谈如何提高中职会计实训教学有效性

吴自然

摘 要：随着中职会计实训课程的不断发展，当前的教学主要分为会计电算化和手工做账两类，对实训员的心理素质、会计专业能力的要求越来越高。教師要顺应时代的教学变化，在实训过程中加入分层实训模式，做到“教、学、做”三合一，才能对实训学生的身体、心理进行全方面的管理和引导，提高他们的会计专业技能。本文就从当前中职会计实训的特点出发，对其教学的有效性做几点分析，并给出相应的教学策略。

关键词：中职;会计实训;教学方法

随着社会经济的不断发展，会计在诸多商业中都占有举足轻重的位置，扮演着重要的角色。以“教师为主导”的传统实训模式，应该被时代摒弃，取而代之的是以“学生为主体”的实训方法。毕竟会计是一项特别考验学生实践动手操作能力的专业，需要学生在实践的训练过程中掌握方式方法，领略会计的重要价值。只有注重实训的方法和效果，才能顺应时代的发展和科教的不断更新，引导学生提高会计计算能力，避免在教学中出现隔阂。

一、注重实训方法，培养会计学生的学习意识

会计计算属于一种“经济业务”，其处理方式和手段和其他的基础业务不同，对会计人才的实践能力具有特殊的要求。但是当前很多中职院校的教学设施不够完善，教师设置的教学目标也比较模糊，难以满足学生的学习需要。很多会计实训的内容还停留在手工做账方面，导致学生缺乏实际的会计专业训练，也难以适应各种岗位的需求。为了让实训内容与“多元化的经济活动”相符合，教师要注重实训的方法，给学生提供各种各样的实训材料，并按照新时期的教学原则，培养会计学生的学习意识。当学生意识到自主动手实践的重要性，便能积极配合教师的教学引导，在实训中运用自己的知识技能，经历一个“厚基础、重实践、强素质”会计实训过程。

适合中职学生学习的方法有很多，教师要经常和他们沟通交流，师生一起制定有效的课堂策略，避免会计实训过程中出现“满堂灌”，无法激发起学生潜在的学习积极性。当前的财务会计教学，符合新时期的教学大纲，应该被设为主要的课堂内容，以便提高学生的会计综合实践能力，推动会计实训的发展进程。会计有时可以看作一门复杂的计算学科，如果学生对其学习内容缺乏热情，兴趣寡淡，教师可以播放一些教学视频，缓解实训过程中的尴尬，满足学生的多感观刺激。这样的实训方式，不仅能活跃课堂教学氛围，还能促进学生学习积极性和思维能动性，提升应用型会计人才的培养质量。

二、强化实训内容，提高会计实训的有效作用

会计是一项非常特殊的专业，在企业的“供应、生产、销售”的各大业务范畴之内，都需要会计师具有较强的专业素养，学会合理应对各种突发问题。但当前的中职会计实训活动与多元经济并存环境不符，很多学生只懂得理论知识，缺乏实践的训练能力。比如“营改增”这一专业名词，很多学生对它的理解都只停留在“缴纳营业税”这个基础层面上，遇到实际的问题就不知道如何解决，导致教学内容和实际脱节。教师要让学生明白，“营改增”不只是涉及到“缴纳营业税”，还包括各种企业的税务，甚至可以同互联网下的信息技术相挂钩。

中职院校的学生，大都面临着毕业就业难的问题，教师只有改变传统的教学手段，应用新时期的现代信息技术，对学生的“会计思想、学习能力”等进行实质性的训练。在传统实训过程中，通常以书面材料、纸质实训为主，而新时期的实训，教师可以引入“互联网、大数据、IT企业数据流”等现代信息技术，给学生提供非常优质的教学平台。“PPT演示会计账目、会计操作案例视频播放”等，这些都是教师可以采用的教学内容。虽然有的只是比较简单的应用，但能给学生带来“焕然一新”的感觉，让他们的实训成绩取得实质性的突破。

三、引入实战训练，扩展会计学生的学习能力

当前的时代是飞速发展的时代，主要标志就是社会经济的发展，人们的生活水平越来越高，功能强大的财务软件也随之出现。为了响应新时代的教学号召，教师可以给学生提供一些学习软件，引入实战的训练，扩展会计学生的学习能力。比如用友和金蝶的财务软件，对学生来说都是崭新的学习渠道，能帮助学生化解繁杂的计算过程，提升会计业务的计算速度和准确性，大大提升了会计实训的效率。值得教师注意的是，学生刚接触到这类新颖的学习软件，我们要做好到监督和引导的作用，并以现代信息技术手段为依托，提高学生的数据分析处理能力。

随着会计行业的飞速发展，只有“创新型、业务型”的企业人才，才能适应工作环境的变化，实现与时俱进的工作目标。教师要让学生明白，当前的会计服务范围会越来越广，他们需要不断提升自己的业务水平和业务创新能力，把握新的财经政策和法律法规。有的知识点是新时代发展变化的热点，需要学生经常浏览新闻，掌握必要的经济管理活动。作为学生的导师，我们要学会耐心地引导和教学，抓好每一项核心的财务会计教学内容，给学生教学基础知识的同时，提升每个学生的职业道德素质。

总而言之，随着时代的发展变化，传统的会计实训方法已经不能满足学生的学习需求，取而代之的是实践的训练活动。特别是中职院校的学生，大都面临着就业的压力，需要教师的点拨和引导。为了保证教学目标与信息技术环境相接轨，培养会计学生的学习意识，教师要顺应时代的教学理念，注重实训的方法，强化实训的内容。课堂的训练要随着现代信息技术的推广而不断更新，才能提高会计实训的有效作用，有效扩展会计学生的学习能力。

参考文献

[1] 周彤彤.基于中职会计实训的教学研究[J].会计教学，2018（4）：45-46.

[2] 刘茜.中职会计实训研究策略[J].会计与生活，2019（5）：12-15.