关于翻转课堂理念的通用技术教学模式研究

蒋伟亮

摘 要 翻转课堂作为一种新的教学模式，在提高教学质量上效果显著，是一种值得广泛推广的教学模式。在进行通用技术教学过程中，翻转课堂可以有效提升学生的技术实践能力，激励学生进行创新研究。本文从翻转课堂的有效性和重要性等发面出发，总结教学经验，结合通用技术教学的特征进行分析，展现出翻转课堂的优势所在，对这一教学模式进行进一步的研究。

关键词 翻转课堂;通用技术;教学模式;研究

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）24-0117-01

近年来信息技术的飞速发展，为各行各业带来了无数新的变革，大力推进了生产力的提升。在教育界，信息技术为教师提供了更多丰富有效的教学手段和教学方法，让微课等在线学习及多媒体教学方式走进了课堂之中，带来了教学模式的革新，成为教学的有力辅助。“翻转课堂”的教学模式，是指在传统教学方式的基础之上增加视频课程的内容，用视频课程作为课堂教学的有效补充，让课堂时间更加高效，帮助学生提高实践动手能力，激发学生学习的主动性，培养学习兴趣，激励学生在学习的过程中扩展创新思维，更深入地进行研究和探索。利用翻转课堂让学生在课程开始前就完成对理论知识的基础学习，课上时间则用来进行深入研究和实践，并与教师互动答疑，从而极大地提高教学效率。

一、翻转课堂教学模式特征

“翻转课堂”的教学模式就是安排学生在课堂之外的时间通过教学视频进行学习，在课堂上与教师互动沟通并进行实践操作完成作业等，从而让课堂的时间利用更加高效。学生在课下利用业余时间通过视频学习，大大节约了课堂上对于基础知识讲解所需要的时间，从而为课上的习题完成、难点答疑及合作创新、深入研究提供了时间，达到了巩固知识、提高学科能力的目的。在通用技术教学模式中，学生预习学科知识，可以利用视频课程来完成，然后在课堂上加强与教师和同学间的交流和互动，让理论知识转变为实践能力，也在很大程度上提高了学生的学习积极性和主动性。

二、翻转课堂的改革意义

翻转课堂教学模式的核心意义就在于体现以学生为中心的新课改教学理念。让学生通过翻转课堂，改变原有的被动学习习惯，养成良好的主动学习和探究的学习意识，在课下通过视频学习后，利用翻转课堂的课上时间深入进行知识的实践和探究，提高动手能力，巩固和加深对理论知识的理解。教学视频是可以反复观看的，便于学生充分利用自己的学习时间，进行复习和知识完善。而在课堂上，教师可以组织学生通过小组讨论、实践活动、答疑互动等方式提高与学生之间的交流和沟通，帮助学生攻克知识难点和重点，引导学生建立完整的知识网络，对于提高学生学习效率，提高课堂教学质量有着至关重要的意义。

三、翻转课堂在通用技术教学模式中的运用

在通用技术教学中，翻转课堂的教学模式可以提高学生的学习能力和团队协作能力，让学生养成良好的学习习惯，甚至实现学习的个性化定制，充分发挥学生的潜力，培养学生的学习兴趣。在通用技术教学中教师可以通过下文这样的环节来实现翻转课堂。

（一）翻转课堂的课程设计。翻转课堂的课程实际中，有很大一部分是在于课程视频的选择和录制上，教师需要在视频中体现课程的重点，结合网络上的教学资源组成更有吸引力的课程视频资料，供学生在课下进行预习和复习。视频中要包含基本的知识点，并且对知识脉络进行梳理。由于教学视频中知识点较多，还需要具有一定的概括性、简洁性，易于学生自学和理解。例如在通用技术课程中的人机关系课程中，教师可以结合生活场景拍摄情节辅助教学，比如餐盘的形状、不同人不同场景的站姿等等。

（二）组织学生课前预习。学生通过视频学习基础知识之后，需要将知识点进行回顾，罗列遇到的问题加以记录，并完成课下作业练习。教师要引导学生通过这样的过程来加强对基础知识的理解和巩固，练习作业的难易度要适中，帮助学生利用之前学过的知识结合新课程的内容来完成。

（三）课堂时间的活动设计方案。教师在设计活动方案时，需要充分结合教材中的内容和学生产生的问题，在课堂上引导学生进一步探索和研究，总结问题的种类和特征，结合这些进行活动设计，让活动具有实际的教学意义。活动形式可以是独立完成也可以通过分组进行，来达成教学目标，让学生在独立探究中养成科学的学习方法，在团队协作中集思广益，加强协作和沟通能力，实现知识的升级。

（四）翻转课堂中的学习成果交流。学生通过翻转课堂的学习后，还可以通过实践完成学习成果展示，并进行交流互动，让学生利用课堂的时间进行分享和展示，或者在课下将成果制作成视频或ppt等形式的学习成果汇报，对所学知识进行总结和提炼，甚至完成知识的扩展。在这一过程中学生能够清晰地看到自己的成长，并且加深对知识的理解，提高实践动手能力和解决问题的能力，利用这个机会展示体验之后的收获，强化对知识的认知。

四、结语

翻转课堂的教学理念在通用技术教学模式中的运用可以有效地提高学生的学习积极性，培养学习兴趣，并且能够在很大程度上提高课堂时间的教学效率。通用技术的翻转课堂模式在教學实践中不断完善和发展，将会给教师带来更多很好的教学改革方法，让教学质量从整体上再提高。

参考文献：

[1]马玉祥，柴新萍.基于“翻转课堂”理念的教学模式应用研究[J].甘肃教育，2017（22）：80-80.