如何在小学数学教学中培养学生多方法解决问题的能力

沙尼亚·卡肯

摘要：随着素质教育理念逐渐得到人们的支持以及小学教育改革的不断推进，如何提高学生解决实际问题的综合能力已成为当前面临的最重要问题。小学学生的学习认知能力还有待发展，很多解决问题的思路受限于教师的教学方式，很少会对问题的解决方式进行深入探究。为了切合当下的素质教育发展潮流，提高学生的能力解决能力。本文通过自身多年的数学教学经验，充分结合小学生当前的学习认知发展，对如何提高学生的多方法问题解决能力进行分析。

关键词：小学数学;多方法;问题解决能力

中图分类号：G623.5     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）22-0163-01

引言

随着教学理念的不断更新，对小学生的学习要求也在不断的发生变化。现代的教育理念已经不满足于学生会解答问题，而是更加注重学生培养学生问题解答的思路。通过多方法问题解决能力的培养，学生的思维会更加的开阔，受传统教学模式的影响也会逐渐减少。因此，小学数学中应用多方法、多角度的教学方式能够帮助学生树立良好的学习观念，深入挖掘学生的内在潜能，进而在小学阶段帮助学生树立良好的思考、学习、发展观念。

1.培养学生多方法解决问题能力的重要意义

1.1 激发学生的兴趣。

如果学生喜欢数学，则可能是因为数学的实用性及其在解决生活中实际问题中的作用，而不是因为数学公式和概念的严格逻辑。以问题为导向的教育的关键是调动学生的兴趣和学习热情。当学生无法解决特定问题时，他们对知识的渴望会大大增加，并且老师在课堂上的解释性活动使他们能够更加专注于课堂听讲。指导学生解决数学问题的教育活动可以有效地训练和改善学生的数学思维能力，然后训练他们独立探索数学知识的能力。

1.2 体现出学生的学习主体地位。

教师经常使用的传统教学方法，这种传统的教学法完全基于教师的教学方式和教学理念，其局限性较大，无助于激发学生的学习主动性。但是在培養学生多方法解决问题的能力时，教育活动便必须以学生为主体，老师仅起到教学辅助的作用，这是锻炼学生多角度思维能力的必然前提。教师会结合教学内容进行问题的提出，让学生对解决问题的方式进行多角度探讨。此时，便能够形成了师生互动的良好局面，可以为学生探索问题提供良好的环境。学生能够更好地理解数学教科书的知识，并积极探索数学世界的奥秘和宝藏。

2.小学数学教学中培养学生多方法解决问题能力的有效措施

2.1 注重培养学生多方法解决问题的能力。

许多学生只使用一种方法来解决问题，这种方法常常是教师在讲课过程中常常使用的。很多学生已经习惯了模仿老师的解题方式，不会对其他的解题方式进行自主探索。数学老师在教学活动中应注意解题方法的说明。每当进行数学问题的解答时，应当注重讲解解题方法的应用思路。例如，绘图方法可以使问题更加形象化，可以将较为抽闲的条件变得更加直观化。问题阅读法可以帮助学生逐句理解问题的含义，以防止学生错误的理解题目中所表达的含义。当然，老师还应该检查学生是否可以灵活应用问题解决方法。学生可以使用黑板上的特定解决方法来解决老师给出的数学问题。在此基础上，教师应用结合题目的各个条件进行问题探究，帮助学生找到不同的问题解答角度，让学生对不同的解题方法进行深入理解。

2.2 注重培养学生自主探究解决问题方法的能力

首先，教师需要为学生提供一个探索问题的良好环境，并在教师的指导下发现问题的解决方式。发展小学生的问题解决能力，最重要的是开拓学生的问题思考方式。因此，在小学数学课堂上，教师应努力树立良好的教学理念，营造开放、交流、协作的学习与探索氛围，并帮助学生专注于探索解决问题的方法。在此期间，学生会将所学知识与实践应用结合起来，通过自己的认知方式进行数学探索。这样，在一定环境下，问题可以与数学的教学内容深入融合。老师可以帮助学生有效掌握数学教科书的学习要点，并通过适当的指导帮助学生探寻更多的教学方法。最后，最重要的是，学生可以使用多种方法来解决问题并给出正确的答案。与成人相比，小学生的思维和想像力都比较突出。教师需要鼓励学生随时表达对相关问题的理解，并积极寻求多种解决方法。每本教科书都有标准的解决问题的步骤，但是实际上，生活中大多数问题并不是以标准的方式回答的，因此学生需要具有有效的问题发现能力，以便学生可以通过自己的努力，探寻到问题的解决方案，这对学生终身学习的发展具有重大意义。

3.结束语

多方法问题解决能力的培养已经不是传统的教学方式的应用，其更加注重与学生自身的认知发展水平相结合。通过多方法解决问题的学习与锻炼，学生能够掌握数学学习中的发散性思维，并将其应用于自身的学习发展之中。这不仅能够帮助学生更好的掌握数学学习的方式，还对学生的学习发展具有重要意义，使其能够在进行不同学科的学习时，深入了解问题的要点，明确问题的解决思路。

参考文献：

[1] 王德国.浅谈如何在小学数学教学中培养学生解决问题的能力[J].中华少年，2019（3）：274-274.

[2] 李颖.如何在小学数学教学中培养学生联系实际解决问题的能力[J].新课程，2019（4）：202-202.