室内设计专业“现代学徒制”教学环境的研究

郭浙兰 漆晓颖

摘要：现代学徒制度是国际上职业教育发展的创新模式，在世界上多个国家越来越流行，通过现代学徒制，可以实现学校、企业的深度合作，通过教师、师傅两者的共同教育，实现学生理论知识和实践技能的双重进步。

关键词：室内设计;现代学徒制;教育

室内设计专业“现代学徒制”教学环境的建立，是对当前室内设计专业教学改良的探讨，对于当前的室内设计专业发展有着创造性的意义，这也是当前室内设计专业融入各类高校各大学科专业的必要途径。以前从事室内设计职业的人员主要从艺术设计、平面设计等职业转行而来，大多数设计师并没有经过室内设计系统专业的教育和培训，从而导致设计水平参差不齐、装修质量不达标等多方面问题，关于设计的投诉呈上升趋势，这样的现实环境中，探讨“现代学徒制”对其的有利影响和影响途径就显得意义重大。

1“现代学徒”制度分析

早在20世纪，国外就开始流行现代学徒制度这种教育模式，德国、英国和澳大利亚等西方发达国家在已有的教育制度模式下，通过吸收传统学徒制在实践中的优势，将其融合到现代职业教育制度中，独创性地延展出现代学徒制度这种教育模式。1969年，德国颁布了《职业教育法》，这标志着德国最早在法律上确定了双元制，通过将企业、国家和政府三者相结合来创新教育教学模式，促进办学质量提升。我国随后借鉴这一经验，在传统手工业行业师傅带徒弟的学徒模式基础上，以校企合作的形式来培养学生，将学院和企业作为教学活动中的2个支撑点，将学生的独创能力、动手能力、实践能力、问题解决能力作为教学的核心和目标，形成“学生与员工一体、教师与师傅一体、教学与生产一体、学业与产品一体”的人才培养模式。在这种人才培养模式中，学生既是学徒又是学生，学院的教师和企业都是教学的主体。在这种模式下，学生在企业实习中巩固了自己的理论知识，锻炼了自己的实践能力;企业通过学生实习解决了劳动力紧张问题，缓解了用工难现象，节约了经济成本，因此实现了校企双方相互服务共同获利。这种人才培养模式可以有利于推进职业教育的现代化建设，创新职业教育招生制度、管理制度和人才培养模式，完善了现代企业劳动用工制度，也在一定程度上缓解了企业招工难问题，促进我国现代职业教育体系的不断完善。

2室内设计专业的人才培养概述

室内设计专业遵循“以人为本、以学生为主体”的教育理念，充分满足学生的理论学习需求，以室内设计和设计学概论的主要理论为骨架，构建了分层次教学体系。通过走访调查了各大高职高专院校的室内设计专业，根据学生具体学习情况和专业具体建设情况，设计出体现室内设计人才培养的特点，帮助学生了解和掌握先进的设计学概念的教材体系，让广大学生根据自己的就业方向、能力及爱好选择相应的室内设计方向，设计适合自己的实验方案、选择实验器材并完成实验，使学生经历了科学教育全过程的初步训练，提高了学生的设计能力，激发了学生的创新思维，受到了学生的一致欢迎。

2.1室内设计专业人才培养的目的

社会需要具有多层次、多类型的特点。据笔者对室内设计专业的调查，不同类型、不同科技含量的企事业单位对室内设计人才需求有不同的要求与侧重。室内设计专业针对公共场所、娱乐场所、商业场所、私人住所等不同的区域有不同的要求，室内设计专业人才要满足不同的市场需求，有类别地进行教育学习，不断提升专业的针对性、职能性。从这个意义上讲，室内设计专业人才培养要区别于一般的人才培养模式，在常规人才培养模式的基础上做到特色鲜明，专业化突出，培养出一批既具备室内设计专业理论知识，又具有鲜明的现场识别能力和区域统筹能力的学生，不仅要重视学生在课堂上的表现，重视学生在考试中的成绩，更加要注重学生在室内设计实践中的锻炼。

2.2室内设计专业人才培养的途径

“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也”。几千年前，韩愈先生在《师说》中就把这个道理解释得很清楚，在日常生活中，老师是我们学习过程中不可缺少的一部分。在学习室内设计时，教师是非常重要的角色，一个有经验和魅力的老师可以带来很多不同的学习体验。好的实战经验老师，可以在日常教学中带来很多不同的的体验、不同的思路。保持一种学习的态度，刚开始的时候，很多人都是虚心求教的，但是随着时间的推移，保持这种态度并不容易。其实，无论是刚开始还是学习之后，都应该不断学习。即使到工作岗位上，室内设计也不是一个一成不变的工作。要时刻学习新的设计方法、新的设计理念和新的色彩搭配。保持良好的学习态度，虚心求教，不恃才而傲，坚持学习。掌握VR虚拟现实新技术。随着新技术的不断发展，VR视觉体验越来越受欢迎。VR作为一种流行的技术，越来越多的设计公司在与客户沟通时使用虚拟现实技术。掌握这项技术是必备的技能。掌握与人沟通的技巧、与人沟通的能力，作为一个设计师，不可能永远面对自己的电脑、自己的设计图，更多的是自己的“想法”出售，如何设计让客户满意，让他愿意给你的设计“付钱”，也是一个非常重要的部分，如何展示你的设计，设计意图、设计亮点在哪里，这些都是在室内设计师需要注意和锻炼的。

3引入“现代学徒制”的室内设计专业发展

现代学徒制的提出是技能教育发展的必然过程，现代学徒制融合了企业、学校、学生三方，需要一个信息化的管理，也是一个必然的手段。笔者认为现代学徒制软件能够充分满足三方的管理需求，让现代学徒制实实在在贯切落实，技术得到传承，学生学好技术本领、拿到心仪学历，老师解决教学难点。在现代学徒制上，高职院校室内设计专业继承并坚持了实践实验教学优良传统，特别是在实践数据采集、记录及处理等环节对学生严格要求，耐心细致进行指导，如有的学生实验报告要反复修改4～5次才能通过，有的学生1次實验不成功，教师利用中午休息时间安排学生补做实践模式并进行指导，真正体现了基础课程教学过程中教书育人的效果，更培养了学生严谨的科学态度和良好的经世治学态度。与此同时，不断创新现代学徒制度教育教学方法，如在各层次都贯彻进行问题式的教学，特别是在基础室内设计案例教学中，改变传统的以灌输为主的教学模式，在室内设计实训中的预习、操作及报告环节进行大量的问题式的设计教学，不断启发学生，让学生在实验中不仅动手，更要动脑，体现了鲜明学徒制度特点，也取得了很好的教学效果。一方面，学生的学习兴趣得到了很大提高，对室内实际的热情和主动性加强;另一方面，通过不断研究教学方法，教师的教学水平、动手能力也得到了不断提高，学院室内设计特色专业建设也迈上一个新台阶。

4结语

21世纪最具竞争优势的力量就是人才力量，人才是企业发展的动力，是国家建设的支柱。创新型人才的培养，是高校人才培养建设主要目标，更是室内设计专业必须具备的人才条件。针对当前室内设计专业“现代学徒制”教学环境建设中面临的种种问题，对当前大学生创新创业问题进行了明确。通过对大学生室内设计专业“现代学徒制”的成功案例进行归总和提炼，希望对广大在创业就业的大学生有一定的启示意义，对其创业方向提出改良性的建议;同时从多方面人手，加强平台建设，加强质量管理，积极构建行业规范，进一步促进室内设计专业发展，让现代学徒制不是流于形式，而是真真正正在缓解就业，带动经济方面发挥重要的作用。

（收稿：2019-09-23）