浅谈开拓小学语文课外活动空间与提升小学语文教学实效

王小聪

【摘要】小学语文作为提高小学生识字能力与语言能力的主要科目之一，在教学科目中占有比较重要的地位。随着教育改革地发展，现阶段小学语文教育不仅仅以小学生的语文书面成绩作为教育教学的目标，在日常的教学中，还应通过语文课外活动空间，提升小学语文教学实效。通过介绍小学语文课外活动空间的概念，指出开拓小学语文课外活动空间的意义，发现现阶段小学语文课外活动方面出现的问题，指出开拓小学语文课外活动空间的关键点，提高小学语文课外活动质量。

【关键词】小学语文 课外活动 教学实效 教育教學

国家的教育水平正在不断地提高，小学语文教学的培养目标也在逐渐发生变化，根据小学生语文考试成绩，确定语文教学质量和小学语文水平的教育教学方式已经逐渐被淘汰，现阶段主要注重小学生的语文综合能力水平发展。通过开拓小学语文课外活动空间，提升小学语文教学实效，切实提高小学语文学习能力，是目前为止语文教学的主要关注点之一。开拓小学语文课外活动空间，不仅能够提高学生的语文交流能力，诗歌文章的理解能力，还能够锻炼学生的语文思维和学习语文的主动性，一举多得。

一、小学语文课外活动的概念

小学语文课外活动是指小学语文教师在进行教学活动中，利用课外活动对学生语文综合水平进行提升的一种教学方法。通过开展课外兴趣活动、课外主题活动、课外竞赛活动等多种多样的活动形式，在课外活动当中使学生学习到书本上没有的知识，激发学生的学习兴趣，提升学生的实践动手能力。一般来说，一个完整的小学语文课外活动，设计活动方案应包括开展活动的目的与意义、参与此次活动的主要人员与分工、对活动开展做出的准备工作、具体的活动安排与活动流程、活动注意事项、活动开展过程、课外活动收获反馈等几个方面。

二、小学语文课外活动的意义

小学语文课外活动的意义可以从以下三个方面来说，第一个方面可以从学生本身来说，课外活动的主要场所有图书馆、博物馆、小公园、红色景点等，对于学生而言吸引力较大，能够提起学生对学习语文的兴趣。并且，小学语文课外活动一般通过“学与玩”结合的学习方式进行活动开展，学生在活动过程当中劳逸结合，能够将注意力全部放在语文知识的学习上面，更有利于语文知识的学习。小学语文课外活动涉及的语文知识，一般为课本中语文知识的延伸或者扩展，无论哪种知识形式，都能够在课外活动中，通过学生自身的感官进行实际体验，更能够加深对课本知识的印象。除知识外，通过与在课外活动中，与其他学生进行交流相处，参考其他学生学习语文的方式方法，能够全面提升学生的交流能力、学习能力、思维能力等综合素质。

第二个方面，可以从教师的角度来说。通过开展小学语文课本活动，教师带领学生进行活动，增强与学生的交流，能够促进师生感情，在课内学习中，方便教师对于学生进行管理。学生通过课外活动学习到的语文知识，能够应用于考试当中，提高其学习成绩，学生考试成绩较好从侧面反映了教师的教学质量提高，有利于教师的个人发展。

第三个方面，可以从学校与社会的角度来说。小学语文课外活动地推行，能够改变现阶段以学生考试成绩为主要教学目标的教学氛围，提高学生的综合素质水平，提高国民的综合素质，以点带面，促进社会的发展与国家的进步。

三、现阶段小学语文课外活动方面出现的问题

学校对小学语文课外活动不重视是现阶段小学语文课外活动方面出现的最大问题。由于我国现阶段的教育评价水平标准还是以学生的学习成绩为主，因此，部分教师为了提高其教学评价，只针对应试教育对学生进行知识地讲授，以提高学习成绩为教学的主要目的，忽略了对学生语文综合素质的培养。这些教师在实际的上课过程当中，主要采取教师单方面语文知识传授的教学方法，利用书本、纸笔、黑板进行授课，虽然越来越注重利用多媒体提高学生的自主积极性，但不太注重利用课外活动扩展学生的语文学习知识面，导致有些学生语文思维能力差，综合素质差。另外，学校方面的小学语文课外活动开展频率较低，导致小学语文课外活动空间不足。

四、开拓小学语文课外活动空间的关键点

（一）课外兴趣活动地开展

课外兴趣活动地开展，主要是指教师对课本上的语文知识所涉及的知识点进行统计，将知识点与学生的兴趣爱好相结合的活动开展方式。针对学生的兴趣进行活动的开展，对于喜欢表演的学生，可以采取演话剧、角色扮演的方式进行课外兴趣活动开展;对于喜欢观看动画的学生，可以采取课本人物动画呈现的方式，或者播放相关动画的方式，进行课外兴趣活动的开展，以吸引学生的注意力，使学生能够全身心地投入到相关知识的学习中去。

比如，教师在讲解《小白兔和小灰兔》这篇文章时，为了加深学生对课文的印象，增加学生的语言交流能力，教师可以在通读原文之后，对学生进行小组划分，有的学生扮演小白兔，有的学生扮演小灰兔，有的学生扮演羊爷爷。通过角色扮演的方式，重新演绎课文当中出现的情景，提高学生对该篇课文的理解能力。

（二）课外主题活动地开展

开展课外主题活动，主要是指根据课本语文知识专题进行分类的主题活动。语文课程的设置不仅仅是使小学生了解学习相应的语文知识，还应当以学生的成长和发展作为教育教学的中心。教师在进行语文知识的教授过程当中，充到了引导者的角色。为了学生在课外活动当中能够掌握必备的生活技能与生活道理，教师结合课文专题进行课外主题活动，提高学生的语文知识运用能力和生产生活能力。

比如，教师可以利用周末或者暑假，进行古诗词课外主题活动开展，对已经学习的部分古诗词中出现的景色进行实际观摩。以《小池》为例，诗中出现了池塘、荷花、泉水、树木等景象，教师可以带领学生参观池塘的景色，通过视觉、听觉、嗅觉等感官相结合，使学生领略到《小池》一诗中描绘的闲适安逸的景色，加深对诗人写诗心态的体会和对诗歌的理解。

（三）课外竞赛活动地开展

小学生在学习过程当中除了与自己进行成绩上的对比以外，还容易同其他小学生的成绩进行比较。在开展小学语文课外活动中，可以充分利用这种特点，开展课外竞赛活动，通过竞赛激发学生对语文学习的积极性和热情，合理利用学生想要争当第一的欲望，使学生在准备竞赛的过程当中，能够扩充语文知识面，加深对课本知识地理解。

五、结语

总之，随着小学语文课外活动所占比重越来越大，开拓小学语文课外活动空间，提升小学语文教学实效，还需继续进行研究与实行。通过课外兴趣活动地开展、课外主题活动地开展、课外竞赛活动地开展，解决现阶段小学语文课外活动中出现的问题，提高小学语文教学水平和学生的综合素质。

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