电子电工技术多元化教学的实践探究

韦苏兰

摘要：随着社会经济的快速发展，传统课堂教学模式无法满足人才培养要求，不利于学生专业核心竞争力的培养。相对于普通高中学生来说，学生学习基础较为薄弱，如果依然采取以往的教学模式，会对学生学习和成长带来阻碍。因此，在电子电工技术教学中，应当注重多元化教学方式，开展实践教学活动，提高课堂教学效率和质量，实现学生的全面发展。文章结合中职电子电工教学，提出几点多元化教学实践策略。

关键词：电子电工技术;多元化教学;实践

中职电子电工技术课程内容理论性比较强，具有实践性特点。随着教育改革的深入，中职电子电工技术教学也在改革和创新，借助多元化教学活动，加强学生实践能力和创新能力培养，为中职学生未来发展奠定基础，为社会输送高素质人才。在中职电子专业中，电子电工技术和自动化技术是主要的内容，注重高素质实践能力培养。因此，作为专业教师应当采取多元化教学方式，优化课堂活动设计，提高学生技术能力和实践水平。

一、借助实践实训活动加深理论知识学习

中职电子电工技术课堂中，应当注重学科特点，开展实践教学活动，帮助学生学习和掌握理论知识，加强专业知识学习，实现实践技能的拓展和延伸，激发学生学习积极性，加强学生专业技能和实践能力培养，促进学生不断提高自身。在学生专业技能提升中，应当引导学生开展学习和进行各种电路安装调试的实训练习，不断提高学生的综合能力。在专业技能和能力提升中，需要注重理论知识的基础作用，借助实践活动学习理论知识，提高理论知识学习效果，进一步提升学生实践能力。例如，中职电子电工技术中“电工基础—磁感应”的教学活动中，楞次定律是课堂活动的重点和难点，如果教师采取单一的理论课讲解方式，需要花费比较长的时间，而且取得效果并不佳。在引导学生理论知识理解基础上，开展进一步的拓展学习是需要考虑的重要问题。因此，教师可以根据楞次定律知识内容，引入相应的实践活动，让学生发现感应电流对磁场的影响以及磁场发生的变化。在具体操作中，准备相应的条形磁铁、空心筒形线圈、检流计以及导线等器材，让学生利用这些实验器材，开展动手操作活动，通过磁铁和线圈的相对运动，观察电流的变化，体验感应电流磁场阻碍引起的感应电流磁通量的变化，通过对其变化的观察和分析，总结相应的规律。借助这样的实践活动，可以帮助学生理解楞次定律，结合動手操作，加深学习内容记忆和理解，提高课堂教学有效性。

二、丰富课堂活动内容，角色互换、善于引导

在电子电工技术课堂中，内容较为单一、僵化，难以满足学生专业需求，课堂教学效果不佳。为了提高课堂活动有效性，应当发挥教师引导作用，丰富和优化课堂内容，结合学生学习需求，加强学生实践能力培养。在课堂活动中，要注重学生观察能力的培养，引导学生动手操作，实现学生创新能力的培养。例如，中职电子电工技术“电容器充放电实验”教学中，教师准备好相应的实验器材，如1000欧姆电阻、470微法电容、发光二极管串联、单刀双掷开关、万用表以及导线。在实验中，教师让学生自己使用万能表对电容器质量进行判断，开展多样化的尝试活动，对电容器短路、漏电等情况进行判断，记录万用表读数变化，读出电容的容量值，并开展一系列相应的思考活动。教师则转变自己的角色，适当给予学生提示和指导，引导学生根据实验现象，分析现象背后的本质内容，加深其中原理的理解。在这样的基础上，让学生选择出合格的电容器，开展相应的充放电实验。在电容充电中，发光二极管会发亮，停止充电则发光二极管熄灭，开关单刀双掷开关拨向右边，可以通过相应的电容进行放电，完成放电之后，让学生自己开展重复性实验。在整个电容充放电实验环节中，加强学生观察能力培养，引导学生动手操作，面对学生出现的问题，指出并且纠正，让学生加深知识学习和理解，更加有效地理解专业知识和技能。

三、借助各种仿真软件，提高学习效率

在电工电子技术课程中，学生学习稍微复杂的电路时就会有一头雾水的感觉，需要花费较多时间，实验效果较差，影响教学进度。为了提高学习效率，我把仿真虚拟实验软件引入课堂，如在讲解电工的照明电路及电动机的点动、正反转控制电路时，我使用了科莱尔电工仿真教学软件同时显示原理图及实物接线图;在讲解电源电路时我用Multisim软件对电路进行仿真，加上万用表、示波器，各个关键点电压及波形一目了然。利用仿真软件演示，可以灵活修改参数，显示实训过程及结果，电路原理及工作过程就很明了、直观、形象;还可以指出实验中容易出现的难点及错误，这样学生在真正做实验时就比较熟悉，扩展了学生的思维空间，有效地培养学生的实践技能，达到举一反三的效果。

四、按项目整合电子电工技术内容，引入企业岗位进行教学

理论知识是为了指导实践操作，学生不会操作，理论就失去其本身的意义。我对电工电子技术课程内容按照项目进行整合，编写校本教材。教学中我打破以往的理论课、实训课的界限，将理论教学和实践教学有机地融合在一起，跟同事组建电子电工理实一体实训室。我把理论跟实训课程全部放到电子电工实训室进行，教学中边讲原理边实操，检测电阻、电容、二极管、三极管等常用电子元器件，搭建组装各种电路，有直流稳压电源电路、放大电路、声光控报警器电路等。例如制作吸引学生兴趣的具有声音和图像的心形流水彩灯、抢答器时，我给学生分好小组，组内定好岗位工位，如检测工、安装工、调试工，让学生进行分工合作，并进行工作岗位的轮换。学生制作成功后很有成就感，激发他们探索电子电工技术的兴趣。

五、开展教学评价加强教学管理工作

中职电子电工技术教学中，应当重视课堂教学评价活动，做好教学内容考核和总结，结合学生的学习情况和课堂表现，完善教学评价体系，引导学生开展实践操作活动。在学生完成实践操作之后，让学生填写相应的实践报告，开展相应的总结活动，结合实践发现和记录问题，开展相应的反思活动，保证课堂活动效率和质量。通过这样的教学评价，让学生了解自身不足，优化课堂教学方案。在完成实践活动之后，让学生开展各种器具整理工作，打扫实验室卫生，对实训室进行5S管理，让学生养成良好的习惯，在学习和掌握专业知识和技能的同时，加强综合素养培养。例如，在中职电子电动专业“手工焊接基本训练”的教学中，教师通过相应的操作和示范，引导学生了解动作要领，鼓励学生在旧印刷版开展练习活动，掌握焊接技术。在学生熟练掌握焊接技术之后，引导学生在正式电路板上练习。在整个实践活动完成之后，让学生开展自我检查工作，结合电路板情况，填写相应的实践报告，开展相应的总结和反思。在实践报告中可以写出自己的疑问，教师再结合学生的疑问做出解答，检查学生焊接质量，对学生整个过程做出评价。通过这样的实践活动，让学生了解自身优点和不足，教师再深层次讲解手工焊接的注意事项，纠正学生存在的错误，让学生更好地掌握手工焊接技术，提高课堂教学效率和质量。

六、结语

电子电工技术是中职院校电子专业的重要课程，结合专业特点和学生实际，优化课堂活动设计，开展多元化教学活动，加强学生专业知识和专业能力培养，提高学生实践能力。在具体的多元化教学中，应当注重学生学习兴趣，丰富课堂活动内容，注重教学评价和管理，提高实践教学效果，培养专业型强的高素质人才，提高电子电工技术的教学质量。