热爱家乡，涵养家国情怀。

1.走进社区，让学生了解家乡美

为了让学生全面地了解家乡，学校与溪翁庄镇政府、社区、家庭对接，以“家乡美”为主线，开展了走进家乡的活动。学生走进村落、华电电厂、渔街、村落博物馆、农时文化长廊等实践基地，了解地域文化，感受家乡变化。学生走进樱桃园，感受樱桃收获带来的喜悦;参与“金樱谷”开镰节，在劳动中学习知识;走进荞麦美食街，体验融传统手工工艺制作和食用于一体的荞麦宴……丰富多彩的活动，让学生增进了对家乡的了解。

2.开发课程，让学生深悟家乡美

我们把乡土资源和学校“水”文化有机结合起来，开发出“水润春华”综合实践活动课程，让学生在综合实践活动中深悟家乡美。

首先，分层开设实践课程，提升学生综合素养。我们精选溪翁庄一村一品特色资源，进行学科整合，分年级段确立不同的主题课程。一二年级开设“溪翁庄的民俗”主题课程，学生通过中国印、大云峰寺、金叵罗村民俗研究，了解家乡民俗;三四年级开设“溪翁庄的农时”主题课程，学生通过对农作物、观光农业、林果业等的调查研究，了解地区农作物;五六年级开设“溪翁庄的美食”主题课程，学生通过对水库鱼、栗子宴、荞麦宴、香椿宴等的研究，探寻家乡美食。学生在观察、走访、调查、研究、分析中，增强了对家乡的热爱。

其次，立足水资源，开设“水”系列课程。学校利用紧邻密云水库这一地域优势，开展“爱水、护水、研究水”等一系列综合实践活动课程。例如，融入STEAM理念的“趣”探水世界课程，让学生动手做水试验，开展水的相关研究;认识古代取水的工具，揭开科学奥秘;诵读跟水有关的诗歌，提升艺术素养;运用数学逻辑，分析雨量、水质等知识，提高数学能力。融科学、技术、工程、艺术、数学于一体的课程，让学生在实践中了解水、认识水，感受水的魅力。

3.设立文化节，让学生展示家乡美

学校与溪翁庄镇政府联手，开启了密云水库文化节活动，为学生搭建展示的平台。

学校发挥学生社团的力量，让学生动手实践，用不同的形式表现家乡美。例如，泥塑社团制作泥塑作品，展现家乡特产;绘画社团利用生活中的废布制作布贴鱼图、鸟儿栖息图等，描绘水库的美丽景色;书法社团创作“绿水青山就是金山银山”等书法作品，宣传“绿水青山，就是金山银山”的道理，等等。此外，学生还尝试通过创编广告词为家乡特产代言，为家乡的发展贡献力量。例如，尖岩板栗——尖岩板栗粒粒香，甜在嘴里回味长;五彩养生面——品嘗五彩养生面，营养均衡味道甜;荞麦宴——荞麦宴上荞麦香，品味健康与食尚等。朗朗上口的广告词，让游客感受到家乡的魅力。

一系列的活动，为学生埋下爱家乡、建设家乡的种子，让乡土教育落地生根。

编辑 _ 汪倩