职业素养教育融入中职思政课的路径研究

任树平

[摘           要]  职业素养是当前学生就业能力的重要表现，也是决定一个人职业生涯成败的关键性因素。在中职学生的职业素养教育过程中，不仅要促进学生职业技能的提升，还要加强对职业道德和职業意识培养的重视程度。在职业教育中，职业素养作为素质教育的重要组成部分，是学生不可或缺的德育素养，如何在当前时代背景下实现思想政治教育与职业素养教育的有效融合，提升学生的职业素养，促进职业素养教育质量的提升是当前每一位职校教师需要重视和研究的重要课题。

[关    键   词]  职业素养;思想政治教育;中职

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）51-0124-02

随着教育教学的不断创新和改革，素质教育正在逐渐深化发展，德育成为当前教育领域中的重点内容，在素质教育发展的过程中为学校的教育教学提出了更高的要求，要求学校必须遵循教育部对德育教学所提出的各项教学标准，贯彻落实人才培养计划。全面贯彻落实人才培养教育计划。在职业教育中，人才素质培养是以职业素养教育和思想政治教育为根本内容，也是人才素质培育的重要途径，因此在当前中职思想课教育教学开展中要加强对职业素养教育的重视程度，通过两者之间的融合点在实践教学过程中采用有效的方法以此来提高学生的政治素养和职业素养，为人才素养的培育奠定坚实的基础。

一、职校思想政治教育和职业素养教育概述

（一）思想政治教育

在中职学校思想政治教育教学活动开展过程中，其根本目的是将党和国家教育方针充分贯彻落实，通过思想政治理论教师和班级辅导员对学生的讲授，有效促进学生养成良好的思想道德品质，具备一定的思想政治素养。因此就职业院校的思政教育特点进行分析，具有一定的政治性和思想性，同时兼备时代性和导向性，对于职业学校学生的思想意识领域发挥着非常关键的作用，能够有效引导学生树立良好的价值观和人生观，引领学生朝着正确的方向实现个人的全面发展。

（二）职业素养教育

职业院校培育职业素养的方式是根据学生的职业发展规律实现个人素养和品质的培育，职业素养培育最真实的目的就是能够确保学生在未来的发展过程中能够具有良好的自我修养，为学生在职业生涯中的发展提供一定的保障。在当前社会经济市场不断创新发展的过程中，社会用人企业对学生的职业素养提出了更高的要求，因此在当前阶段职业学校不仅要加强对人才培养质量的重视，更重要的是加强对职业素养教育的关注度。尤其是在现阶段的职业教育中，大部分的职业院校都是采用工学结合的方式让职校的学生逐渐开始接触社会，学生只有不断提升自我职业素养，才能在激烈的社会竞争环境中有良好的发展。可以说在职业工作中，职业素养是学生在职业生涯中非常重要的品质和行为，因其具有个性化和实践性的特点，在以后的职业生涯中要充分重视自我职业素养的提升。

二、职业素养教育和思想政治教育融合的可行性分析

相对于高等院校的教育，职业学校的教育是比较特殊的，学校的宗旨是为社会培养现代化建设过程中的高素质和高技能人才。因此在职业院校对学生进行专业技能培养的过程中是以学生的职业素养培养为基础和前提，确保在未来职业发展中学生具备一定的道德品质和专业技能。因此在当前阶段为了实现中职学校高素质技能型人才培养目标，要将职业素养教育和思想政治教育有效融合在一起，而在融合教育教学实践开展的过程中，要充分考虑到两者融合的可能性和可行性。

首先对两者之间的共同性进行分析，两者之间的共同性主要体现在以下几个方面：第一，拥有共同的教育对象，即中职学校的学生，主要的出发点是促进中职学校学生的全面发展。第二，教育活动的组织者和教育者的主体是理论课的教师和辅导员，也就说明两种教育活动的组织者和教育者是一致的。第三，尽管两者之间的教育目标不完全一致，但是其教育活动开展的主要目的就是以学生为中心提供服务的，确保学生能够养成良好的思想道德素养和职业素养，为之后的发展奠定坚实的基础。

其次是对两者的特征进行分析，思想政治教育和职业素养教育的教学内容存在一定的共性。在思想政治教育内容中，社会主义核心价值观和职业素养教育的内容是相辅相成的。在将两者融合的过程中教育组织者要将这两种教育资源进行充分融合和共享，以此促进教育效果的提升。并且职业素养教育和思想政治教育的功能性存在相互补充的关系，只有在思想政治教育方向的引导下，才能确保职业素养教育不会偏离正确的方向[1]。

三、职校思想政治教育和职业素养教育融合的有效途径

（一）将社会主义核心价值观作为核心

在思想政治课教学活动开展中，是以社会主义核心价值观为主导和核心，因而在职业素养教育和思想政治教育融合教学的过程中，结合职业的基本特点，让思想政治教育的内容成为职业素养教育的主要指导方向。比如说在职业学校针对机电专业开展教学的时候，可以根据专业的职业特点将职业素养核心目标确定为敬业和诚信、爱国与责任，工业强则国强，只有在自己的岗位职责上做好自己的事情，才能发挥出岗位的价值，为国家和社会的建设贡献自己的力量。职业素养核心目标理念和社会主义核心价值观的一般要求相契合，能够体现出明显的职业针对性，是思想政治教育和职业素养教育相互融合的具体表现。

（二）建立思想政治和职业素养的融合体系

一般来说，认知和行为能力是体现个人内在素养的关键指标，因而在两者融合教学的过程中，可以建立融合课程体系，以此来提高学生的认知水平和行为动力，有效促进学生内在素养的提升[2]。比如说职业学校可以科学合理开设素养教学课程，将责任、诚信和创新等方面的素养教学融合在课程中，在融合课程教学的过程中，教师可以选择覆盖多种职业的教育主题，也可以根据职业的特点选择相对应的教育主题。在开展融合课程教学的过程中，教师要引导学生主动参与到实践活动中，通过活动的参与来提升自身的知识应用和实践操作能力，有效培养学生的思想道德品质和良好的职业素养。

（三）加强校园文化与企业文化的建设

在两者融合的过程中可以从校园文化建设方面出发。校园内企业文化和行业文化的建立一方面能够实现职业素养教育的目的，另一方面又能够充分发挥思想政治教育的功能，充分发挥校园文化的作用和功能。在校园文化建设的过程中能够有效促进学生思想政治水平和品质的提高，也能够促进学生职业素养的培育。比如说在会计专业中，行业文化和企业文化可以是公正和法治，那么在良好的校园文化熏染之下能够有效培养学生养成正确的人生观和价值观，将行业的文化和企业的文化渗透在人才的內心中达成一种共识，明白这个行业中所追求的价值标准，维护企业发展的意识[3]。

（四）就业指导渗透思想政治职业素养教育

在职业教育中就业指导是非常重要的教育内容，在就业指导教育教学工作实际开展的过程中，两者的融合不仅可以促进学生思想政治觉悟的提升，还能够促进学生职业素养的提升，为之后的就业和发展提供有效的保障。比如说在教师开展就业指导教育的过程中，可以融入相关的政策法规知识或者是讲授面试的技巧知识，亦或是将面试过程中所运用的礼仪和言行举止融入教育教学中，在职业热点问题的教育指导中也可以用一些实际的例子渗透思想政治教育的思想，能够实现思想政治和职业素养的同时培育。在职业规划教育中，既要让学生充分认知到自己的职业素养水平，又要在思想政治教育的导向下反思自己的不足，针对不足之处不断进行改进，有效促进思想政治素养和职业素养水平的提升。

四、结语

在职业学校教育教学过程中，思想政治教育和职业素养在学生职业发展中都扮演着非常关键的角色，它们彼此相互联系又互相依托，而在这两者融合教育教学的过程中要结合各自的特点，一方面促进中职学校学生道德品质的提升，另一方面实现了学生职业素养的培育，为之后的发展规划奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]朱立人，王娅.浅析中职生思想政治教育[J].科教导刊（下旬），2019（9）：79-80.

[2]李彦.浅析职业素养教育融入高职思政课的路径[J].教育现代化，2019，6（69）：272-273.

[3]王作亮.关于职校思想政治教育与职业素养教育融合的思考[J].当代教育实践与教学研究，2019（12）：162-163.

◎编辑 鲁翠红