幼儿园足球游戏化教学的原则与策略

涂笑

足球运动是我国一项传统的体育项目，也是一项对抗性的体育活动，自古至今一直深受人民大众的喜爱。自党的十八大以来，以习近平总书记的党中央把振兴足球发展作为建设体育强国的重要任务，幼儿足球运动受到了社会、家庭和学校的的重视。2012年《幼儿园指导纲要》指出：“玩是幼儿的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性，以游戏为基本活动”。体育活动游戏化教学是幼儿体育活动的重要形式，而足球游戏化教学有助于提高幼儿对足球活动的兴趣，以此提升幼儿身体素质和其他各方面的能力。幼儿园的足球应该是游戏化的教学，除了促进幼儿身体的健康发育，而且要重视幼儿良好意志品质和团队合作能力的培养。

一、足球游戏化教学的基本原则

足球活动是一项集竞技、健身、娱乐为一体的运动项目。幼儿园开展足球活动时教师要根据幼儿年龄及心理发展特点，有目的、有计划地促进幼儿对足球活动形成兴趣，习得知识，发展能力，养成习惯的过程。在幼儿园开展生动有趣、形式多样的足球游戏教学活动，让幼儿在活动中充分体验和感受足球运动的快乐，激发幼儿积极参与体育活动。以健康教育目标为指导，学习简单的技巧，促进幼儿个性品质、能力的发展为总目标，并坚持以下几个原则：

（一）足球游戏化教学重在激发兴趣

兴趣决定了幼儿对足球活动的喜爱程度。在足球游戏化过程中应营造一种良好的足球文化氛围，以游戏的形式，让幼儿体验足球的快乐，遵循运动规律，把枯燥的运动变成幼儿感兴趣的活动。幼儿在快乐中感受足球活动，在足球活动中体验快乐。切忌在组织幼儿足球教学中消极等待、成人化的战术教授和枯燥的体能训练。

（二）足球游戏化教学要简单易行

在足球教学活动中，我们要充分考虑幼儿的年龄特征，内容要适合幼儿动作发展水平。在幼儿园开展足球游戏课程，虽然包含相应的足球技能训练，包括传球、射门等常规技能，还有身体耐力、协调、平衡等素养，在课程设置过程中，应循操作的简易性，化繁为简，将足球中具体的、简单的知识和相关的事实作为课程的首选内容，让幼儿可体验、可操作，如利用足球游戏：“小猫吃鱼丸”、“运种子”等游戏使幼儿能快速掌握传球的基本动作，又增进幼儿足球活动的兴趣。

（三）足球游戏化教学内容的选择既要考虑幼儿的个体差异，也要关注幼儿的全面发展

在足球游戏化内容的选择上应考虑幼儿身心发展的水平，不同年龄段的孩子选择不同的内容，同时考虑孩子的个性特点，相同内容对于不同的孩子有不同的要求，允许有差异的表现方式，如：在意志品质中坚持性方面，小班要求幼儿能在教师鼓励下坚持练习足球技能，完成一定的活动内容;中班要求幼儿能坚持一定时间参与足球训练，达到一定活动量与密度，并且在练习失败也不灰心，继续努力。大班要求能坚持较长时间练习足球技能，完成规定的活动量。

二、足球游戏化教学的实施策略

（一）游戏贯穿，生动有趣

足球运动是幼儿园体育活动的一种重要内容，足球游戏化教学，是幼儿园足球教学的有效方式，教师要善于创造多样化的幼儿足球游戏，让幼儿在富有趣味性的游戏当中，提升其对足球运动和足球文化的兴趣。根据幼儿园体育教学的结构的流程，一般分为热身、基本动作练习、小组竞赛和放松活动四部曲。在足球教学中，教师也可以根据活动的主要动作将这四部曲有效的与游戏结合。

在课程中科学安排足球游戏活动内容和时间，准确据动作难度与动作量，根据内容在不同年龄段的幼儿中开展不同的游戏活动，将游戏贯穿于足球教学的各环节，这样既可以有效激发幼儿的兴趣，还能提升他们运动技能。

（二）灵活游戏，形式多样

良好的活动形式是达到教育目标的重要因素。幼儿园教育的基本形式有集体活动、小组活动和个别化活动，在足球教学中，我们也要灵活合理运用各种形式组织活动。幼儿园足球教学有以集体学习、小组对抗、固定组合、个人强化练习等渗透足球文化与知识的多种形式。因此，作为教师，我们在足球游戏化教学过程中也应根据不同的形式来设计游戏，让灵活的足球游戏有效的为运动形式服务。

（三）整合资源，足球生活化

足球游戏化教学活动中，教师要在活动材料的选择和设计上倾向于具有开放性、多变性、探究性和操作性，让同一个游戏蕴含多种多样玩法，便于幼儿能亲身的观察、探索、操作练习，从而获得真实的活动体验。在游戏中，融入日常生活所能接触到的事与物，再利用足球设计多样化的课程内容。这样能让幼儿接受足球运动技能的程度大大提高。

另外，将足球课程与其他学科的整合也能有效的丰富与促进幼儿对足球文化的理解。例如各班将“足球”融入教学，开展“足球主题月”活动，根据幼儿的兴趣深入了解足球文化包括足球的起源、足球的發展、踢足球时的自我保护、世界杯等等，与五大领域的其他学科有机整合实施教学，而不是单一割裂的内容和训练，促进幼儿对足球文化的整体认知。

日常化的活动和材料贴近幼儿生活，培养幼儿真正内在的学习欲望，能让幼儿养成积极参与足球活动的习惯和活泼，开朗、勇敢、克服困难、遵守纪律等良好的心理品质，并培养幼儿的自主能力，集体意识和自信心。

（四）足球环境，不可或缺

自然、欢愉、轻松的学习环境是幼儿园足球教育不可或缺的。营造绿色和谐的活动氛围，鼓励幼儿参与到环境的创设中，是运动类教学活动的重要条件，比如：老师可以将平时进行足球游戏的活动记录下来，在幼儿园的宜传栏，或者比较显眼的位置进行张贴，同时还可以将一些足球文化知识和足球活动图案，幼儿进行绘画加工展示在大环境中，让幼儿足球运动潜移默化的融入到幼儿的生活中。

三、结语

幼儿足球游戏化教学对幼儿具有极强的吸引力，幼儿园应该根据现有的条件开展丰富多彩的足球类活动，整合教学资源，进行足球游戏化教学的实践研究，在尊重幼儿主体地位的基础上，制定出更多更好的教学策略，以促进幼儿体育知识、体育技能的提升和幼儿园足球教学的发展，塑造幼儿健康的体魄和健康的心灵，达到全面发展。