红色文化融入高校思政课程的路径探析

肖凯强 税正伟 梁晨

[摘 要]四川南充是朱德元帅、罗瑞卿大将、民主革命家张澜和共产主义战士张思德的故乡，同时也是川陕革命根据地的重要组成部分，因此有着丰富的红色文化资源。将南充市优质且丰富的红色文化融入驻南高校思政课程，对于丰富驻南高校思政课程的教学资源、强化思政课程的育人功能、增强学生对红色文化的认同感有着重要的意义。该文将从南充市红色文化融入驻南高校思政课中存在的问题出发，重点探析南充市红色文化融入驻南高校思政课程实践教学的有效路径。

[关键词]南充市;红色文化;思政课程

[基金项目]2018年度南充市高校科技战略合作项目“基于SWOT分析的南充市红色旅游发展研究”（18SXHZ0005）;2018年度西南石油大學高等教育教学改革研究项目“以学生为中心，南充校区基础课程教学模式改革研究与实践”

[作者简介]肖凯强（1991—），男，山东滨州人，硕士，西南石油大学基础教学部助教，主要从事思想政治教育理论和方法研究;税正伟（1972—），男，四川射洪人，学士，西南石油大学基础教学部教授，主要从事教育教学、教学管理研究;梁 晨（1991—），女，山东滨州人，硕士，南充职业技术学院财经系助教，主要从事马克思主义中国化问题研究。

[中图分类号] G642.0[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）28-0055-02[收稿日期] 2020-03-09

2014年12月，习近平总书记在参观南京军区军史馆时强调：“把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好。”[1]这为红色文化融入高校思政课程指明了方向。红色文化蕴含着丰富的精神内涵，对处在世界观、人生观和价值观形成重要时期的大学生具有重要的教育价值与德育功能，注重红色文化融入高校思政课程是弘扬和传承红色文化的必要手段，也是实现思政课理论性与实践性相统一的重要方式。

一、南充市红色文化资源概述

作为“川陕渝红色旅游区”重要组成部分的南充市，现主要有朱德、罗瑞卿、张澜以及张思德等伟人故居，有升钟寺起义纪念馆和战斗遗址、顺泸起义遗址和纪念碑、南充市解放纪念碑、川北行署旧址等红色遗址遗迹，以及南充市烈士陵园、阆中市红军烈士纪念园等。南充市红色文化资源中蕴含着热爱祖国、艰苦奋斗、坚定信念、勇于奉献等革命精神，是驻南高校思政课程教学过程中极为宝贵的教育资源。

二、南充市红色文化融入驻南高校思政课程存在的问题

南充市虽然拥有丰富的红色文化资源，也拥有西南石油大学、西华师范大学、川北医学院三所省属高等院校，但是笔者在教学实践和调查研究中发现，这些独具特色的红色文化在融入驻南高校思政课程的过程中还存在着一些问题。

（一）南充市红色文化的研究和宣传力度有待提升

南充市虽然有着丰富的红色文化资源，但是在研究的全面性和深入性方面还存在一定不足。在红色文化的研究和挖掘方面，目前南充市除各级党史研究室以及西华师范大学红色文化研究中心外，几乎没有其他专门研究南充市红色文化的机构。此外南充市虽然在火车站、公路两侧有对于经典红色文化景区的宣传，但是宣传不突出、不醒目，尤其在各驻南高校中宣传较少，这使得驻南高校师生对于南充市的红色文化认知度较低。

（二）驻南高校思政课程中对南充市红色文化利用不足

南充市丰富且深厚的红色文化是驻南高校进行思想政治教育的重要资源，但是在实际教学过程中发现，驻南高校在思政课的理论授课过程中基本上没有整理和运用南充市红色文化资源进行教材内容的讲解，此外也没有针对性地结合学校与南充市红色文化的实际情况对实践环节进行合理安排。同时，当前驻南高校大部分依然沿用“填鸭式”“大水漫灌式”等传统方式进行思政课的讲授，这在互联网快速发展的今天已经不能很好地满足大学生的学习要求。

三、南充市红色文化融入驻南高校思政课程的路径探析

（一）以政府为主导加强南充市红色文化的研究和宣传

南充市政府要在政治上给予高度重视，在资金上给予大力支持，以各级党校、党史研究室以及市内各高校为依托，鼓励各类社会组织参与其中，构建全方位、多元化的红色文化研究新体系，对南充市红色文化资源进行全面系统的整理，并且在各个方面深入挖掘南充市红色文化的丰富内涵和当代价值，提炼出具有教育价值的元素和精神，为驻南高校思政课程提供丰富且优质的教学资源，进一步推动思政课程教学效果的提升[2]。

在挖掘和研究的基础上，南充市政府还要积极加强对红色文化的宣传力度。可以组织市内相关专家学者组建“南充市红色文化宣讲团”，以讲座的形式在驻南各高校中开展红色文化的宣传和讲解活动;可以组织市内各高校的思政教师进行关于南充市红色文化的学习培训;可以利用一些重要的节庆日、纪念日等在市内各高校组织学生开展丰富多样的庆祝纪念活动。

（二）以创新促进南充市红色文化与驻南高校思政课程的融合

南充市红色文化是驻南高校德育工作的宝贵资源，驻南高校的思政课理论教学应充分利用这些宝贵资源，将其融入思政课的教学内容之中[3]。驻南高校思政课教师注重加强对南充市红色文化的研究，结合自身所授课程，选择具有针对性的南充市红色文化并将其融入教学计划和教学案例之中。如可以将朱德同志参加抗日誓师大会的系列史料融入“纲要”课“中国人民奋起抗击日本侵略者”内容的讲解;可以将张思德的事迹融入“思修”课“正确人生观”内容的讲解[4]。

当前实践教学环节在思政课教学过程中的地位和作用越来越突出，驻南高校要紧密结合南充市红色文化资源分布的实际情况对思政课程实践教学环节进行合理安排，充分发挥南充市红色文化资源优势，将周边的纪念馆、红色遗址遗迹等作为实践教学环节中参观学习的主要场所，以体验式实践活动，让大学生接受革命传统教育。

（三）以现代化信息传播手段推动南充市红色文化在驻南高校的传播

在推动南充市红色文化融入思政课程的过程中，要注重现代化信息传播手段的运用。首先创建微信、微博、抖音等新媒体平台进行南充市红色文化的宣传。其次，驻南高校可以在官网设置南充市红色文化专栏，让学生可以更便捷地了解南充市的红色文化资源。最后，驻南高校的思政课教师要不断创新思政课程的教学手段和模式，利用智慧教学工具来辅助教学，在思政课堂中通过图片展示、视频播放、问题抢答等在线互动新形式展现南充市丰富的红色文化资源。

南充市的红色文化资源取之不尽、用之不竭，这为驻南高校思政课程提供了丰富的教学素材，对驻南高校思政课程效果的提升具有重要的作用。驻南高校要立足实际，积极探索南充市红色文化融入高校思政课程的新方法、新路径，只有这样，才能更好地发挥思政课程的育人作用，才能更好地承担起为党和国家培养合格建设者和接班人的重任。

参考文献

[1]习近平.把红色传统发扬好 把红色基因传承好[N].人民日报，2014-12-16（1）.

[2]李倩.红色文化在高校思政课实践教学中的运用—以皖西红色文化为例[J].淮南职业技术学院学报，2015，（02）：34-38.

[3]陈世润，李根寿.论红色文化教育的社会价值[J].思想政治教育研究，2009，25（04）：15-17.

[4]孙莉.川东北红色文化资源在“概论”课程实践教学中的运用研究—以南充職业技术学院为例[J].兰州教育学院学报，2018，（03）：115-116，167.

The Path of Integrating Nanchong Red Culture into Ideological and Political Courses in Colleges：

Taking the Universities in Nanchong City as an Example

XIAO Kai-qiang1， SHUI Zheng-wei1， LIANG Chen2

（1. School of Basic Teaching Department， Southwest Petroleum University， Nanchong， Sichuan

610500， China; 2. Department of Finance and Economics， Nanchong Vocationaland Technical

College， Nanchong， Sichuan 610500， China）

Abstract： Nanchong， city of Sichuan Province is the hometown of Marshal Zhu De， General Luo Ruiqing， Zhang Lan， a democratic revolutionist and Zhang Side， a communist fighter. It is also the important part of the Sichuan-Shaanxi Revolutionary Base， and therefore has rich red cultural resources. Integrating the high quality and rich red culture of Nanchong into ideological and political courses of colleges will be of great significance to enrich the teaching resources of ideological and political courses of colleges， strengthen the educational function of ideological and political courses， and enhance students' sense of identity to red culture. This paper starts from the problems with the integration of Nanchong red culture into the ideological and political courses in Nanchong， and focuses on discussion of the effective way to integrate Nanchong red culture into the practical teaching of ideological and political courses.

Key words： Nanchong; red culture; ideological and political course