浅析数学活动与小学数学教学的有效结合

李丽

摘要：小学数学课堂教学开展过程中，数学教学活动对于学生们来说有着十分重要的教育意义，结合新课程标准改革内容提出的教学要求，让学生们拥有一个全新的数学学习体验，构建一个更加高质量的小学数学教学课堂。本文就从小学数学课堂教学出发，探讨如何让数学活动和小学数学教学课堂进行更加有效的结合，并阐述数学活动在小学数学课堂教学当中的重要意义。

关键词：数学活动;小学数学;教学结合

中图分类号：G623.5   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）04-0148-01

Abstract：In the process of primary school mathematics classroom teaching， mathematics teaching activities have a very important educational significance for students. Combined with the teaching requirements proposed by the new curriculum standard reform， students can have a new mathematics learning experience and build a more high-quality primary mathematics teaching classroom. Starting from the primary school mathematics classroom teaching， this paper discusses how to combine mathematics activities with primary school mathematics classroom teaching more effectively， and expounds the important significance of mathematics activities in primary school mathematics classroom teaching.

Key words：mathematical activity;Primary school mathematics;Teaching in combination with

数学课堂教学开展过程中，教师应该让学生们在学习的过程中能够得到数学教学活动和数学教育的双重功能渗透，利用数学活动为媒介，给数学课堂教学质量和数学课堂教学效率带来更加有效的改善和提高，同时也可以让小学数学课堂教学模式得到更加有效的转变，丰富数学课堂教学内容，推动数学教学改革的发展，让数学教学拥有更加强大的教育意义。教师可以对于数学活动在小学数学教学当中的教育意义进行更加具体的分析，从数学活动出发来研究数学活动和小学数学教学的有效策略，给学生们带来更加高质量的教学引导。

1 数学教学活动在小学数学课堂教学当中的意义

小学阶段的数学课堂教学开展过程中，由于学生们的年龄较小，无论是身体发育还是心理发育都不够成熟，很多学生们都拥有非常独特的个性特点，并且对于大部分的新奇事物都抱有非常浓烈的好奇心。教师可以从学生们的这些个性特征出发，进行更加科学合理的教学计划设置，让学生们的自主学习能力获得更加有效的培养，促进数学课堂教学教学质量和教学效率的有效提升，满足数学课堂教学的教学目标和教学要求。

数学活动本身就拥有一定的趣味性，并且也会让教师和学生之间进行更加积极有效的教学互动，还可以开展一些有趣的教学游戏，这些内容都可以充分发挥出数学教学的教学功能和教学意义。在教学的过程中，教师可以从小学阶段学生们的心理需求出发，激发学生们的数學学习兴趣，让学生们在数学课堂学习的过程中能够集中注意力，转变学生们的数学学习态度，更加积极主动的参与到数学课堂教学活动之中，让学生们的自主学习能力和创造性思维能力能够得到更加有效的培养。另外数学活动在小学数学教学中的应用，能够让数学教学活动的教学功能得到更加充分的发挥，在活动过程中创造更加优秀的知识内容学习环境，并让学生们进行更加主动的知识探索，从而提高学生们的数学学习质量[1]。

数学活动在小学数学课堂教学当中的有效开展，能够给小学数学教学方式带来更加明显的创新，通过更加多样化的教学活动来改变小学数学教学方式，让学生们的团队合作意识得到更加有效的培养，并在课堂教学过程中从学生们的个性特点出发开展分层教学，可以让小学教育得到更加全面的培养和更加综合性的提升。

2 数学活动和小学数学教学如何进行有效结合

从数学活动在小学数学教学当中的意义我们可以看出，想要促进数学活动和小学数学教学内容的有效结合，促进小学数学课堂教学质量和教学效率，那么教师就一定要扮演好自身的引导者角色。

首先，教师在小学数学教学计划和课堂教学设置过程中，一定要进行更加合理的数学课堂教学活动安排，从而促进数学教学活动在小学数学教学当中的有效应用。数学活动和小学数学教学的有效结合，能够让学生们的数学学习兴趣得到更加充分的激发，提高学生们的数学学习积极性，让学生们的自主学习能力和优秀的数学学习习惯能够得到积极的培养，从而达成优秀的数学学习质量和数学学习效果[2]。所以小学数学教师一定要教学计划制定的过程中，结合小学课堂教学的教学目标和教学要求，来进行更加科学合理的教学计划制定，做好更加充足的课前教学准备，这样才能够在开展课堂教学的过程中，引导学生从教学内容出发，进行数学思想的挖掘和寻找，并从数学教学内容和数学课堂教学开展情况，来选择更加合理的数学思维模式，通过教学活动形式促进学生们的课堂学习质量和课堂学习效率提升。比如，在小学数学课堂教学实际开展过程中，教师可以从学生们的日常实际生活出发，通过角色扮演数学教学活动形式的开展，来让数学教学内容和相关的数学游戏活动场景有效结合到一起，让学生们在更加真实的数学活动体验中，深化学生们对于数学知识内容的理解水平，充分激发学生们的数学学习兴趣，让学生们的数学学习积极性得到有效提升，并将学生们所学习的知识和日常生活进行更加有效的结合，在日常生活当中应用自己所学习的数学知识，养成更加优秀的数学学习习惯[3]。

其次，小学数学课堂教学开展过程中，教师应该尽量构建一个更加优秀的数学学习环境和数学学习氛围，让学生们获得数学学习积极性的有效提升，教师可以在进行可教学情境设置阶段，从学生们的实际生活出发，来进行教学情境创设，学生们在这种更加熟悉的环境和氛围当中，可以进行更加轻松的数学学习。例如在引导学生们学习如何认识人民币的时候，教师就可以在班级当中模拟一个超市环境，让学生们互相进行物品买卖，使用学生们自己提前准备好的虚拟人民币来进行交易，从而让学生们明白人民币应该如何正确使用，对于元角分有一个更加深入的理解[4]。

结语：综上所述，在目前的数学课堂教学开展过程中，教师一定要通过更加有效的数学课堂教学开展，来让小学数学课堂教学得到更加明显的数学教学质量提升，推动数学课堂教学改革的发展，给学生们带来更加综合的数学能力培养，这对于学生们的数学学习来说有着十分积极的教育意义。

参考文献：

[1]荆树征.浅析数学活动与小学数学教学的有效结合[J].中国校外教育（下旬刊），2019（12）：105.

[2]邓君.数学活动与小学数学的融合探究[J].百科论坛电子杂志，2020（1）：40.

[3]吴永才.小学数学教学中开展数学活动的探究[J].数码设计（上），2019（11）：95.

[4]马乐.小学数学实践活动的研究[J].神州，2019（33）：170.