“互联网+”背景下高校中华文化体验室的建设与思考——以天津外国语大学为例

赵林江

(天津外国语大学 孔子学院工作处，天津 300204)

天津外国语大学中华文化体验室通过营造真实的文化环境，利用现代科学技术，让留学生在亲身体验中学习汉语、感受文化，起到了宣传中国文化的作用。中华文化体验室既是天外留学生体验中国文化的主阵地，也是天外向海外宾朋展示和交流中华文化的重要窗口。在现今的情况下，“互联网+”突破了各行各业原有的形态和结构，使各种业态在互联中创新和发展，本文把高校中华文化体验室的建设置于此背景下展开研究，以加强多媒体技术在中华文化传承中的应用。我们在深入挖掘优秀传统文化中易于网上体验的特色内容上下功夫，致力于线上线下内容的深度融合，开辟体验中华传统文化的新途径，探索中华文化在高校传播的平台建设，打造中华传统文化体验推广的新模式。

一、研究现状分析

国内研究中华文化体验室建设的文献相对比较丰富。宁继鸣[1](2014)对山东大学中华传统文化研究与体验基地的设计及运行理念进行了详细分析和深入论述，对高校文化体验室的建设具有启发意义。张婷[2](2017)、张光义[3](2017)等特别强调中华优秀传统文化体验教育应该致力于功能教室(体验场馆)建设，但并没有对如何建设体验室进行详尽的论述，也没有提到如何在互联网背景下建设中华文化体验室。目前，关于中华文化体验室建设的研究已经取得了一些成果，但这些文献大多着重于实体体验室的构建，没有注意到在信息技术发达的今天建设网络文化体验室的重要性。尽管如此，前人的研究成果对我们在“互联网+”背景下建设中华文化体验室仍然具有指导意义。

二、研究思路

在参阅大量关于“互联网+”对各类实体文化场馆建设影响的文献的基础上，结合高校文化体验室建设人文环境方面的特性，我们依据科学性和可行性相结合、全面性和简易性相结合的原则，在征询教育专家、教学一线教师及本校留学生的基础上，筛选出易于网上体验的文化项目，以“互联网+”的思维模式设计建设具有实用性的网上体验室；然后在理论的指导下进行校内中外学生体验评测，依据收集到的反馈信息进行科学合理的修正；最后进行正式的实证应用研究。本研究成果一方面可以直接用于天外中华文化体验室的升级改造，使体验室能够做到线上与线下互动，更好地服务中外师生，使之成为“天津市来华留学生中华文化体验基地”，发挥体验室更好的效能。另一方面，研究成果也可以推广到建有中华文化体验室的兄弟院校，使中华文化体验在“互联网+”的背景下走出一条新路。

三、天津外国语大学中华文化体验室(实体)简介

天津外国语大学中华文化体验室在“十二五”期间开始动工建设，2015年7月投入使用，位于逸夫教学楼7层西配楼内，建筑面积约400平方米，由外体验室和内体验室两部分组成。

外体验室设有中华传统文化展示墙和中国元素展示柜。在展示墙上，通过实物、图片和文字，依次介绍了文房四宝、景德镇陶瓷、丝绸、中华棋艺、古琴、国粹京剧、中国历代风俗、风筝、剪纸、皮影戏、门神等极具代表性的中华元素；沿着文化墙展示于地面上的是中国十大传世名画之中的“清明上河图”，该画卷采用散点透视构图法，生动记录了中国12世纪北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的真实写照；在中华元素展示柜上，摆放有青花瓷瓶、漆器瓷盘、如意摆件、唐三彩、龙舟和郑和下西洋轮船模型等能够体现传统中国元素符号的实物。外体验室还设有茶艺体验区，中外学生在这里进行茶艺表演、茶艺知识讲解以及现场饮茶体验，让来客深刻体验中华茶文化。

内体验室前部设有一小型舞台，用于中华传统服饰展示、戏曲话剧表演、专题知识讲座等；中部的国学讲堂放置有仿古书桌，用以模拟古代私塾，让来访者体验中国古代的传统教育，在日常情况下，此讲堂也是天外留学生的上课教室，国际交流学院的文化选修课，如书法篆刻、音乐戏剧等课程均在此进行，国学讲堂顶棚悬挂有雍容华贵的宫灯，侧顶棚镶嵌有《弟子规》的部分内容，用以教导学生追随圣贤的教诲来做人做事；尾部有两个书架，用以展示承载着中华悠久历史、传统文化的《四书五经》《二十四史》等古籍。内体验室两侧设有6个展柜，展示的物品分别为：滕王阁建筑模型、地动仪模型、景德镇太极八卦摆件、活字印刷、蜀绣刺品以及玉白菜。内体验室还设有六个体验区：书画体验区、乐器体验区、古代兵器体验区、棋艺体验区、手工艺体验区以及服饰体验区。在各体验区有多种精心遴选的实物展品，来访者可以通过各种方式与他们亲密接触：持毛笔写中国字画中国画、持古代兵器穿越到唐朝、穿民族服饰并留影、编中国结剪吉祥纸等。

总之，天外文化体验室始终以“体验中华文化，感受华夏文明”这一理念来规划与建设，室内的每一处设计、每一件摆件，都可以发现他们背后所根植的文化基因，如果你步入其中，中国历史文化的特质将变得触手可及。

四、“互联网+”背景下天外中华文化体验室的建设

(一)“互联网+”背景下中华文化体验室中华元素的提取

中华民族历史源远流长，传统文化博大精深，因此，如何确立代表中华传统因素、符合时代特征、易于网上体验的内容是建设网上体验室的关键步骤之一。通过检阅相关文献，结合实体体验室的设计理念，在调研天外留学生的基础上，我们摘取了如下几种元素作为建设网上体验室的内容，它们是：中华河山、中国影视、中国节日、中国文学、中国建筑、中国瓷器、中国茶艺、中国书画、中国手工、中国武术、中国戏曲、天津民俗。这几种元素内涵丰富、覆盖古今、展示全面，能让国外友人准确全面地了解一个古老而现代的中国，如果运用合理，辅以系列性活动的开展，能够做到网上体验与实体体验的有机结合，这是在“互联网+”背景下对传统文化体验室的升级改造，便于天津外国语大学以此为基地，向来访的客人讲好中国故事，传播好中国声音。

中国的山河壮丽，气象万千，有许多引人入胜的自然景观，有些巍峨壮观、景色迷人；有些旖旎秀丽、千姿百态；还有些与宗教、文化融为一体，让人沉醉其中。中华河山美景无数，我们展示的内容主要以三山五岳和两条母亲河为主体，展示形式包括美图欣赏、视频介绍以及网上专题讲座等，让学生从表层到深层，对中国的大好河山有一个全新的、整体的认识。从古至今，山川河流孕育了多姿多彩的华夏文明，留下了深邃的思想和智慧；历朝历代都以河山做依托成就其伟业，而文人骚客们更不会缺席名山大川，留下了其诗词歌赋。外国留学生对这些知识的了解与体验，可以加深对中华文化的认识，激发亲身游历其中，探索中华文明的激情。

建筑是一个国家、一个地区历史发展的象征和社会环境的缩影，中国建筑植根于深厚的传统文化，表现出鲜明的人文主义精神，是中华文化百花园中一朵奇葩，长城、园林、宫殿、桥梁、庙宇等等无不令世界叹为观止。从这些神奇的建筑中，留学生可以读出中国的历史、了解中国的地理、体会中国的思维、品味中国的文化。中国古代建筑在世界上的地位人尽皆知，但中国的现代建筑，也是网上体验室不可缺少的重要元素。上海世博馆、鸟巢、水立方以及港珠澳大桥等建筑所体现出来的中国智慧，也在网上体验室的涵盖范围之内。

文学艺术以艺术化的话语方式，叙述让人类产生共鸣的情感故事，无形中拉近不同文化、不同语言、不同信仰、不同肤色的人们之间的距离。中国文学的传播对于中国形象的塑造起着举足轻重的作用，留学生通过阅读文学作品可以形成对于中国的初步而丰富的印象。我们这里所说的中国文学包括中国古代文学和现当代文学。古代文学中的诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等，是华夏民族对人类社会贡献出的精神财富，其中的经典作品蕴含着中国人的思维观念，反映着中国人的生活哲学，是外国人全面而深入理解中国的一种重要渠道。现当代文学因其具有动态建构和传递中国现代形象的功能，有利于培养外国人对中华文明的认同感，因而在高校中华文化体验室的建设中也不可或缺。讲好中国故事，传播好中国声音，塑造好国家形象，是中国文学对外传播的使命，也是我们建设中华文化体验室的总原则。

中国节日融汇集聚着民族传统中的众多特质，与中华民族源远流长的历史文化一脉相承，具有极强的凝聚力和极广的包容性，是中华民族珍贵的文化遗产。依据蔡燕[4]的调查分析，来华留学生对中华传统节日认知率较高的顺序是：春节、中秋节、端午节、元宵节、清明节和七夕节。我们网上展示的主要是在国内外影响范围比较广、庆祝形式比较多的传统节日，这些节日活动形式以及与之相关的诗歌音乐作品等都可以成为网上体验展示的内容。中国的节日文化是各国留学生所渴望了解与体验的内容，有了丰富的网上资源作为参考，可以让他们对中国节日文化有更加深刻的了解。

影视作品是加强中外人民相互了解、增进彼此友谊的重要渠道，在夯实民意方面的作用越来越凸显，目前中国影视作品已经成为中国文化海外传播的一大亮点。“中国影视作品是中国故事生动、鲜明的言说，中华民族的精神信念与文化，国人具体的言语行为、非言语行为、价值取向，以及与中国人如何进行跨文化交际，都可以让学习者通过具有视听媒介的影像来感受。”[5]中国影视的内容多种多样，涵盖生活的方方面面，涉及中华文化的各种元素与类型，这要求我们在影视内容与类型的选择上既要突出中华文化的核心内容，又要展现中国当代元素、反映当代大众生活，既要有故事片，又要有纪录片、写实片等。

中国武术是中华传统文化的精髓，从造字法上来分析，“武”，止戈为武，所以“武术”即是制止战争、维护和平的技术。中华武术有着悠久的历史，具有广泛的群众基础，是中国人民在长期的社会实践中不断积累和创造出来的一项实用性比较强的文化遗产。中华武术门派林立、种类繁多，网上展示的内容不可能面面俱到，我们着重展示中华武术形成的历史、武术门派、典型拳种等，其中以展示少林拳和太极拳为主。天下功夫出少林，少林武术作为一个影响范围甚广的武术门派，以其刚健有力、朴实无华而享誉海内外。太极拳是近代形成的拳种，是中国武术拳种中最具生命力的一支，主要有陈式、杨式、武式、吴式、孙式、和式等，群众基础非常广泛，现今在中国每个城市的任何一个街心公园，我们几乎都可以看到练习太极的城市市民。网上体验开设有杨氏和陈氏太极微课，每周更新，留学生可以据此自我研习。

中国戏曲极具中国特色、具有多方面的审美价值，主要戏种有京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧等，这五大剧种是我们网上展示的主要内容，除了文字介绍，每个剧种都配有典型剧目赏析、名家唱段欣赏等。在中国文化走出去的过程中，京剧已捷足先登，成为介绍、传播中国传统艺术的重要媒介之一，京剧板块是我们网上体验室建设的重中之重。这一内容我们主要委托学生社团“天外京剧社”负责维护运行，除了更新社团活动信息、网上微课之外，还经常组织线下联谊活动，京剧社现已吸引多名外国留学生加入，成为天外促进中外交流的一张靓丽名片。

中国书法和绘画同源，具有很高的艺术欣赏价值，在世界艺术史上具有极高的地位。中国书法的理想境界是和谐，这种和谐是通过参差布局、轻重缓急、左避右让、浓淡相间等手段表达出来的，笔画间的映带之势、顾盼之姿、刚柔相济毫无疑问受到中国传统文化的影响。水墨画是中国传统绘画的代表，它以清水和黑墨为基本作画原料，通过黑与白的变化，让人产生联想，追求一种似与不似的感觉，与西洋的写实画形成了一种鲜明的对比，更具中国特色，深受学生的喜欢。书法和绘画资料丰富，是汉语学习者借助现代多媒体技术最易网上体验的项目。我们可以让学生拿起网上毛笔，在电脑上书写作品或创作中国画，并找专业人员进行网上点评。

网上展示的中国手工主要是中国结、剪纸和风筝。中国结是中华民族特有的民间手工艺术，以其丰富多变的样式、独具特色的中华神韵，体现出了深厚的文化底蕴。在中华文化的对外交流过程中，作为传统文化代表之一的中国结，受到世界各国友人的喜爱。中国结代表着团结幸福平安，体现了中国人的文化信仰及追求真、善、美的良好愿望。剪纸在中国具有广泛的群众基础，已经融入各族人民的日常生活之中，是民俗活动的重要组成部分。民间剪纸常常把多种物象叠加组合产生出理想中的美好结果，如三阳开泰、喜鹊登梅、鱼跃龙门等。风筝也是独具中国特色的手工艺品，从古至今一直是人们审美和娱乐的重要工具。网上展示的手工内容除了基本知识介绍之外，还开设有相关的教学微课，方便留学生课下自学，真正体现了网上体验的优势。

中国茶艺在唐代就开始萌芽，在清代极盛一时，一直绵延到今天，可以说起源久远，文化底蕴深厚，成为当今中国人人喜爱的一种集审美、保健、交友与娱乐于一身的休闲活动形式。茶艺是华夏民族在品茗活动中逐渐形成的一种深具艺术气息的文化现象，体现出形式和精神上的相互统一。茶艺包括选茶、斟水、烹茶等一系列内容。网上体验内容分为茶的历史、茶的种类、茶文化、茶与其他艺术、茶艺流程体验等，让学生在虚拟的环境中也能品味到一缕茶香。

中国瓷器在对外交流中历来都扮演者十分重要的角色，在英文中“瓷器”(china)与中国(China)同为一词，足以说明其完全可以作为中国的代表。四百多年前，通过丝绸之路，瓷器成为联系中国和世界的纽带。现在普通中国老百姓的日常生活离不了瓷器，外国留学生在中国生活，也总有瓷器的陪伴，因此，网上体验设置这一板块内容显得尤为必要，在网上我们以视频和动画的形式让学生认识瓷器的制作流程，提高学生对中国瓷器的认识。网上展示将按照历史年代对中国瓷器做不同的介绍，按照产地对瓷器进行细致的分析，按照瓷器的种类进行深层文化阐释等。现在的“一带一路”已经全新启航，不断创新的中国瓷器将持续地把华夏之美远播世界。

天津民俗是我们网上体验室的特色内容，因为留学生在天津学习生活，所以接触最多的就是本地的风景名胜、文化地理及普通市民的生活，因此我们认为设置这一栏目非常实用，也非常必要。黄崖关长城、北少林寺享誉海内外，杨柳青木板年画、霍元甲武术园也令留学生眼界大开，特色小吃狗不理包子、耳朵眼炸糕、十八街麻花、煎饼果子等也让外国学子赞不绝口，还有风筝魏、泥人张、妈祖庙等极具地域特色的内容成为留学生融入天津生活、开启中国印象的初始之门。在留学生入校教育仪式上，我们会向留学生重点推介此栏目的信息，寄希望于通过此栏目，留学生能够尽快认识天津，顺利开启新生活。

(二)“互联网+”背景下中华文化网上体验层级体系的设计

以上筛选出的中华传统元素具有时代特征，易于网上体验，为了清楚地展示体验内容，在设计网页前，需要规划具有实用性的层级体系。天津外国语大学“互联网+”背景下中华文化网上体验层级体系如下页表1所示。

(三)中华文化体验室网上体验与线下体验的衔接与贯通

中华文化网上体验的内容我们在实体体验室都有相互对应的相关课程或活动，方便同学们线上线下结合，提高文化体验的效果，中华文化体验室网上体验与线下体验的衔接与贯通如下页表2所示。

在“互联网+”背景下，高校中华文化体验室的建设必须加强多媒体技术在中华文化传承中的应用，考虑网上体验内容的设计与运行。网上体验室的设计符合现代学生的学习习惯，有利于线上线下的深度融合，扩展中华文化体验室的时间和空间维度，发挥其实用功能。本文筛选出12种传统元素，基本能够代表中华文化的精髓，在此基础上建构出来的中华文化网上体验层级体系，能够满足广大留学生对中华文化了解与学习要求，通过网上体验与实体体验有机的衔接与贯通，充分提高了体验室的使用效果，促进了中华文化的高效传播。天津外国语大学中华文化体验室基于互联网的设计对于兄弟高校探索中华文化传播平台的建设具有一定的参考价值。

表1 天津外国语大学“互联网+”背景下中华文化网上体验层级体系

表2 中华文化体验室网上体验与线下体验的衔接与贯通

表2(续) 中华文化体验室网上体验与线下体验的衔接与贯通