品读《光辉的足迹》

汤素兰

革命历史人物故事因为有真实的人物为原型，既为写作者提供了素材，也对写作者提出了更高的要求。因为写作离不开虚构，尤其是小说，需要精彩的故事，引人入胜的情节，强烈的矛盾冲突，如果是纯虚构性写作，这些都可以通过写作者的想象来完成。但放在革命历史人物身上，为了尊重基本的历史事实，就不能随意虚构。

然而《光辉的足迹》无疑是一篇精彩的革命历史题材小说，这篇以中共南路党组织负责人、南路农民革命委员会主任朱也赤先生为原型的作品，内容真实，创作严谨，既刻画出了朱也赤先生的光辉形象，表现了他短暂而辉煌的一生，又极具艺术感染力。

作品的成功首先在于精心的藝术构思。作品没有直接写朱也赤先生，而是通过朱也赤先生的学生大毛，即故事中的“我”—一个起初对革命一无所知的少年的视角，来逐渐呈现朱也赤先生的光辉形象，并且写出了少年“我”的成长，最终“我”沿着朱也赤先生光辉的足迹继续前进。故事在情节安排上非常严谨巧妙，“我”因为尊敬朱也赤先生，听说朱也赤先生在带领农会闹革命，便打算跟朋友柱子和小勇一起去投奔，但遭到了母亲的反对。然而形势陡转，反动派的突然袭击，让“我”不得不离开家，跟着小勇和小丽一起逃亡。在逃亡的过程中，小勇为了保护“我”和妹妹小丽，故意暴露自己，引开敌人，“我”和小丽历尽辛苦终于找到朱也赤先生的时候，朱先生又为了保护“我”和小丽，让我们藏身在农户家里。故事的结尾，“我”听到朱也赤先生遇害的噩耗，悲恸万分，但也被朱先生留下的大义凛然的诗文所鼓舞，决心沿着朱也赤先生光辉的足迹走下去。从“我”想参加革命，到坚定地踏上革命道路，实现了少年的成长，也彰显了朱也赤先生英雄的革命理想和悲悯情怀。

作品的语言非常流畅，因为采用第一人称的回忆性叙事视角，情节充满亲历性，语言在叙事中夹杂抒情，从而增强了作品的艺术感染力。