如何实现中职英语教学与专业的有效结合

张金雨

[摘           要]  对于中职学生来说，英语是他们必须要学习并且对其之后的学习和发展产生重要影响的一门学科。基于中职英语对学生的重要性，教师更应该加强对英语教育教学的研究和探索。基于中职英语教学，结合教育教学的理论特点和具体实践对中职英语教学与专业的有效结合进行分析和探究。

[关    键   词]  中职;英语教学;有效结合

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2020）03-0034-02

对于同一阶段的学生来说，中职学生与普通高中学生是有着很大区别的。大多数中职生对英语这门课程没有特别明确的学习方向和学习兴趣，因而对其也没有过多的学习积极性，这对教师的教学来说是有一定困难的。在当前中职学生追求“够用”的思想下，如何有效地将英语专业知识传递给学生，并且帮助学生培养学习英语的积极性，实现中职英语教学与专业的有效结合是一个亟待解决的问题。

一、中職英语课堂教学的特点

中职教育区别于普通高中教育，中职英语的要求也与高中英语有着本质的差异，中职教育有三个特性，即职业性、实践性和应用性。

中职教育的本质在于为社会培养各个方面、各个行业的应用型人才，他们往往服务于社会生产工作的前线。对于中职英语的学习，学生不仅仅要做到运用英语知识来锻炼和培养自己的英语口语，满足日常的基本沟通，同时还要学会运用学习到的知识来处理和解决专业工作技术中的问题，这就是其职业性。

实践性是十分重要的一点，要想教会学生将英语课堂上学到的知识运用到具体实践中去，那么在中职英语的教学课堂中设计实践模式是必不可少的，应该学会将“在学习中实践，在实践中学习”贯彻教学的方方面面。

学习的根本目的就是要在实际生活中应用，而中职生的应用性就体现在生产工作中应用英语知识与能力。如何才能做到学以致用，这是教育教学中教师与学生应该共同思考的难题，教师应该将英语教学与实际应用这个目的加以结合，从如何真正满足学生专业技术工作的需求出发进行教育教学。

真正从职业性、实践性、应用型这三个特点进行教学研究，培养学生的英语综合能力，才能实现中职英语教学的真正意义。对中职英语的学习在满足基础知识和英语语感的同时，更要满足英语的实际运用能力。就当今的教育现状来看，大多数教学更加注重其基础知识的学习和掌握，并没有过多地关注知识的应用以及提升应用能力上，知识的实践应用方面在教育教学中并没有被重视。这样一来，学生不仅对其很难产生学习兴趣，并且会使学生在之后的实际工作中产生对知识运用的畏惧感。所以应该加强对中职英语的重视，研究教学方法，提高教学效率。

二、中职英语课堂有效教学概念的界定

对中职英语课堂有效教学概念的界定，每个人都有着自己的理解。一部分遵循教育教学的规律，注重教学中的“付出”与“回报”，尽可能用更少的时间、精力和经济，获取最大的教学成果，从而实现教育教学活动中的教学目的。也有一部分认为教学要从学生的学习出发，他们往往认为学生实现了自己学习的具体目标就是有效教学，这种有效学习其实也就是指学生愿意主动去参与学习，或者是通过学习学生可以完成在学习之前所不能完成的工作任务。其实有效教学不仅是一种教学过程中的思想理念，更是一种教育教学实践工作。

三、中职英语教学与专业的有效结合的策略

（一）充分进行教学准备，灵活使用教材内容

中职教学与普通高中不同，中职生对自己的学习没有特别明确的目标，在日常的课堂学习中往往会出现注意力不集中、的状况，这对教师的教学设计来说十分具有挑战性。教师需要做好充足的课前准备来应对一切可能出现的问题和状况，同时也要根据学生的兴趣特点和基础学习水平来设计课堂内容，更好地组织课堂。在突出课堂重点难点的同时，要对学生在学习过程中可能会提出和产生的问题进行预测。在准备基础的学习知识的同时，还要考虑到学生的学习能力和掌握的知识水平，通过基础知识与实际生活的结合来调动学生的学习积极性、激发学生的学习兴趣。

与此同时，教师还应该注重对教材处理的把握，根据教育教学的基本要求，结合学生的实际情况，对教材和知识点进行扩充，让学生更好地理解知识，在更多的实际训练中培养更好的语言运用能力。在实际教学过程中，教师要懂得更好地分配教学能力，根据学生的实际水平来把握教学中知识的难易程度，完成教材的合理运用。在教学中尽可能地将学生熟悉的专业知识点和题型运用到课堂中。教师在合理地运用教材的同时，还要尽量地去进行创新和研究，不能刻板地进行教学。在基础教学的同时还要注重教学知识与学生专业的结合与联系。例如在给中职学生上课时，可以让学生根据自己对自己专业及以后的发展方向进行规划，并运用英语知识向同学进行书面和口语上的展示。这样一来，不仅可以使班里的学生对英语学习更加感兴趣，还可以使学生明白专业课的学习有时也离不开英语的学习，通过英语学习与专业相结合，让学生寻找到更加广阔的专业学习目标，在提升英语学习水平的同时，增强学生学习专业课的自信心，这对学生的未来规划十分有帮助。

（二）精心设计教学任务，激发学生学习兴趣

学生的学习以及教师的教学过程中，最重要的莫过于课堂上的四十五分钟。如何让学生在有限的几十分钟时间里更加有效地掌握教师传授的知识，并且时刻保持对学习的积极性和对知识的思考是所有教师要反思的。要想能够有更好的教学效果，教师还要掌握更加多元化的教学方法，通过新颖的教学策略使学生在课堂上时常有眼前一亮的感觉，在学习的同时得到心情的愉悦。针对不同的知识点运用不同的教学方法对较为简单的知识可以稍微提点加以巩固，而对于较难的知识点要多与实际生活和专业课程进行结合，同时不吝啬对学生的赞扬和鼓励，最大限度地让学生感受到学习的乐趣和满足。在教学过程中，还可以分小组进行合作和交流，同时也可以进行小组内的竞赛，鼓励学生互帮互助，同时还可以培养学生学习知识的能力和效率。在日常教学过程中，还可以采用情景对话的教学模式，将与专业相关的英语对话运用到英语教学中，这样一来不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以让学生拥有更多的实践机会，拓宽专业学习的知识面，使基础知识更加巩固。