新形势下民办高职院校学生教育管理模式的创新与发展

张培芹 张序国

摘 要：当前，我国高等教育事业尤其是民办高职教育飞速发展，办学规模不断扩大，招生人数逐年增加，传统学生教育管理模式已经难以适应当代学生的需要，面对新青年、新时代，我们必须要大胆进行创新与发展，改进民办高职院校学生教育管理模式，培养更多优秀的高职院校学生。本文结合当前民办高职院校学生教育管理模式面临的问题，提出了具体的思路与办法，与解决对策。

关键词：新形势 民办高职院校 学生教育管理 创新与发展

我国政治、经济、文化的飞速发展与进步，当前民办高职院校学生的思想、行为正发生着深刻变化。在新形势下，民办高职院校学生教育工作者从学生教育管理模式出发，准确了解学生思想，把握教育规律，对传统教育管理模式进行创新与发展，适应新时代学生管理教育，为民办高职院校学生提供更加实际的管理方法，具有十分重大意义。

一、新形势下民办高职院校学生教育管理工作存在的问题

1.缺乏对自身主体发生巨大变化的认识

民办高职院校大学生文化多元化的价值观念。随着全球经济一体化，我国对方开放的不断发展与扩大，外国文化的大量植入，加之学生本身思想不够成熟，缺乏辨别外来文化的能力，极易受到外来不良文化的影响。同时，大学生不能较好地掌握我国现阶段的国情，容易产生严重的心理冲突，随之产生多元化的价值观。

吃苦耐劳的奉献精神缺失。当前社会经济在高速发展，我国社会发展处在和谐稳定的局面，父母对子女的各种投资有增无减，学生吃苦耐劳体验较少，为实现理想而长期磨炼意志缺乏，自强不息，艰苦奋斗的精神不足，遇到挫折容易怨天尤人，踌躇不前。

过于现实和功利的奋斗目标。随着互联网和手机成为当代大学生获取信息的主要途径，大学生极易受社会不良风气影响，参加活动存在“要学分”“要证书”的现象，参加志愿活动的普遍积极性不高，更关注眼前利益。

2.学校管理工作人员缺乏“全员全方位育人”意识

民办高职院校学院领导对“全员全方位育人”意识不够重视，行政、教学、后勤等各部门重视程度不够，多数工作只停留在表面，导致对学生的发展没有实质性的帮助和指导。

3.思想政治教育队伍建设不完善，思政课实际效果不够好

民办高职院校思想政治教育队伍建设不够完善，思政教师人格魅力还存在着一定程度的失落和欠缺，部分教师意识形态发生了偏离，对当前出现的新问题、新情况，不能站在政治的角度，不能正确引导学生用马克思主义的世界观去看待分析问题，只注重教书而忽视育人。

4.高校安全稳定工作面临新挑战

高度信息化时代让高校面临着网络安全的重要挑战，占领网络教育的新阵地显得尤其重要，新形势下高校安全稳定存在的问题，如：校园安保问题、学生心理健康问题、网络安全问题、群体事件等。

二、新形势下民办高职院校学生教育管理模式的创新与发展

1.民办高职院校要认清新形势下的大学生主体，转变培养学生的观念，重视学生社会责任感、吃苦耐劳精神、创新创业精神、动手实践能力培养

高校培养学生要适应国家和社会发展需要，一方面要遵循教育规律、教学规律和人才成长规律。另一方面要注重因材施教、知行合一。人才质量培养应侧重于学生是否具备为国家服务的社会责任感、善于解决问题的实践能力和敢于探索的创新精神。民办高职院校学生教育管理应该牢固树立人人皆可成才的观念，为社会培养更多优秀职业人才。

坚持把立德树人的全程育人、全方位育人。当前国际社会形式复杂多变、贸易保护主义、技术壁垒、科技发展，让未来社会充满更多的不确定性。高职教育除了传递知识、培养技术技能，还必须培养学生的争取的“三观”。

2.真正落实“全员全方位育人”

首先，要实行“全员全方位育人”不仅要学院领导，全体教师，思政教师、辅导员，也应该包括各部门行政职员、后勤员工，甚至还可以包括所有学生，不论是在课堂上还是在日常学生活动中与学生的沟通交流。

其次，创建“全员全方位育人”要求任课教师要主动创造更多与学生接触的机会，比如：组织课外活动、兴趣小组和社会实践活动等。让教师发挥其自身特长，通过第二课堂与学生共同成长，使大学生的课余生活变得更加丰富多彩，让教师在与学生交流中取长补短，让师生关系更加融洽，学校也会变得更加有活力。

再次，健全“全员全方位育人”的制度保障。通过建立健全相关的制度和评价体系来进行科学评价，通过一个可操作的评价体系来评价为“全员全方位育人”的实际效果。

3.加强思政治教育队伍的建设

民办高职院校思想政治工作队伍对培养学生成长成才尤为重要。习近平总书记说：“高校思想政治工作队伍兢兢业业、甘于奉献、奋发有为，为高等教育事业发展作出了重要贡献。实践证明，这是一支不可或缺的队伍，也是一支值得信赖的队伍。各级党委、政府和高校要像关心教学科研骨干的成长一样关心思想政治工作队伍成长，使他们工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间，最大限度调动他们的积极性、主动性、创造性。”高校的思想政治工作，是帮助学生塑造正确价值观的重要一环。从事高校思想政治工作的教工人员尤为重要。

第一、学院要把高校思政教育工作作为评估教师绩效的主要考核项。第二、安排思政教师到学院党政部门进行挂职锻炼。第三、对思政教师的选聘标准进行细化，并对新进教师在政治方面进行全方位培养教育。

4.新形势下提高民办高职院校的安全与稳定工作

（1）积极使用多种宣传手段，加强安全防范意识，尤其是结合重大节日对学生进行安全教育活动，对学生进行外出、人身、消防、饮食卫生等多方面安全教育，提高学生防范自护自救能力;

（2）加强对网络安全的法制教育，加强学生正确辨别及自觉抵制腐朽、暴力、低俗的网络文化能力，提高学生的网络安全意识，形成良好的校园网络环境。

（3）利用辅导员和学生干部队伍作用，加强安全稳定工作的實效性，辅导员平时要多与学生交流、沟通，重点关注家庭经济困难、屡次违反校规校纪、有心理问题等特殊学生群体。充分发挥学生党员、团学干部的作用，做到有问题能够早预防、早发现、早处理。

（4）针对不同年级的学生开展有针对性的心理调查，通过专题心理讲座、调查问卷、个别谈话等形式，让学生能够正确认识自我，树立心理健康意识，增强克服困难、抗挫折的能力，引导、帮助学生正确认识和对待身边的各种矛盾，采用合理方式发泄自身的情绪，提高正确认识，合理应对各种问题的能力。

（5）深化安全教育与法制教育。辅导员和学生干部要定期进行检查，加强对违纪行为的教育和处理，通过板报、宣传栏等多种宣传形式对交通法规进行宣传教育，让学生能够自觉养成遵守交通法规的良好习惯，树立安全出行意识，加强对学生人身安全、财产安全、饮食安全等问题，建立详尽的信息资料库，制定意外事件应急预案。

我们必须要认识到，成长在新时代的90后、00后学生群体的信念、认知、文化、爱好、沟通方式特点等是未来学生教育管理所面临的最直接而又最有挑战性的问题，也是最具挑战性的课题。全球经济一体化趋势的加深，使得世界各国之间的文化交流越发密切，面对着多元文化的冲击，民办高职院校更应该重视学生教育管理工作，强化思想道德教育，注重学生的全面发展，重视这种时代与对象的新特点，用创新的思维开拓教育的创新，培养新一代的职业院校大学生。

参考文献

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[4]马君俊.论核心价值观的实践逻辑[J].赤子（上中旬），2015（8）：41.

作者简介

张培芹（1990.10—），女，汉族，河南焦作人。研究方向：民办高职院校学生管理工作。

张序国（1986.6—），男，汉族，山东滨州人。研究方向：民办高职院校学生管理工作。