科技信息化对高校党建的影响与对策

洪儒 孙一

摘 要：互联网的信息革命给传统高校党建带来了严峻的挑战，而我们不得不承认科技信息化的便捷和高效。对此，我们必须迎合信息化的趋势，加以利用，促进高校党建工作新一轮改革。在信息化改革中，坚持党对社会主义高校的领导是根本，是建设社會主义高校的必然要求。本文分析党领导下的高校党建工作存在的问题和不足，提出相应的针对措施，为高校党建工作完善提供研究价值。

关键词：科技信息化;党建;高校改革

互联网自诞生以来，不断给予世界深刻的变革。在信息技术革命带给我们高效便捷的同时，也给党建提出了新的要求，这就是高校党建除了不断树立更加开放的互联网思维，还要进一步学习前沿教育理论，追求高校教育的根本任务。习总书记指出，“现在是知识爆炸的时代，知识更新很快，学习稍有放松，很有可能落伍”。1 而高校党组织作为知识与信息传播的基层组织，肩负着完善党组织建设和建设学习型政党的发展任务，应加快信息化进步下提升高校党建工作的质量和效率。

一、党的领导是建设信息化高校党建的必然要求

高校汇集了大量的知识分子和科研人员，承担着重要的科研任务和教学任务。与国外高校相比较，我国的高校是在党的领导下，坚持社会主义办学的中国特色社会主义大学，具有稳定政治环境和政策导向等优势。因此，一旦高校没有把顺应好科技信息化潮流来建设党建，将直接威胁人才培养和高校文化导向的根本功能。

（一）党的领导可以有效稳定校园社会环境。我国人口基数大，高校招生规模自然多于多数国家，而庞大的学生数量便会在一定程度上引起社会问题，这就需要强有力的领导核心，来稳定社会环境。中国共产党领导下的社会治理，不仅包含了政治建设、经济建设、文化建设，还领导各行各业，包括高校所需要的技术岗位、基础建设岗位、治安管理岗位等，社会主义高校有利于将这些岗位在一定区域、以一定标准调配，达到高校岗位充分适应教育需求。

（二）中国共产党的领导是高校建设和发展的主导者。根据教育部公布的2018年国家教育统计经费统计快报，“2018年全国幼儿园、普通小学、普通初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校生均教育经费总支出均比上年有所增长，增幅分别为：8.93%、4.56%、5.32%、10.04%、7.45%、8.42%”。2这表明，高校资金投入已经成为仅次于义务教育的第二大目标。具体看，我国高校资金的投入，基本上分为聘任经费、设备购置费、维修费、业务费、人才培养经费支出等，而这些经费的提供，并不是一般学校所能承受的，其投入多呈周期长、收益小的特点，因而一般学校很难进行运营，这就需要作为现代化建设核心的党，来进行教育统筹，合理调配公共资金，实现高等教育的发展和高校的建设。另外，在高校基础上建立起的党组织，也有利于集中党员力量发展高校和吸收优秀的科学技术人才成为党员。

（三）党的领导是信息化背景下建设社会主义高校的必然要求。互联网是一把“双刃剑”，它的即时性和自由性虽然能够使得信息传播大大加速，缩短了工作时间，同时也降低了高校日常党建工作的成本。然而，互联网使得人们在海量的信息数据面前，处于被支配地位，无力甄别数据来为我所用。这就使得中国共产党的领导的高校具有优越性：党作为社会主义现代化的核心，不仅善于处理信息与需求的关系，而且更有能力动员专业化的信息处理组织、情报处理专业人员，来有效设置高校信息“安全网”，把信息化与党领导的高校建设统一起来。

二、高校信息化党建工作的现实问题

不少高校的党建工作，还存在着大量传统形式上的问题，这些问题的产生大多是由于无法摆脱传统模式;未充分了解学生的心理;学生工作落实存在差距。我们应当重视这些问题，并寻求其中的根本性原因，才能够真正地保证高校党建工作的实效性。同时，这也为建设高校党建工作信息化提供重要保障。

（一）传统党建模式在吸引力上存在局限性。在信息时代，高校大学生无法抵御强大的信息包围，相反的是，互联网却能够有效适应受众的偏好和使用习惯，有针对地推送对其有价值的信息，这种模式让缺乏辨别能力的学生很容易身陷其中，耗费其有限的精力和时间。传统党建因内容较为枯燥，理论性强、缺乏实际联系，造成了党建内容创新难。高校党建面向对象群体多为高层次学历人群，党建内容也应与其接受力相等。同时，对待不同群体，党建内容也应该以群体为标准，划分不同内容。如，教师党支部的党建工作，应突出教师党员为教育战线工作、为党和国家科学现代化事业培养接班人的职业价值;教务系统党员应根据其组织工作，内容偏向利用信息化促进工作效率提升，加快学习先进技术和先进思想到工作中，发挥党员先锋模范作用;学生党员党建内容是党建工作在教育层面的主体，内容除了加强学生对党史、党的政策方针、时政热点的教育，也要注意考察学生对待国家大事、党建工作的根本态度，注意学生党员基础党性教育，形成正确的政治观和价值观。

（二）党建教育工作无法迅速对应受互联网影响的学生心理。从积极的角度来看，互联网传播快，联系范围广，已然突破了地域局限和时空局限，学生可以通过这一渠道了解到多种多样的知识，通过多重分类方式筛选出与自己感兴趣的信息。因而，当前互联网的发展，可以为学生的学习带来极大的便利，其即时和直观的学习方式时互联网更受欢迎的原因。反观党建活动，通常是以开展文艺活动、读书活动、宣讲活动，这种形式虽然完全符合我们党建的根本主旨和要求，可是效果欠佳，究其原因在于形式上单一、陈旧，学生机械式地参与党建活动缺乏主动学习性。从消极方面看，随着信息网络的普及和发展，学生在享受互联网带来即时体验的同时，并没有足够的思考，使他们很容易沉迷于网络这个迷幻的世界。这种对物和虚拟的沉迷，不仅阻碍学生自身正常的学习进程，也在一定程度上阻碍了学生正常的社交行为，以及阻碍学生作为人必不可少的生活实践。这些都是党支部的党建工作潜在的阻碍因素，进而妨碍了党支部的考察、培养、优秀学生进入党组织。

（三）基层党建工作人员工作压力大，党建工作缺乏专业人才，综合统筹工作存在问题。由于一些高校党务工作人员设置不够，党建工作重视不足，在愈来愈繁琐的信息工作面前，显得束手无策。这时，一些学校就会从学生中选拔出学生组织（如 学生会、校级社团），短时间来弥 补了党建工作人手不足的缺陷，但也存在着一 些问题。首先，学生是以学业和自身素质扩充为主，给予他们繁重的党建工作任务，容易使得他们的学习时间和生活时间大大缩短，压缩其有效活动时间。其 次，把党建工作交给心智尚未成熟的学生，不仅会造成一定的负担，而且会让其对学习和工作难以平衡，从而本末倒置，形成“完成任务高于学习”、“办事情就是学习”以及“老师会解决学习”的错误观念。最后，最重要的一点是这 些学生由于缺乏社会阅历、理论功底、处事能力，這就使得学生完成的党建工作或多或少出现问题。党建人员的匮乏，很多部门都会从非党建部门借调，而这种暂时借调会使得双向压力同时朝向工作人员，因此综合统筹应对工作十分有必要。

（四）对党建络信息化建设的重要性认识不足，依赖传统媒介进行党建活动。随着网络技术日新月异，我们迎合这种快速发展潮流俨然成为趋势，党建工作走向信息化也是必然。一些专业效益高，如经济类、医学类、工科等学院，政治意识相较文科较差，会采取重效益轻党建的教学方式。我们高度重视其党建工作，不能简单地将党建工作视为行政化、政治化的洗脑教育，而应加强党建宣传工作，使师生了解党建工作的实质和必要性。学院或学校可以联合作为党建工作的单位，互相监督、互相学习，形成区域网格化的党建模式。其次，支出一定的党建经费是促进党建工作转型升级、党建活动形式多样的必要条件。应当加强高校党组织的活动经费监管，党员经费利用民主化、程序化、最大化。

三、高校加强党建信息化的举措

辅导员是我国社会主义高校的特色，也是校园党建工作和学生党建工作的重要桥梁，它维系着党组织、高校和学生三者的联系，也是思想政治教育专业的重要实践方向。高校党员的管理，除了以学校行政组织划分为依据，形成教学和教辅两部门，形成以教师为主的高校党建组织和以在校生为主的学生党建组织;还可以以学生生活组织为依据，划分出公寓下的党建小组。而具体的党建信息化改革工作可以做到以下：

（一）设立党建工作网站，多效利用社交媒体，加强高校党员的信息交流。信息交流是传递知识和增强认知的基本方式，也是党建工作的根本途径。高校党组织应该推动建立突破传统局限的互动交流平台，除了关于党建活动、党建工作的信息通知，学校党委应该合理利用起来，开展校园“问政”，工作解答等等，促成学校领导、教师和学生之间交流沟通。

从目前我国网民规模与数量看，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《第 27 次中国互联网络发展状况统 计报告》显示：截至2010年底，我国网民规模突破4.5 亿大关，达到4.57亿，互联网普及率攀升至34.3%，我 57 国手机网民规模也已达3.03亿;目前，我国网民规模 已占全球网民总数的23.2%、亚洲网民总数的55.4%;我国网民规模、宽带网民数、国家顶级域名注册量（866万）三项指标已稳居世界第一。信息化发展必将 对党的领导、党领导的现代化事业产生重大影响。3这类党建工作网站也可作为高校利用信息化网络招生的宣传特色，提供高校党建工作内生动力，提升高校党员的素质。

（二）加强党校教师队伍党员工作建设，增加党务专业工作岗位设置。由于信息化程度越来越高，党建工作队互联网技术的要求也在提高。这就需要我们增加专业党务工作岗位设置，其规模应当与招生规模成正比，而不是应付式设置兼职、借调岗位。在信息化党建工作上，除了成熟的政治素养和政治意识，还要求能熟练运用电脑办公，懂得信息技术方面的专业知识，从而使党校的党建工作实现信息化建设。其次要加强老教师的技术培训。老教师学识渊博、硕果累累，或是在教学工作、或是在学校发展上起着中流砥柱的作用。然而不能因为年龄的增长，跟随技术发展慢就否认他们的价值。高校加强的技术培训，应该合理地细化到老教师人群，尤其是学习能力强，教学能力强的教师人才。

（三）使党校的党建信息化内容更加丰富。首先，可以运用网络技术，开展网上党校，党员就能够运用计算机或是手机进行学习，使党员可以 更加便捷地接收到党校教育，促使党校的党建工作的更好开展。其次，党建工作走上信息化平台，有利于党的相关政策传播渗透力增强，党的政策能更加迅速地到达党员，保证学习内容不会在传播过程中，大打折扣。最后，要熟练运用“学习强国”、“央视网”等党媒平台，以此为高校互联网党建平台建设的标准，强化舆论引导和教育功能。

参考文献

[1]习近平.习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编[M].北京：中央文献出版社.2019：205.

[2]忠建丰.2018年全国教育经费统计快报发布[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/201904/t20190430_380156.html，2019-04-30.

[3]刘红凛.信息化发展对党的建设的多重影响——从信息技术、信息化生产方式到信息社会[J].中共中央党校学报，2011，15（06）：55-58.

作者简介：

洪儒（1996-），男，汉，安徽马鞍山，研究生，长春师范大学，马克思主义中国化。