幼儿园篮球社团教学的探索与实践

摘 要：幼儿篮球社团活动是一项娱乐性、健身性很强的幼儿球类活动，篮球教学是幼儿教育的重要方法之一，它不仅能给幼儿带来快乐，培养幼儿的运动技能，增进团队协作能力，而且能潜移默化影响幼儿的成长和发展。因此，通过研究篮球社团活动对幼儿园学习中的各种影响，了解幼儿篮球教学现状，发现存在的问题，寻找创新优化教学的方式方法，为优化幼儿教育提供一定的借鉴意义。

关键词：幼儿园 篮球 教学

幼儿期是儿童创造和技能学习的萌芽时期，是形成基本品质的最佳时期，是人的一生发展潜能的关键时期。目前，在幼儿篮球社团活动中，教学方法相对单一，教學环境氛围不够浓厚，幼儿学习较为被动，难以形成优秀的习惯和团队合作精神。在我园的篮球社团活动探索中发现，用娱乐性的篮球教学法，不仅可以丰富幼儿的生活，吸引创造力，培养运动技能，还可以规范行为习惯，因此，对幼儿教学进行深入了解研究具有重要的意义。

一、篮球教学对幼儿学习与成长的影响

很多人认为篮球是大人之间的运动，不适合于幼儿园教学，因此，篮球教学在幼儿园起步较晚，好的教学经验与办法也较少。然而，其实不然，在遵循成人篮球运动规则的基础上，根据幼儿的年龄特点和体能发展水平，简化篮球运动技术，形成适用于幼儿体育运动的教学具有诸多好处，主要有如下几点：

一是促进幼儿身体素质的提升，健康成长发育。篮球运动是一种全面运动，运球、接球、投篮等动作都充分锻炼到孩子身体的各个部位，不仅可以帮助幼儿增强身体抵抗力，还可以促进孩子长高，促进骨骼生长发育，全面有效地提高综合身体素质。

二是学习新技能，促进综合能力的提升。篮球运动是一个集体运动项目，在分工、比赛战术、动作技巧等都有很高的要求，同时，在心理与运用层面，既要与队友进行良好的沟通，还要与对手、教练甚至啦啦队等产生联系，无论输赢都在锻炼着孩子的心理承受能力。因此，篮球教学会让孩子学到一门综合性很强的运动技能。

三是提升孩子团队协作能力，培养规则意识。篮球活动可以激发幼儿多方面的能力，比如规则意识、合作意识、节奏感、想象力和创造力等能力，是“一举多得”的教学模式。现今的幼儿在团队合作的能力较为缺乏，而篮球活动能让幼儿在团队合作方面得到较好锻炼。在篮球运动中，可以培养孩子的规则意识，懂得什么该做，什么不可以做，相互之间合作才能进球，从打篮球的过程中懂得团队合作的重要性。

二、幼儿篮球教学现状及存在的主要问题

篮球活动是一个符合幼儿身心特性、迎合幼儿习性的一种教学活动，但是关于幼儿篮球社团教学课题的探索和实践才刚刚起步。而幼儿园篮球社团教学目前主要问题如下：

1.教学意识不强，缺乏前瞻性规划

在对认识幼儿篮球教育的重要性上，学校和家长重视程度普遍不够。认为幼儿期不适合学习篮球这么高难度、高强度的团体性技能型运动，也很担心孩子会受伤，认为没有必要这么小就进行篮球运动，其实这都是对篮球运动认识存在误区。

2.教学方法传统，缺乏学习吸引力

幼儿园篮球教学普遍存在教学难的问题。幼儿天性爱玩，而教师教学模式传统，使得篮球活动枯燥无趣。不仅吸引不了幼儿的注意力，更谈不上形成兴趣爱好，甚至会让幼儿产生厌倦感。

3.师资队伍建设落后，缺乏专业指导力

幼儿园篮球教学师资较为薄弱。幼儿年龄小，动作的协调性与精确性还未完善，这在一定的程度上限制了他们对球类技能的掌握。如果教师不能够较好地了解3～6岁幼儿的特性，摸索适合的教学方法，不仅达不到教学目的，也有可能引发孩子的运动伤害。因此，专业的篮球教学师资极为重要。

三、优化幼儿篮球社团教学的创新办法

幼儿园篮球活动具有特殊性，教师需要多方位学习教学技能，积累经验，通过创新教学方法，引导幼儿学习篮球运动，寓教于乐，以游促学，以实现篮球教育的初衷。

1.强化篮球教学重要性，合理安排教学规划

教师从思想意识上要深刻认识到篮球运动教学的重要性和必要性，才能够推动幼儿篮球教学落地。制定一套符合幼儿身心特点的教学规划内容，从促进幼儿全面发展、身心健康、团队协作等角度合理考虑，重点培养，创新落实。

2.建立篮球社团，提升篮球教学水平

为了加强教师的篮球教学能力，可以建立篮球社团活动，引进专业人才，邀请专业篮球教练对参与篮球社团教学的教师进行指导培训，从针对各年龄段幼儿的玩球技能和游戏玩法，从最简单的拍球、传球、投篮等动作进行细分讲解和教学，，还可以建立教学交流平台，让教师在平台上互相交流和学习，互相促进、互相督促，真正提升教师在篮球教学方面的专业水平。

3.创新教学方法，统筹“寓教于乐”

幼儿篮球教学与传统大人篮球教学存在一些差异，幼儿的心智发育不完整，还处在对社会的初步认识阶段，因此要根据其年龄段的特点，增加吸引力，创新教学方法，才能实现最终目的。

第一种方法是“诱导法”，教师可以收集篮球精彩视频给幼儿观看，引发幼儿的学习兴趣。教师也可展现篮球的一些技能，例如：花样运球、三步上篮等，让幼儿在心里有一种崇拜的感觉，提高幼儿对篮球的兴趣。

第二种方法是“儿歌辅助法”，在教学过程中，可以利用朗朗上口的儿歌或者音乐，将篮球动作要领用领简化并渗透其中，这样会更加形象和记忆深刻，也让幼儿有趣地掌握基本动作和方法。

第三种是“情景游戏法”，在每次的社团活动中设置童趣的游戏情景，还可以增加竞赛性，会使得篮球训练变得生动有趣，让幼儿在乐趣的活动中体验，促进幼儿产生运动的兴趣。

参考文献

[1]邱燕，刘桂平，朱小龙.在幼儿园开展篮球运动的价值与策略[J].学前教育研究.2011.05.

[2]谭蕾，冯振杰.小篮球运动对4-5岁儿童协调能力的影响[J].学前教育研究.2013.09.

作者简介

林玲玲（1981.12—）女，汉族，福建厦门，一级教师，本科，工作单位：厦门海沧实验幼儿园 幼儿教育方向。