浅谈提升高中英语课堂教学策略

熊元丽

摘  要：高中英语教师需要转变传统的教学理念，在课堂教学模式上在创新，确保高中英语教学课堂能够取得优良的教学效果。高中英语教师需要从开展课堂互动模式、应用先进的多媒体技术教学、小组合作学习模式等方式提升高中英语课堂教学的有效性，从而打造高效高中英语课堂。

关键词：高中英语;课堂教学;方法策略

在高中英语课堂教学当中依然存在诸多问题，在英语课堂教学过程中，教师讲解英语知识内容，同学认真听课，接收教师所讲的知识内容，教师却忽略了培养同学们的口语表达能力，同学不能使用英语尽心交流和沟通，学生的英语水平得不到提升。基于此，教师结合自身的教学经验，浅谈了提升高中英语课堂教学有效性的方法与策略，从而进行探讨与研究。

一、开展课堂互动模式，激发学生学习热情

高中英语教师在课堂教学过程中，需要增强课堂师生之间的互动，从而建设互动的课堂学习环境，教师进行课堂提问，学生之间交流与探究能够增强他们的课堂参与主动积极性，互动的教学模式能够锻炼同学们的口语表达水平，让同学们开口讲英语，为同学们创造和谐的课堂学习环境，并且有利于建设优良的师生关系。

例如，教师在讲解《Unit 1 Friendship》这一章节知识内容时，教师提出有关问题：Do you think good friends are very important to us？ Do you all have good friends in your life？ What do you think of your good friend？ What kind of friends do you think are good friends？你们之间进行分组合作进行讨论学习，并且给出你们自己的观点，有一名同学说出了自己好朋友的特征：Kind、caring，humorous、lively、cheerful and enthusiastic等特点。教师又接着问同学们：What should we do to become true good friends？之后他们进行小组合作学习探究得出了正确的答案：When I meet with difficulties，those who help me can become good friends. We can respect each other and be called good friends.教师增强课堂教学的互动，让同学们主动积极地参与到课堂教学之中去，有利于提升初中英语课堂教学参与的主动积极性。

二、应用多媒体技术教学，提升英语课堂吸引力

现今，高中英语教师在课堂教学过程中，可以应用现代信息多媒体技术进行教学，不仅可以拓宽学生的知识视野，还可以使得课堂变得生动形象且有趣，从而提升了高中英语课堂教学的效果。教师可以借助课件和微課的模式提升同学们学习英语知识的兴趣，调动同学们的视觉、听觉，从而使得课堂能够有效进展。应用多媒体信息技术教学能够使学生很快的进入学习状态，提升高中英语课堂教学的有效性。

例如，教师在讲解《Unit 5 Music》这一章节知识内容时，教师可以应用现代信息技术进行辅助教学的形式进行英语知识的学习。教师使用多媒体技术向大家展示了一部分乐队，如：Gucci band、crazy DH、Three Kingdoms group、super junior等，教师还向同学们展示了一部分音乐表演的方式，如：Latin music、pop music、electronic back shaking、MV、film and television music、children's songs、prenatal education、etc.教师让同学们欣赏相关的英文曲目，让学生学习歌曲中的英文表达。多媒体进行辅助教学，使得学生更方便学习高中英语知识内容，更有利于提升同学们学习英语的效果，提升英语的综合水平。

三、小组合作学习模式，学生积极主动参与课堂

在高中学习英语过程中，教师需要十分重视学生之间小组合作的学习模式，使得小组之间进行合作、沟通以及探究的学习模式学习英语知识内容，教师更需要发展同学们的合作学习精神，使得学生真正成为学习的主人。小组之间合作学习能够充分调动同学们学习的主动积极性，培养同学们的参与能力，学生之间进行合作和互动，挖掘同学们的学习潜能，培养同学们的合作探究精神。教师依据同学们的性格和学习成绩对同学进行分小组，教师布置学习任务，促进他们之间的合作和探究。

例如，教师在讲解《Unit 4 earthquakes》这一章节的知识内容时，教师组织同学们分成不同的小组进行合作互动学习。他们以小组为一个单位进行回答：What will happen before the earthquake？What can we do before the earthquake to avoid the disaster brought by the earthquake？同学之间分小组，进行交流和探讨，同学们在小组合作学习过程中都议论纷纷，各抒己见，他们都有不同的观点：For example，before the earthquake，rats will run out of the fields to find their hiding places，and fish will jump out of fish tanks and ponds......学生之间通过该合作探究的模式进行学习，不仅可以加深同学对所学知识内容的理解，还可以有效的提升同学的英语学习效果。

总而言之，要想提升高中英语课堂教学有效性，需要学生在不断的交流与互动当中提升英语应用水平，教师需要转变传统的课堂教学模式，建设教师与学生之间的互动、一起学习的课堂氛围。教师还需要提升他们的英语听力水平以及英语知识应用能力。教师使用现代多媒体技术教学，声情并茂、形象生动的向同学们展示所学英语知识内容，教师还需要培养学生们的合作与探究能力，组织同学们通过合作探究模式学习英语知识，从而提升课堂英语学习有效性。

参考文献

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[2]  张自娟.谈高中英语教学中的课堂导入策略[J].甘肃教育，2018（20）：117.

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