加强材料成型控制教育专业研究——以中职教育为例

梁呈绪

摘要：中职教学注重理论和实际的相互结合，为社会提供大量的技术型和实用型人才。当前中职学院材料成型控制专业的培养目标和社会对人才的需求存在着一定的出入，需要对其进行教育改革，实现材料成型控制的专业化发展。本文结合中职材料成型控制专业教学的具体情况，阐述了该专业教学的改革思路，并提出了具体的改革策略。

关键词：材料成型控制;中职教育

中图分类号：G718     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）22-0008-01

引言

近几年来，我国的经济和教育发展取得了不错的成绩，而随着社会的快速发展，对于人才的专业化需求也越来越高，如何根据人才的实际需求培养出专业度高的适应型人才，成了中职教育面临的主要问题，中职学院的材料成型控制专业就是为了社会的需求而培养出材料控制方向的人才，然而就中职学校目前的教育狀况来看，根本就不能满足材料成型控制业发展的实际需求，所以，加快材料成型控制专业的教学改革已经迫在眉睫。

1.中职材料成型控制专业教学的现状

1.1 材料生产流程较为复杂，学校教学方向尚不明显。学生在校学习期间，所学的材料控制知识较为抽象，到了真正的生产企业后，车间所需的知识和实际学到的知识出入较大，导致很多学生认为学校的所学的知识和从事的工作不一致，参加工作后，还需要重新向工人师傅学习相关知识，所以这就会让他们无法满足企业的实际需要。就目前的情况来看，大部分中职学校采用的都是学科课程教学，这种模式所学到的知识和企业所需要运用的知识也不相符，究其原因，则是学校的教学体系根本没有真正导向社会需求，让学生无法对将来的工作有所预见。

1.2 学校培养内容单一，企业需求多样化。社会上的材料成型控制业需要的是多技能型、综合型人才，而中职学校并没有对学生进行多技能的针对性教导，学生对岗位定位也不甚清晰，原因则还是由于中职教育仍是采用的传统式教育[1]，并没有在社会企业进行调研，最终导致与社会脱轨。尽管中国当前材料成型控制行业发展较为迅速、企业需求较多，但中职教育仍是跟不上社会就业形势，始终无法满足现代企业的需求。

1.3 缺乏先进的教学条件。中职教育的重点是为社会培养实用性人才，这就需要学生能够在实践中不断成长。就材料成型控制这一专业而言，要提升学生的技术水平，就必须配备完整、先进的技术设备，如材料生产设备、塑性成形设备等。然而从实际的教学情况来看，大多数中职学校的教学设施是相当落后且不齐全，这就直接导致学生得不到充分的实践机会，难以提升他们的专业水平。

2.中职材料成型控制专业的教改对策

材料成型控制专业的教改方向应该是面向中国的实际经济发展、并与世界接轨，学院应该充分了解社会人才需求的动态变化，积极探索出一条适合当前形势的教学模式。中职要想走出当前的教育模式，需要从以下四个方面出发。

2.1 课程整合。打破传统专业课和选修课的设置思路，让专业的理论知识和专业技能相互交融，相辅相成，让选修课也能服务于专业课。一是将锻造、锻压、焊接等课程融合在一起，成为一门新的综合课程，这就有力地促进了学生对专业课程的理解。二是整合材料成型控制的课程结构，按照现有的岗位需求撰写出新的专业校本教材，让学生能够真切的体会到车间中的具体操作过程。三是整合材料成型控制课，将教材中原有的难度较大却不实用的一部分删掉，再加入热处理等实际应用内容，并设置标准，用这种标准作为考核学生的准绳。在这基础上，还要整合实践课和选修课，选修课的整合又可以分为自选选修和限定选修，其目的是让学生能够多项选择，在不同的方向上获取多个单项技能，从而达到技能的全面性。个人认为，课程的整合尤为重要，只有做到“仿真”，才能让学生真正理解岗位的工作性质、任务和意义，激发他们的学习兴趣。

2.2 给学生树立正确的职业观。中职学院的学生本事的基础就相对较弱，再加上心理也不甚成熟，很容易造成他们对自己所学专业未来的职业规划不够清晰。这就需要教师为学生树立正确的职业观和学习观，让学生充分了解所学专业的本质和特点。以某职中为例，教师为了让学生明白材料成型控制专业的本质，与机械学和材料科学教师进行合作，将几门课程结合起来，让学生们理解到这几门课程的不同之处，让他们明白本专业将来具体会从事哪一个行列。

2.3 加强师资建设。建设一支思想品德高尚、教学理念新颖，并具有改革精神的教师队伍是实现教学改革[2]的前提，更是关键。专业课老师们不能“闭门造车”，更不能对当下社会中企业产生的新技术不闻不问，而是应该经常到车间进行考察，深入了解企业生产第一线，不断提升自己的专业水平。

2.4 改变教学体系结构。培养材料成型控制专业的专业人才是教学体系的核心，包括理论和实践两个教学体系。实践体系相对来说要重要一些，实践教学必须要有一定的应用性和针对性，其教学改革必须要在企业的参与下进行，离开了相关企业的合作，教育改革就是形同虚设。而学校方面更应该鼓励学生企业的岗位实习当中去，培养目标要从人才的精细划分当中入手，只有这样，才能让学生适应社会经济发展的需要。很多中职学院违背了重点培养技术型人才这一原则，只是在课堂上一味地向学生灌注书本知识，这就导致了学生一直处于被动接受知识的状态，长此以往，将会让他们缺乏学习的动力，并且无法达到良好的教学效果。但是增加学生们外出实习的机会，结果就不同了，他们势必会极大的提升积极性和主动性，很快的投入到实践中，真正做到行知合一。

3.结束语

综上所述，针对中职学校的材料成型控制专业课程教学进行整改是很有必要的。本次论文主要是对材料成型控制专业当前的教学状况进行了分析，然后根据现状提出了一些针对性较强的整改策略，只有为学生树立正确的职业观、创新课堂的教学方式、加大教学改革力度、增强课堂实习，才能够有效提升中职学院的教学质量。

参考文献：

[1] 李戬.材料成型及控制工程专业培养方案设计思考[J].科教文汇（中旬刊），2019（02）：87-88.

[2] 付泽民.材料成型及控制专业人才培养模式的探索与实践[J].大学教育，2019（07）：150-152.