多媒体辅助学前教育活动，助力幼儿认知与发展培养

刘云

【摘要】随着社会的发展和技术的进步，国家越来越重视学前教育，幼儿的教育方法也有了新的突破。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中强调，教师要科学激发幼儿的好奇心和探索欲望，发展认识能力。近几年，在核心经验的引领下，多媒体技术能够调动幼儿的多个感官，加强幼儿的记忆，因此在学前教育活动领域的运用越来越广泛，同时通过运用多媒体技术开展教学也激发了幼儿参与活动的兴趣，大大提高了学前教育活动的质量。

【关键词】多媒体;幼儿;教育活动

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）21-0059-02

一、多媒體辅助学前教育活动，激发幼儿的兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”教师想要提高学前教育活动课的质量，就要从幼儿的兴趣点出发。多媒体技术具有直观性、灵活性的特点，在学前教育活动领域教学中的运用越来越广泛。相对于枯燥乏味、形式单一的活动课来说，幼儿更喜欢形式多样的活动课。PPT、Flash动画等多媒体让教育活动课更加生动有趣，观看色彩鲜艳的图片或视频，同时结合声音的运用，调动了幼儿的耳朵和眼睛两个器官。

眼睛是心灵的窗户，这种新工具的融入十分抓人眼球、引入深思。爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，并且是知识进化的源泉。”新时代的今天，我们可以通过新媒体技术的运用充分发挥幼儿的想象力。比如在中班的某节活动课《小蝌蚪找妈妈》中，首先教师通过谈话导入：“你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？”接下来教师向幼儿展示Flash课件，让幼儿对于小蝌蚪变成青蛙的过程有一个更深刻的认识，动画的形式大大提高了幼儿的探索兴趣。将媒体技术运用到学前教育活动中，能够提高幼儿的探索兴趣，是非常必要的教学工具。

二、多媒体辅助学前教育活动，提高幼儿的认知

有的家长说：“幼儿阶段是玩耍阶段，玩是幼儿园的本质，学到新的知识是次要的。”通过学前教育活动的开展，能够让幼儿在玩乐中提高认知，增加自己对世界的认识。例如在幼儿阶段，教师通过开展科学活动，能够帮助幼儿了解树叶的更多知识。通过PPT展示不同形状、颜色、地区的树叶，通过Flash动画展示温带树叶的颜色变化，能够加深幼儿对树叶的认识。树叶有什么作用呢？通过新媒体技术，能够详细、生动地告诉幼儿树叶的多种用途。例如在中班的科学课《蛋宝宝找妈妈》中，通过运用PPT展示鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋，让幼儿直观地了解到各种蛋宝宝的不同。除此之外，教师还能够通过运用PPT展示其他动物不同的蛋宝宝、运用Flash展示蛋宝宝的孵化过程，来进一步拓宽幼儿的视野。

三、多媒体辅助学前教育活动，提高课程的质量

“活动课”的开展首先离不开幼儿的积极参与，教师应该时刻谨记幼儿的主体地位。当幼儿通过多媒体的运用对教育活动产生了兴趣，幼儿便会非常积极地参与到教师精心设计的课堂中，在潜移默化中便会提高自己的视野，同时提高教师设计的活动课的质量。比如在一节活动课上，课前通过PPT和小动画展示两种形状的泡泡：圆的和不规则的，怀着好奇的心态，幼儿通过自己亲自动手知道了用不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

比如在以“冬天”为主题的活动课上，教师带领幼儿野外观察会有很大的风险。因此通过运用多媒体，教师将自己精心准备的关于冬天的图片和视频通过多媒体展现给幼儿，这种方式能够让幼儿有更深层次的体验，从而达到教师的教学目的。

四、结语

多媒体技术日新月异，教育活动领域的幼儿园教师有了新的教学工具，应该充分把握时机，多加探索这一方面的实际应用。相关的幼儿教师也可以形成教研团队，通过在活动课中增加PPT和Flash等多媒体的运用，不断地改善自己的教学。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”“路漫漫其悠远兮，吾将上下而求索。”幼儿园教师应该承担自己的责任，在幼儿教学方面不断进行突破。通过在科学领域运用多媒体技术，大大提高幼儿的探索兴趣，增长幼儿的兴趣，科学活动课的质量也得到保证，幼儿的素质在潜移默化中得到提高。教师应该结合多媒体技术的运用，适应幼儿园的教育改革，提高幼儿的教育质量。

参考文献：

[1]武凌燕.多媒体教学在幼儿园教学活动中的作用[J].西部素质教育，2016（2）.

[2]韩晓萍.多媒体在学前教育活动中的运用[J].甘肃教育，2016（2）.

（责编侯芳）