大学舞蹈教育教学中存在的问题及应对策略分析

王琼瑶

摘要：随着新课改与素质教育的不断推行与深化，社会各界对于学生全面发展的培养进行了重视，舞蹈教育就是其中重要的一项。在大学舞蹈教学工作的开展过程中，教师教学模式与教学方式的有效应用对于学生舞蹈水平的提高有着非常重要的促进作用，但仍旧存在一小部分问题，教师应当充分的结合自己多年的教学经验，针对已出现的大学舞蹈教学问题采用针对性、合理的措施进行解决，促进大学舞蹈教育教学工作的开展。本文主要探究大学舞蹈教育教学工作中所存在的问题，并提出针对性的应用策略，仅供参考。

关键词：大学舞蹈教育;教学问题;应对策略

中图分类号：J70-4;G642

文献标识码：A

文章编号：1005-5312 （2020） 09-0206-01

一、大学舞蹈教育教学中存在的问题

1.没有充分的发挥教学功能。舞蹈本身具有一定的教育职能，对推进德育与美育的教学工作起到一定的促进作用，但充分的发挥舞蹈在教育工作中的作用需要一定的前提条件。在实际开展的大学舞蹈教育教学工作中，舞蹈所具有的教育功能并没有充分的发挥出来。在舞蹈教育工作中，教师不仅要向学生讲述与舞蹈相关的基础知识点与基础舞蹈动作、技能等，还要在此过程中对德育与美育教育内容进行有效的渗透，帮助学生树立正确的人生观念。但在现实教育中，教师将教学的重点放在舞蹈知识与技能的讲述上，忽视了学生内在的发展，甚至有些教师任务舞蹈的学习只是单纯的舞蹈动作与技能的学习，与学生人格等内在精神层面的发展没有较大的关联性，在这样教学观念的影响下，舞蹈教育无法发挥其教学功能，对于学生今后的发展也将造成一定的不利影响①。

2.舞蹈教学模式陈旧。在实际开展的大学舞蹈教育教学工作中，很多教师从业的年限非常的久远，在漫长的教学过程中形成了一套完整系统的教学方式与模式，因此在新教学方式不断呈现的今天，很多教师仍旧沿用自己的一套教学方式，不愿意去变动。教师的教学方式越来越不适应于现今的大学舞蹈教育教学工作，教师方式过于老套、单一，使得学生对于舞蹈学习的兴趣不断的降低，教师与学生之间的互动逐渐的减少，对于大学舞蹈教学工作的开展有着非常严重的影响。

二、大学舞蹈教育教学问题的应对策略

1.注重学生的智能发展。大学舞蹈教育的主要目的是为了促进学生的智能发展，促进学生创新能力的培养与提高。学生在进入到大学校园之前，都经历过很多年的系统教育，大学也将更加的系统化、科学化。在大学舞蹈教育活动中，怎样促进学生智能的发展，教师首先应当彻底的打破之前传统的“注入式”教学模式，将学生真正的当做学习的主体，以符合学生心理发展规律的方式对舞蹈的文化形态与意识形态进行充分的讲解，能够有效的促进学生舞蹈专业素养与能力的有效提高。在当代大学舞蹈教育工作开展过程中，教师要保持严谨的教学作风，将舞蹈作为信心、信念传播的媒介，促使学生智能的不断发展，从而促进学生综合素养的不断提高②。

2.因材施教。学生因为生长环境、个性特征的不同导致舞蹈水平的产生。在大学中，刚入校的学生其舞蹈能力虽然处于同一水平，但不同个体之间仍旧存在一定的差距。因此教师在开展舞蹈教学活动时要充分的结合学生的舞蹈实际情况，采用不同的教学方式。同一段舞蹈动作在不同学生的理解下会产生不同的感悟，因此大学教师要充分的考虑着这一问题，采用“因材施教”的教学方式，能够较大程度上促进舞蹈水平与能力的有效提高。因材施教教学方式的有效应用，首先教师对全体学生有一个充分的认识，之后和学生沟通与交流，在不断沟通的过程中对学生的真实需求进行深入的了解，进而针对性的制定教学策略，促使学生舞蹈水平与能力的有效提高。

3.合理的安排教学计划。教师在开展教学工作的过程中，需要确定本节课的教学内容，教学内容的确定主要依据学生的实际情况与教学工作的进展情况。教师可以在课上首先进行舞蹈动作的示范，之后分动作向学生进行细致的讲解，帮助学生对舞蹈动作进行分解，从而促进理解与掌握。在各个动作不断讲解的过程中学生可以观察到连贯舞蹈都动作中所关注不到的细节问题，有利于学生舞蹈动作规范性的提高。其次在教师示范完成后，要求学生进行模仿，尽可能的将舞蹈动作进行标准的还原，在模仿的过程中，教师要对学生进行针对性的指导，對不规范的动作进行及时的指正，进而进行改正。最后要求学生自行练习，对舞蹈动作进行有效的强化，能够有效的促进学生舞蹈动作标准度的提高，对于促进大学舞蹈教育教学工作的开展有着非常重要的作用③。

三、结语

综上所述，大学舞蹈教育教学工作的开展对于促进学生美育与德育方面的发展有着非常重要的作用。从以上列举的几方面入手，对已经出现的教学问题进行针对性的解决，对教学工作的各方面进行有效的改进与完善，能够较大程度上促进学生舞蹈技能与水平的提高，从而促进大学舞蹈教学工作成果的有效提高，促进大学舞蹈教学工作的持续发展。

注释：

①李淼.大学舞蹈教育教学问题及应对策略分析[J].音乐时空，2014（17）：176 177.

②刘美斯.大学舞蹈教学存在的不足及应对措施[J].戏剧之家，2015（02）：111+114.

③李丽.大学舞蹈教育中的情感培养探究[J].科技创新导报，2014（30）：134+157.