高职院校党校建设存在的问题及应对策略分析

俞小霞

摘要：高职院校的党校建设是学校党委的重要部门建设之一，是一个特殊的办学机构，党校的主要任务是培训党员干部和入党积极分子，高职院校党校建设是在党组织建设和意识形态引领工作中发挥重要作用的建设项目。但在高职院校党校建设中，依旧存在着一系列问题，本文将从高职院校党校建设中所存在的问题进行分析，并从两个方面分析其应对策略。

关键词：高职院校;党校;策略分析

引言：

根据国家中央印发的新修订规定，学校党校是学校党委的一个重要部门，是教育培训党员干部和入党积极分子的学校。高职院校的党校建设，也是在党组织建设工作中发挥重要作用，有校中校之称，其建设也关系着学校的发展方向和发展状态。但就目前状况而言，高职院校党校建设存在着一些问题，其影响着党校在高职院校中的积极引导作用。

一、高职院校党校建设存在的问题

（一）高职院校党校建设重视度不够高

高职院校党校是隶属于团党委的，是党委的一个重要部门。但在高职院校中，学院领导对党校建设的重视程度不是很高，因为党委的班子成员自身所分管的工作比较多，也就无暇顾及到党校的建设，所以对党校建设也只是按照规定的步骤，进行入党积极分子培训，党员发展，预备党员转正和收取党费等相关工作，对党校建设其它工作没有过多的要求。

（二）忽略党校人才的正确培养

高职院校与一般的本科类院校的日常管理与教学有一定的区别，以就业为出发点的高职院校，重在培养实践技能人才。所以日常的教学也分为理论和实践两个部分，注重对学生进行实践技能方面的培养，但是却忽视了思想政治引导和党性的培养[1]。教师每日应对繁重的教学以及其他工作是无法对学生进行党的相关理论知识教学，所以对导向的培训以及考试都存在着轻视的思想观念。

（三）高职院校党校建设人员没有明确目标

高职院校党的工作人员都是由教师或者行政人员担任，大多数的党校工作人员都不是专业的独立人员，并且没有独立的办公地点。一般来说，党校的党委书记都是由党校校长兼任，而一般的工作室我都有组织部或者工作部的部长进行处理，及党校的教师也是由学校的党政领导或者不等人员组成进行教学，有时也会聘请校外的专家进行专座讲学。高职院校的党校并没有形成很明确的清晰的架构体系，虽然这样的组织结构可以节省人员成本，但阻碍了党校工作的开展。

（四）高职院校党校建设教学内容过于单一

就目前来看，高职院校的教学内容过于匮乏，教学手段也是分单一，主要是以开展培训为主。教学手段方面也主要是以讲授教学为主，虽然大多都使用多媒体进行教学，也会将视频中融入教学中，使教学稍有丰富，但在现在的教学大环境下，显得过于刻板和单一[2]。党校的建设需要消耗管理人员和教师大部分精力，党的理论也时时刻刻都在发展更新，所以其工作人员就需要利用大量的时间进行学习研究，但由于担任党校工作的人员都不是独立全职性的，大多数都是由院校领导和教师担任，院校领导，学校事务工作较多，教师的教学任务繁重，所以这就导致党校的工作人员没有充足的精力和时间进行党理论的学习研究，对党校建设有一定的阻碍作用。

二、应对策略

（一）提高学院各级对党校建设的重视

党校是党委的一个重要部门，提高院校的领导对党校的重视，加强党委的统一领导，是进行党校建设的重要手段，党校能够从领导，教师到学生，由上至下进行党性的培养和社会主义的教育，在注重教师职工在业务能力上和学生在专业实践技能的方面，也着重培养了教职工和学生在思想政治方面的教育和引导，所以应该更加重视党校的建设，对党校建设工作进行研讨、监督、检验，使党校工作真正的培养优秀青年人入党促进学校各项工作的开展。教师不仅承担着传授学生知识的责任，也担负着育人的重任，所以教师也应重视其思想政治的素养，这就对教师思想政治素养的培养和提升提出了要求。所以教师也应对党校的建设，对党理论知识学习、培训有足够的重视，给学生树立良好的榜样，促进养成学校良好的政治风气。除此学院领导、老师之外，学生也应对自身党的学习引起重视[3]。

（二）建立建全党校组织架构

为开展好党校的工作，因设立独立专门的办公地点，配备好完善的办公设施。从校长，副校长，教导主任，教学主任，教学组长，再到教师，并涵盖各个年龄段，建立结构完整，分工明确，责任清晰的优秀党校队伍。在教师管理方面，减少教师的校内教学任务，管理人员的分工，设置一个规定的时间进行党的理论学习研讨，保障工作人员有足够的精力和时间去学习党的知识理论，保障党校建设工作的开展。也可以在进行党校建设工作时设置计划并严格执行，有计划和有目的的性的开展党建设的工作，提升其独立和整体性，打下党校开展工作的基础。除此之外，在进行高职院校党校建设时，在教学使用原有的党校教材的基础上，增加时事的分析、政策的解读等内容，将抽象的理论与实际相结合，可以提高学生的理论知识水平，也可以提高学生的学以致用能力，真正的将所学到的知识理论应用到实践分析当中，解决生活中遇到的问题[4]。在注重教学内容的同时，也要注意创新教学的方。可以利用现代的很多科技，将科技与传统的课堂结合起来，例如微信公众号，在线授课等，不将党校的教育局限于现实的课堂上。

三、结束语

高职院校党校的建立还存在着很多的问题，例如院校领导，教师以及学生的不重视，教学内容的匮乏，教学手段的单一以及管理人员、教師精力有限，没有完整组织架构等问题都会影响高职院校在进行开展党校工作的建设，所以需要各院校对这些问题进行采取相应的措施，为党校工作的建设、落实做出努力，这样才能够达到党校建立的真正目的。

参考文献：

[1]王儿.高职院校党校学员主体性培育的价值及途径探索[J].新西部，2018，000（009）：146-147.

[2]张翠英.高职院校党校教学改革探索[J].山东工业技术，2019，000（011）：239-239.

[3]薛惠元[1]，陈立书[1]，彭坤[1]，等.增强高职高专院校党校理实一体化教学实效性的思考[J].新丝路，2018，000（004）：P.93-94.

[4]丛悦，张海南.高职院校党校建设存在的问题及应对策略研究[J].辽宁省交通高等专科学校学报，2015，000（002）：68-71.