小学语文教学中的整本书阅读教学研究

金莉智

摘要：随着新课程改革的推进，整本书的阅读教学成为了语文教学重点关注的话题，但是整本书阅读教学仍然处于起步阶段，相关的理论并不完善。小学语文老师在进行整本书阅读教学的过程中，没能够理清自己的设计思路，导致教学方式过于单一，流行于形式。基于这种情况，本论文就小学语文教学中的整本书阅读教学进行了研究，希望能够为小学语文整本书的阅读教学提供新的思路。

关键词：小学语文;整本书阅读;教学研究

阅读教学作为小学语文教学中的重要组成部分，不仅是小学语文教学的重要内容，而且是提高学生阅读能力的重要途径。在中国现阶段的语文阅读教学，很多老师都没能认识到整本书阅读重要性，缺乏对整本书阅读的科学指导，因此，教学失去了原有的目的性和方向性，影响到了学生阅读学习的效果。

一、小学语文教学中整本书阅读教学的意义

（一）有利于培养学生养成良好的习惯

要想让学生们主动的进行阅读，就必须要培养学生养成良好的阅读习惯，但是良好的阅读习惯并不是一蹴而就的，老师们要有意识的进行培育，才能够帮助学生能达到良好的学习效果。一方面随着学生年龄的不断增长，学生们不再满足于单薄的几页绘本阅读，而是追求数量更多，质量更高的文学作品，学生的阅读水平也得到了提高;另一方面随着学生情感体验的增多，学生的阅读毅力和阅读理解能力也得到了有效提升，老师要充分利用整本书阅读教学的机会，对学生的阅读习惯进行有计划的培养和训练。

（二）有利于开展多种教学活动

教学活动是在老师的指导下进行的，老师需要根据学生们的学习需求来选择教学内容和教学方法，从而帮助学生提高阅读能力和学习技巧。通过整本书的阅读教学，老师可以利用多样化的教学活动，使教学氛围变得更加轻松、愉快，进而提高学生学习时的注意力，促进学生阅读能力的发展，加强学生在学习中的主体地位。

二、小学语文教学中整本书阅读教学的策略

（一）利用情景教学法进行整本书阅读教学

在教学过程中，老师有目的的为学生创设饱含情绪色彩的场景，可以增强学生的情感体验，帮助学生理解阅读材料，促进学生心理健康发展。运用情景教学法，不仅能够增强学生对情景的真实体验，才能够激发学生的学习兴趣，让学生完成整本书的阅读。

比如，当学生阅读课外读物《鲁滨逊漂流记》的时候，老师就可以采用多种活动为学生创设情景，如“课外读物图书馆”、“故事分享讨论会”、“语言描绘情景”等辦法，帮助学生完成整本书的阅读，体会作者的思想感情，感受书海中的浩瀚知识。

（二）利用读写结合的方法，进行整本书的阅读教学

学生学习语言的方式主要有两种，一是阅读，二是写作。通过阅读，学生能够不断的吸收语言词汇，扩充词库，还能够有效提升学生的阅读水平和阅读理解的能力。通过写作学生能够进一步完成对语言文字的输出，让学生灵活的运用自己学到的知识表达自己的想法。在小学语文整本书阅读教学的过程中，利用读写结合法，主要是老师立足于课本进行阅读教学，指导学生在阅读中学会写作，学会思考人生，进而提高学生们的整本书阅读的能力。

比如，当学生完成一本书的阅读之后，老师要及时的让学生写下自己的读后感，通过开设班级图书角，让学生们交流和探讨自己的阅读心得，分享优秀阅读素材。除此之外，老师也可以让学生对他们阅读的短篇故事进行仿写、续写、改写的练习，这样不仅有利于开阔学生的眼界，才能够帮助学生积累写作素材，帮助学生更好的学习写作。

（三）利用朗读法，进行整本书的阅读教学

为了加强学生的阅读体验，老师可以利用阅读的方法让学生能放声朗读，把所读的文字转化成一定的画面，然后深深的刻在读者的脑海当中，将静态的文字变得更加生动、形象，丰富学生的阅读体验。通过这样的方法，学生能够走进文本当中，更加真实的感受其中景物和人物形象，更进一步的体会文字带给学生的无限魅力。在他们所有的教学的过程当中，老师还应该注重让学生通过朗读感悟文本，通过朗读理解文章主题。

比如，在整本书的阅读教学当中，老师可以为学生进行范读，然后传授给学生一些有感情朗读的技巧，让学生们调动多种器官，增进情感体验。此外，老师还可以利用多媒体教学的手段，通过播放优秀朗读音频，让学生们体会字里行间的韵味，模仿着音频来进行朗读。老师也可以让学生进行两两分组，就整本书的某一部分进行朗读，让他们相互纠正和讨论，以激发学生朗读的兴趣，使学生成本书阅读教学的方法，变得更加多样，更加有趣。

总结语：

综上所述，在小学语文整本书阅读教学当中，老师要不断创新自己的教学方法，摆脱传统教学理念的束缚，针对学生的年龄特点，推荐合适的书籍，同时采用多样化的教学方法为学生的阅读教学服务，不断激发学生整本书阅读教学的兴趣，有效整合课内外的教学资源，点面结合，培养学生养成良好的阅读习惯，为学生今后的阅读学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1]小学语文教学中的整本书阅读教学研究[J].褚卫军.语文教学通讯·D刊（学术刊）.2019（05）

[2]谈谈整本书阅读在小学语文教学中的实践应用[J].孙迎新.课程教育研究.2018（22）

[3]刍议互联网+下中职德育工作的创新[J].刘明文.教育现代化.2018（13）