小学体育与德育的渗透教育探讨

钟毓强

摘要：随着教育事业的不断发展，教育部门对学生的要求也在逐渐提高。现如今，教育部门为响应国家全民运动的口号，颁布了一系列的与体育课程相关的政策。虽然大多数学校都在积极的开展体育课程及与体育相关的活动，可对于小学阶段的大部分学生来讲，在体育课程中渗透一些德育会有更好的效果。本文以小学体育与德育的渗透为研究主题，对体育课中的德育教学进行分析，希望能以此帮助教师们拓展新的教学角度，为学生提供更为有利的学习环境和氛围。

关键词：小学体育;德育渗透;探讨研究

在当今教育界对于小学体育课程越来越重视的背景下，学生更应该好好利用体育课进行身体锻炼，让学生身心得到放松，在接下来的学习中也会更加的精神有力。但是只进行体育锻炼还是远远不够的，在体育课程中渗透德育也是小学体育课程的发展趋势。而对于如何在小学体育中渗透德育，关键还是在于教师群体对于学生在课堂上的引导与否。本文将列举三个小学体育与德育的渗透教育案例，以此为教师群体提供些许借鉴。

一、通过室内体育课，开展德育第一步

教师在带领学生进行体育活动的同时，更是要注重学生思想品质的培养，要让学生的品德教育方面得到正确的引导。有时因为天气原因可能会在室内进行体育课的教学，教师在这时就可以生进行德育方向的教育，让学生转变自己原本错误的观念，与同学之间相互尊重，树立起正确的体育价值观，做一个正义的人。教师在课堂中要给学生们讲述清楚，什么是正确的价值观、什么是错误的价值观。让学生们对在衡量一件事情对错的时候，有一个价值观来依靠，以此来开展德育在体育课程中的渗透第一步。

例如，碰巧某一天天气下雨在上室内体育课时，教师就可以利用这节室内体育课堂的实践给学生们进行德育教育。教师可以给学生们举一个简单的例子，比如在一场篮球比赛中，双方球员因为争抢球而发生了冲突，这时交给你你会怎么解决？将这一问题抛给学生，让学生给出自己内心的答案，最后教师在给学生说出正确答案，并给其解释为什么要这么做。通过这样一个简单的例子使学生能够牢牢记住教师的教诲，并在以后遇到同等状况时知道了该怎么解决，由此开展德育的第一步。

二、多媒体讲解，进一步推进德育

在传统的体育课程教学中，一般都是教师给学生们讲解一些活动规则，之后让学生自由活动。长久以来，学生们的身体素质可能会得到提高，但是对德育在体育课程中的渗透一点效果没有。而多媒体技术是近年来兴起的新型教学技术，它的运用能够给广大师生带来诸多便利。在上室内体育课时，使学生在的注意力都在教师制作的课件上，教师通过使用多媒体教学，开阔学生视野，并将德育更快的渗透进体育课程中。更提高了学生对于德育知识的理解度，以此进一步推进德育。

例如，教师利用一节体育课的时间利用多媒体技术进行德育知识的讲授。教师首先可以运用多媒体技术将什么是正确的价值观、遇到困难该怎样去解决等等知识点投放在大屏幕上，并加以详细的讲解。使学生对于德育的基础知识有一定的理解。且运用多媒体技术也节省了很多教师空口讲解的时间，提高课堂效率。而学生依靠多媒体技术所提供的信息进行思考，做出判断，从而更加的明白正确与错误之分，以此进一步的推进德育。

三、在实践活动中发现并解决问题，完善德育教育

德育教育要想在小学体育课程中真正的渗透进去，光靠教师在知识上的教育渗透是远远不够的，实践教育也是非常重要的。在体育课的活动当中不免会出现肢体的碰撞，有的学生可能会一笑而过，但有的学生就会选择用拳头来解决问题。教师发现这种情况后，就应该及时的去制止学生，告诉他们同学之间应该互相尊重、互相热爱而不是用打架来处理问题。给学生们树立起一个正确的价值观，要求学生做一个正直的人，杜绝欺负同学这种事情的发生。只有这样，才能完善德育教育的渗透，实现德育的真正目的。

例如，在一场排球比赛中必然有打得好的学生、天赋比较强的学生，也肯定有毫无基础的学生。天赋较好、有基础的学生在排球比赛中进球肯定较多，而相较于基础较差一些的学生，进球机会便较少。但这毕竟只是一场友谊比赛，教师要做到在实践活动中对于学生的德育教育，教师要让每一位学生学会尊重他人，礼让他人。教师引导学生的自身思想品德不偏离正轨，只有这样才能确保学生的前进方向是正确的，才能够更好完善德育教育。

总结：

总而言之，德育教育在小学体育课程中的渗透是学生创造正确的人生价值观，使学生在体育课堂上也能夠学习到对自己有用的知识。教师在课堂上为学生的体育锻炼不断改变有效的教学方法，并在其中不断地渗透德育教育。而学生应该提高对体育课的重视度，跟随教师的教学方法不断地完善自我，加强自我的体育锻炼，树立正确的价值观，对自己以后的学习生活也会更加有利。教师与学生共同努力，齐头并进使德育效果达到最好。

参考文献：

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