彼得与狼

杨喆

一、指導思想与理论依据

（一）指导思想

以音乐的核心素养为基础，从审美感知、艺术表现、文化理解三方面提高学生对音乐作品的人文性、审美性、实践性的感受与理解，培养学生对于审美感知和文化理解的能力。

1.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。把对音乐基础知识和音乐基本技能的学习渗透在音乐听辩与欣赏的过程中，充分发挥音乐特有的魅力，激发和培养学习兴趣。

2.面向全体学生，注重个性发展。在努力让每一个学生的潜能都能得到开发的同时，注重学习过程中学生个体展现出来的个性差异，尊重这些不同的发展方式，允许学生用不同的方式欣赏、学习和创造音乐。

3.强调音乐实践，鼓励音乐创造。音乐艺术的特点决定了音乐学习过程中必须具有实践性与创造性，教师积极引导学生参与音乐实践活动，同时鼓励学生大胆进行二度创作，发展学生的创新思维。

（二）理论依据

在《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中指出：3-6年级学生随着生活范围和认知镬域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。要引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分置，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。

二、教学背景

（一）教学内容分析

1.本课教学内容在教材中的地位和作用

本课选自人民教育出版社的义务教育教科书音乐五年级（上册）中第四单元的欣赏曲目。本单元的单元名称是“音乐中的故事”，每个作品都讲了一个故事，作品有：《彼得与狼》和《卢沟谣》。

2.具体教学内容及分析

《彼得与狼》是前苏联作曲家普罗柯菲耶夫为儿童写的一部交响童话，完成于1936年春，是普罗柯菲耶夫的代表作品之一。交响童话是一种与交响诗类似的音乐体裁，只是将内容换成童话，即用交响乐的形式讲述一个童话。

（1）主要故事情节：少先队员彼得与他的好朋友鸟儿一起玩耍，家中的小鸭在池塘嬉游，与小鸟争吵。小猫趁机要捕捉小鸟，被彼得阻拦。爷爷后来吓唬他们说狼要来了，把彼得带回家。不久，狼真来了，吃掉了小鸭，还躲在树后要捉小鸟和小猫。彼得在小鸟的帮助下把狼拴在树上，猎人赶来把狼抓进了动物园。故事寓意深刻，表现了儿童彼得以勇敢和机智战胜了凶恶的狼。

（2）乐器运用：作品中主要运用了长笛、双簧管、单簧管、大管、圆号、定音鼓、弦乐四重奏等乐器。

（3）作品特色：作曲家运用乐器来刻划人物和动物的性格、动作和神情，不同的乐器演奏不同的极具个性特征的短小旋律主题，代表不同的角色。为了使音乐更易于领会，普罗科菲耶夫别开生面地采用了交响童话的新体裁，即一边用管弦乐队演奏表达不同的音乐形象，一边用富于表情的朗诵词，来解说音乐内容的情节。

（二）技术准备

1.交响童话《彼得与狼》的交响乐演奏视频片段。

2.准备每个主要乐器的主题旋律音频。

3.每条主题旋律附加五线谱。

三、教学目标

1.情感与体验：通过欣赏音乐体会主人公们的团结、坚强与战胜困难的勇气，明白真善美总能战胜假恶丑的道理，并通过参与模仿与编创对交响童话有更深的了解以及激发学生对交响乐的兴趣。

2.知识与技能：分辨六种乐器的声音，能准确地说出名称并简单的模仿音色，感受并开始了解乐器的音色在故事发展过程中所起到的作用。能够绘声绘色地讲述《彼得与狼》的故事。

3.过程与方法：通过课堂提问、多媒体展示、师生互动、小组讨论等形式进行学习，保持学习积极性以及激发想象力与创造力。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

听辩作品中多种乐器的声音，说出乐器名称并能够准确与所代表的形象进行连线。

（二）教学难点

了解乐器的声音和旋律后，对乐器的音色以及对各个乐器代表的主题旋律进行模仿。

五、教学过程

（一）导入

1、教师：今天老师给大家讲一个故事，这个故事里的每一个角色都是由交响乐队里的乐器扮演的，请注意听哦。

◆设计意图：留下悬念，激发学生的兴趣、积极性和探索欲望。）

（二）新授

1、绘声绘色且结合音乐和PPT讲彼得与狼的故事

◆一个角色后运用PPT演示角色形象，并播放角色所对应的音频，播放音乐过程中可与学生进行互动，如作出乐器演奏姿态等。

◆根据课本内容和课堂时间适当增加或减缩故事细节，

过程：

（1）在一个美丽的清晨，小彼得打开了花园的门，走到外面碧绿的草地上……（弦乐）

（2）在一棵参天大树的高高的树枝上，停着一只小鸟，它是彼得的朋友。“这里好安静啊。”小鸟高兴的啾啾叫着……（长笛）

（3）过了一会儿，一只鸭子摇摇摆摆的走来了，他发现彼得没有关上花园的门，便高兴的走出了花园，跳进了草地中央的水塘里戏水……（双簧管）

（4）彼得忽然看到远处有一只猫正在草丛中匍匐前进，想要吃掉小鸟和小鸭子，但被彼得制止了。（单簧管）

（5）突然，爷爷出现了，他看见彼得在草地上，他很不高兴，吓唬彼得说狼要来了，并把彼得带回了花园。（大管）

（6）然而，彼得刚走，一只大灰狼就从森林里窜了出来。一口把小鸭子吞到了肚子里（圆号）。

（7）身处花园内的彼得目睹了发生的一切，但他一点都不害怕，彼得和小鸟一起，抓住了狼，把狼拴在了一棵大树上。

（8）这时，几个猎人追着狼从森林里跑了出来，彼得和猎人一起把大灰狼送到了动物园。（定音鼓）

2、提问：

（1）故事中出现了几种乐器？分别代表了怎样的形象？

（2）展示PPT，将乐器与相应的角色连线。

（3）介绍《彼得与狼》作者、形式、创作背景等。

（4）这个故事寓意深刻，想要告诉我们什么道理？（开放式回答）

（三）拓展

了解乐器的声音和旋律后，生动形象的模仿各种或选择自己感兴趣的角色或乐器的音色、旋律等，也可自己进行创造，师生、生生进行交流。

（四）小结

作业：搜集了解更多交响童话或有故事情节的音乐作品。