高等职业院校留学生思想政治教育问题与对策探究

田园 郭朝慧 尹楠

摘 要：随着我国合作办学政策的持续推进，越来越多留学生选择到中国学习先进知识和文化，我国的留学生事业也发展至一个新的水平，这给我国高等职业院校的发展带来机遇的同时也带来诸多挑战，如何加强和改进留学生思想政治教育成为摆在高等职业院校面前的一个重要问题。本文就高等职业院校留学生思想政治教育问题，从思政教育中遇到的问题，开展此项工作的方法与对策几方面进行讨论，意在探索高等职业院校留学生思想政治教育工作新模式，提高留学生培养质量，为我国教育事业更好地服务。

关键词：留学生;思想政治教育;高等职业院校

随着我国对外开放办学水平的提高，国际交流日益密切，高等职业院校积极响应开放办学政策，扩大招生规模，《中国高等职业教育质量年度报告》指出2016年我国高职院校接收来华留学生愈7000人，2017年上升至11500余人，比上年增长65.2%，2018年规模达1.7万人。

思想政治教育作为高等教育的重要组成部分，是高校各项事业建设发展的中心环节，在高校全部工作中居于生命线地位，对于提高师生政治素养和道德品质，具有强大的导向、保证、育人、开发等功能。高等职业院校留学生的增多不仅为各院校的发展提供了机遇，也对留学生的教育和管理提出了更多的挑战，同时对高等职业院校的思想政治教育工作提出了更高的要求，如何对留学生进行思想政治教育成为一个亟待解决解决的现实问题。

一、留学生思想政治教育工作面临的主要问题

1.对留学生思想政治教育不够重视、方法不对

目前，各高等职业院校对留学生的教育多集中在安全教育，专业知识教育等方面，更多地侧重于提高留学生专业技能培养及中国语言教学上，多数学校认为思想政治教育只针对中国学生，忽视了其适用于各国大学生这个事实，没有认识到对留学生进行思想政治教育的重要性;由于认识不足，一些高校虽开设有思想政治教育课程，但在授课中存在形式化现象，授课中不考虑留学生特点和实际需要，一味地采取理论灌输，造成“消化不良”;有些管理人员将大多时间花费在帮助留学生解决语言、课业及生活问题上，认为涉及到留学生的问题都是麻烦事，对待许多留学生的问题能不管就不管，面对一些复杂的留学生事务时也多采取消极对待的态度，这大大降低了留学生对学校及管理人员的信任感，长此以往对留学生管理产生不利影响。

2.留学生自身特点影响思想政治教育效果

留学生自身的一些特点也对思想政治教育产生了不利影响，首先，留學生整体素质较差，学习能力不强，纪律意识淡薄，这为进行思想政治教育增加了很大难度。其次，留学生存在“跨文化适应”困难，由于留学生来自不同的文化背景，这与中国文化环境具有很大差异性，来到中国后难免会出现难以适应新环境的现象，从而表现出一些特殊行为，一是抱团现象严重，留学生来到异国他乡，迫切需要从有着相同背景的同胞那里得到归属感和安全感，在面对一些陌生的环境及情景时，也会开启自我保护机制“抱团取暖”;二是莫名的优越感，中国一直奉行平等友好的外交政策，从各方面支持鼓励留学生来华学习，为其提供良好的食宿条件，优惠的留学政策，无微不至的照顾，这些展现我国友好对外态度的行为却使留学生产生了莫名的优越感，有些留学生认为自己高人一等，在中国应处处享受特权，自身诉求未得到满足时甚至会采取一些极端方式进行抗争;三是对中国文化及国情认识不够，留学生对中国的国情社情不够理解，在行为处事时难免会造成误会、引发冲突，人际交往中往往采取直来直往的方式，常常表现得不懂规矩的样子，这些“跨文化适应”现象无形中为留学生的思想政治教育造成了阻碍。

二、加强留学生思想政治教育的方法和对策

1.课程思政与中国传统文化教育相结合

立足课程思政，充分结合中国传统文化进行教育，通过“润物无声”的方式增强留学生对中国文化的认同感。要利用好课堂教学这个主渠道，将思想政治教育融入中国文化相关课程中，提升思想政治教育的亲和力和针对性。教师可以挖掘体现中国文化的思政元素，充分发挥留学生对中国文化具有浓厚兴趣这一优势，同时，课程内容应体现时代性，教师在中国传统文化传播中应注重中国主流价值观的引领。此类课程不仅可以使留学生了解到中国文化和历史，还能增进他们对中国社会主义特色道路和核心价值观的了解和认同，从而培养一批爱华友华亲华的年轻国际人才。“思想政治教育”与“中国传统文化课程”的关系，应当是“如春在花、如盐化水”，在实际工作中要做到有机融合、相互促进、协调发展。

2.思想政治教育实践与职业能力提高相结合

留学生来中国学习的目的一方面是中国文化的吸引，另一方面重要的原因是希望在中国学习先进的专业知识，掌握扎实的专业技能，从而提高回国后的就业几率，增加就业优势。高等职业教育的办学宗旨是培养具有一定高等教育知识专业技能技术知识的人，这就决定了高等职业院校在留学生的培养中应更加注重其职业能力的培养，使留学生掌握职业技能，增强就业本领。

加强留学生思想政治教育应充分借助职业能力培养这一渠道，做到“授人以渔”，在加强职业能力的同时提高思想政治教育的实效性。高职院校要积极引导留学生参与社会实践，通过实践，留学生不仅能学到本专业最新知识技术、拓宽专业视野，也能认识到自身不足，做到及时调整职业发展目标，树立正确的职业观和人生观;使留学生真正做到在实践中不断提高认识事物的能力，独立思考的能力，培养创新性思维;在与他人合作的过程中，发挥主体意识，增强团队合作能力，分析解决问题的能力;在学习的过程中，掌握就业的本领，提升自身竞争力。

3.丰富思想政治教育形式

由于留学生来自不同国家，有着不同的文化背景、思维方式、社会习俗，宗教信仰也不尽相同，因此高职院校在进行思想政治教育的过程中要避免一味的理论灌输，应采取多元化的思想教育形式，丰富思想教育内容，做到“因材施教”。

首先，利用新媒体，发挥网络现代化优势，加强新媒体与传统思想政治教育融合发展，在融合中提升主流话语的影响力和吸引力，通过“两微一端”有针对性地对留学生进行思政教育，增强与留学生之间的思想情感互动，在校园网站及留学生微信群中不断更新优秀的文化资源，如世界名著，优秀文化作品等，让先进文化变得“触手可及”;其次，引导留学生积极参与校园文化节、传统节日庆祝、参观校史馆等校内活动，经常组织各类校外文化活动，如参观历史博物馆，游览现代化地标等，让学生在活动中受到先进文化的熏陶，感受人文关怀，从而做到文化育人;最后，发挥校内外机构协同联动作用，校外企业或机构共同参与留学生的思想政治教育，如邀请出入境管理局或外事部门相关人员来校为留学生开展专题讲座，就留学生关心的出入境、签证、留华政策等问题进行解疑答惑，既能为留学生提供权威详细的解答，又能使留学生充分了解在华的政策，同时也可以强化留学生的法律意识和纪律观念以实现思想政治教育的最终目的。

留学生思想政治教育是我国高等职业院校思想政治教育的重要组成部分，也是一项长期而复杂的工作。当前我国高等职业院校的留学生思想政治工作仍存在很多不足，也面临诸多困难。高职院校要发挥职业教育的优势，探索留学生思政教育新模式，与时俱进。留学生管理人员也要不断总结，结合留学生特点，创新工作方法，提高管理能力，增强留学生思想政治教育的实效性，更好地为扩大合作办学服务，为我国外事工作贡献力量。

参考文献：

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[2]黄雨.高校来华留学生思想政治教育问题的探讨[J].智库时代，2020（3）：152-153

[3]陈理业.辅导员视角下来华留学生思想政治教育问题的思考与应对[J].科技资讯，2017（C）：193-195

作者简介：

田园（1992--）女，河南省郑州市人，助教，英语笔译。