为师者的幸福

张凤霞

我是首都师范大学初等教育学院的一名教师，在教育战线上已经工作了31年。30多年来，我没有轰轰烈烈的骄人成绩，但却收获了为师者的幸福。

上好第一节课——于课堂上做良好师德的传承者。良师，首先是良好师德的体现者，要在教育过程中把高尚的思想、感情、态度和作风潜移默化地传达给学生。

1988年从北京师范学院中文系毕业后，我走上了师范教育的岗位。教“教师语言”课，第一节课我会从“砌墙”的小故事入手，引领学生思考对待教师职业的三种态度——悲观主义态度、职业主义态度、理想主义态度。从平实的交流中，帮助学生认识教师职业的价值感和神圣感。教“朗诵艺术”，我会在开课时声情并茂地朗诵“汤普逊老师和小泰迪的故事”，让学生在倾听中强化“做学生生命中的贵人”的意识。我也会讲述暴风雨后在海滩上把搁浅的一条条小鱼扔回大海的孩子对于每一条小鱼的重要性，强化学生的师德意识。有了这第一节课的基础，再于未来的课堂上潜移默化地深入学习交流，这些未来的教师会越发坚定自己的初心。

“亲其师，信其行”，当教师用实际行动把做人的准则、把中华文化的魅力传递给学生时，学生们就会在潜移默化中强化师德意识，也会意识到自己肩上那份沉甸甸的责任。

关注生活态度——于课堂外做良好师德的传播者。教师绝不只是课堂上传授知识的“经师”，更应该是培养学生良好生活态度的“人师”。

学院里的学生活动，只要有机会我就会参加。这样不仅可以了解学生，恰当施教，而且也可以在潜移默化中把高尚的师德浸润到学生的心中。院团委、学生办组织的各种比赛，从章程的制定到串词梳理，从赛前的逐个辅导到赛后的专业点评，我总是尽量全程参与;从学生的习作到科研课题，从不同班级的班会到学生朗诵社团、话剧社团的排练指导，我都会尽心尽力。每年的教育见习、实习和毕业设计，我也是全程参与，还曾获得学校“优秀实习指导教师”的称号。

每周，我会和全班同学一起上两个早读，一个是训练粉笔和钢笔书法，一个是《小学必背80首古诗词》的讲诵训练。我为他们购买了《小学必背80首古诗词》的硬笔书法字帖，把书法和古诗诵读讲解训练结合在一起。我还给每个学生准备了一个档案袋，把他們第一天练习的书法标上日期，离别时在档案袋里装上一份亲笔签名的教师寄语，作为成长礼物送给他们……

30多年师范教育的经历，让我收获了众多校级、市级的荣誉称号，但是最让我开心的还是那一批批走上教育教学一线的教师们发给我的一份份喜报，是他们让我感受到了职业的幸福和生活的美好！

编辑 _ 王雪莉               汪倩