运用形成性评价促进初中英语教学

宋亚楠

英语作为一门语言学科，具有完整的知识理论体系，具有很强的生活实践运用特性。英语知识理论的学习，是一个持续化推进的长期过程，需要学生长期的学习坚持，作为教师在教学开展过程中，为了逐步提升初中英语教学实施效果，可以运用形成性评价进行客观评估，及时对教学策略进行调整完善，全面促进初中英语课堂教学效果全面提升。

1. 形成性评价在初中英语教学实践中运用的积极效果

英语作为一门语言学科，它的学习是长期化、持续化开展的，作为教师在教学实践中，充分运用形成性评价，可以全面促进教学效果有效提升。

1.1帮助教师全面准确掌握学生学习开展情况

形成性开展实施，主要是通过阶段性的考试测验的形式开展的，教师通过阶段性学习单元试卷、练习册开展考试练习，让学生利所学知识独立完成这些测试内容，教师通过学生考试情况，就可以科学全面了解学生的学习情况，找到他们学习中存在的不足之处，从而可以开展针对性教学实施。

1.2帮助学生强化所学内容的理解运用

英语知识理论具有很强是实践运用特性，作为教师在开展教学实践过程中，通过试卷考试，学生需要独立运用知识去完成试卷内容，在这种独立运用知识理论完成试卷练习的过程中，学生对于所学内容需要进行综合运用，增强他们理解运用所学知识内容的能力。

1.3帮助教师持续化推进初中英语教学进程

教学工作开展实施是一个长期的过程，知识理论的教学学习也是逐步深入、逐步递进的，学生没有前期扎实的英语基础知识储备，在后期的英语知识学习过程中，就存在有知识短板，这些知识短板的存在，阻碍他们深入学习。教师开展形成性评价，可以找到学生学习存在的短板问题，针对学生短板进行针对性补缺补差，从而全面促进初中英语课堂教学效果提升。

2. 运用形成性评价推动初中英语教学实施的策略及途径

作为教师在开展初中英语教学实践中，需要综合运用形成性评价推动教学工作，立足初中英语课程标准内容，教师在教学运用中可以从以下途径具体实施。

2.1基于学生英语口语表达能力开展形成性评价促进教学效果提升

英语作为一门语言学科，是人们在日常生活中的交流工具。作为教师在英语教学实践中，必须要提升学生英语实践运用能力，就是要强化英语口语教学，提升学生英语口语表达能力，基于这个教学目标，教师可以通过形成性评价方式，推动口语教学有效实施。例如：学习初中英语人教版九年级Unit 1 How can we become good learners？ 内容，这篇课文讲述的是成为好的學习者的内容，处于初中阶段的学生，正处于人生的青春期，其思想意识非常活跃，有着各种各样的想法和看法。教师在课堂教学实践中，可以让学生就如何成为一名好的学习者进行一篇口语演讲，通过这种具有生动主题的演讲实施，检测学生英语口语表达能力，根据学生演讲情况，教师发现学生口语中存在的不足，以此开展针对性教学实施，从而全面提升初中英语课堂教学效果。

2.2基于学生英语写作能力开展形成性评价促进教学效果提升

英语写作也是初中英语运用中的一个重要内容，作为教师在教学实践中，可以通过单元内容学习结束以后，给学生布置一篇写作练习，从写作练习发现学生学习中存在的不足之处，从而开展针对性写作教学，促进初中英语课堂教学效果提升。针对学生写作中出现的问题，教师有重点的进行教学讲解，帮助学生全面解决这些学习难题，促进初中英语教学效果全面提升。

2.3基于学生英语阅读开展情况开展形成性评价促进教学效果提升

阅读是学生自主获取知识的主要方式，英语课堂教学时间是有限的，大量的英语阅读需要学生独立自主去开展。作为教师在教学实践中，需要从学生英语知识掌握情况，开展阅读检测，推动学生积极开展英语阅读，从而促进英语教学效果提升。例如：初中英语人教版八年级上册Unit 7 Will people have robots？内容，这篇课文讲述的是关于robots内容。robots作为科学界的热门话题，是科学家在一直探索的问题。关于这方面的资料很多，教师让学生去积极阅读相关资料，在本单元学习结束以后，课堂教学中提出一些关于robots方面的知识问题，让学生去回答，推动学会积极主动去开展英语阅读，在阅读过程中促进自身英语综合素养全面提升。

3. 结语

形成性评价作为一种推动教学效果提升的有效方式，作为教师在教学实施中，可以灵活运用形成性评价的各种方式，立足课程教学内容的基础上，检验学生学习开展情况，从而进行针对性补缺补差，全面促进初中英语课堂教学效果的全面提升。

参考文献

[1]仇爱玲. 初中英语教学中形成性评价的研究[J]. 中国校外教育， 2018（29）.

[2]蒋雁鸣. 初中英语教学形成性评价教学运用[J]. 英语广场， 2018（09）.

（作者单位：安徽省阜阳市阜南县新村镇天棚中学）