做智慧型班主任

2020-08-10 06:41赵章赛
速读·上旬 2020年2期
关键词:好学好事

赵章赛

◆摘  要:班主任专业发展的过程是一个不断积累不断成熟的过程,在这一过程中不断地自我反思、自我总结来达到自我提高。我认为在班主任的工作历程中,与学生的交流,扎实的做事风格,乐于学习的作风,对课堂教学的思考,坚持的写作习惯,都是在不断自我完善,自我成长。

◆关键词:好说;好事;好学;好思;好写

美国心理学家古诺特博士在一本书上写道:“在经历了若干年的教师工作之后,我得到了一个令人惶恐的结论,教育的成功和失败,我是决定性因素,我个人采用的办法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师,我具有极大的力量能够让孩子们活得愉快或悲惨。想让学生成为什么样的人,首先自己必须是什么样的人。

一、好说不如好事

在某中学开学的第一天,记者在一学生必经的楼梯口横放一扫帚,许多学生經过都看到这一扫帚,可都是熟视无睹,有的绕过,有的跨过,就是没有人潜意识地去扶起,在暗处的记者一直在记录着人数,直到第六十七人,一位高三的同学经过时,才将这扫帚拿到角落放好。事后,记者采访部分学生,许多同学都说看到了,但就没有拿起扫帚的意识。可见这意识东西不是说出来的,不是班主任能通过滔滔不绝的语言就能创立起来的,而是做出来的。

班主任的艺术在于“身教重于言教”,“身教”之所以“重”,就在于“身教”具有丰富的道德内涵。董存瑞舍身炸碉堡,刘胡兰昂首向铡刀,焦裕禄鞠躬尽瘁为人民,周总理一尘不染度一生。行动虽无言,却胜过一切豪言壮语。要求学生做到的,自己首先要做到。一件小事常常会影响学生的一生:地上有一张废纸,老师弯腰捡起;窗子脏了,老师带头去擦;学生病了,老师亲自去摸一摸,安抚一下;工作中有问题了,自己首先要检讨自己。班级出问题了,教师和学生一起商量。每一件事情,每一个举止,学生看在眼里,暖在心头。

班主任只有在平时的工作中扮演好自己的角色,身体力行,以自身的人格魅力、榜样示范,才能对学生产生巨大的影响力和凝聚力。

二、好事不如好学

我在想,也一直在做的是,跟班管理学生是我们班主任工作中的平常事,站在教室虎视眈眈地盯着学生读书,看着学生的一举一动,多累啊。有的无所事事在教室内的通道上转悠着,多无聊啊。我一直以来都是带一本书在教室内和学生共读,这样既不影响学生的阅读,反而让学生感到老师和我们在共同学习。就这样在不经意间我读了好多好多的书,丰富了自己,也改变了学生。后来我借鉴魏书生老师的做法,在教室内放一张属于我自己的桌子,读书和写作两不误,读书丰富了自己的知识和见识,也丰富了与学生交流的内容,借班会课和学生交流读书。

三、好学不如好思

我们学校要开展一次运动会入场式表演,各班准备一个节目。我上网去找资料,网络上形式多样,有舞蹈(街舞、小苹果、兔子舞、民族风等)、有卡通人物、京剧脸谱、蜘蛛侠等表演、中华武术、腰鼓队、轮滑表演、短剧表演等等。有些班级已经上报学校了,可我还在思考。报什么?运动会当然要和体育有关,可学生的实际能力有限,有些项目你无法做好。

有一天我经过体育室,看见里面刚进的一批铁圈,想起了滚铁圈这个项目,这不是很好吗?练!我带领孩子们中午、下午课间,有空就练。有一天在训练休息时,几位同学们玩起了斗鸡(我们这儿叫打脚架):即一只脚支地,一只脚横空,用一只手扶着横空的腿,用膝盖互撞。我大叫,这个好。当日就组织了几个同学练习斗鸡。第二天,有同学推荐说会玩跳马,并且还可以跳过好几个人。中!练!那几天我经常在想这个项目,晚上睡了也会梦醒。从一个滚铁圈,增加了斗鸡、跳马,后来又增加了风车和老鹰捉小鸡。确定这个主题:儿童游戏。五个项目动作,怎么串连起来?又反复的修改活动次序,优化了一些动作。

运动会入场式开始了。25位同学在《童年》的歌声中一手拿铁圈一手高举转动的风车进场了。同学先以风车的5种颜色组成奥运五环,然后依次跳起了跳马,玩起了斗鸡,滚起铁环,玩起了老鹰捉小鸡。一环又一环的表演,勾起了大家童年的记忆。观看的同学老师和家长连连赞叹、阵阵掌声。最终我们班受到了教师和学生评审团的一致好评,在全校三十多个班级中,获得总分第二名的佳绩。这次活动,我就是在制作风车时花了一点点彩纸钱,其他都是现成的,可谓成本低。所有的动作就是在学习中思考改进,在改进中思考完善,最终获得了成果,享受了快乐。

四、好思不如好写

渐渐的,你的经验多了,你应该进一步思考:我这样做,为什么能够很好地达成目标?期间的理论依据是什么?于是,你会学习一些理论;我思考的规律,是可以普遍推广的吗?于是,你可能就有了创新。

把你过去的一系列思考,一系列学习研究得到的思考的结果,把你探索出来的规律,尤其是把你认为对别人有启示、很有创新价值的东西写下来。平时思考的点点滴滴,哪怕只有几十个字,百八十字,都及时整理下来,存在文档中。等需要的时候,拿出来就用——复制粘贴删改,很方便。

我们当班主任的,天天与学生相处,学生给了我们许多活生生的素材,教师用欣赏的目光去看学生,就会觉得他们每个人都是可爱的天使。用激励的目光去看学生,就会激发学生的潜能。用发现的眼光将他们的一举一动记录下来,随时随手发现他们那可爱的一面,记录他们每一天每一刻的变化的心路时,那将是一笔无穷的财富。

现在手机大家都有,我们可多拍拍学生,去发现他们的美,用欣赏语言去表扬学生,通过微信群,发布给大家。让学生感受到教师对他的关怀、爱护和肯定,让学生感受到教师对自己的欣赏,这欣赏也许正是他们勤奋学习和创新的目标和动力。这种方式学生家长很喜欢,同时也是学生三年初中生活的记录和宝贵回忆哦!

我们明白成大事业者,要有执着的追求,明确目标与方向,坚定不移,经过一番辛勤劳动,反复追寻、研究,下足功夫,自然会豁然贯通,有所发现。班主任工作何不是这样,在工作中思考,在工作中学习,在工作中成长。

参考文献

[1]吴永锋.做个智慧型班主任[J].文理导航,2017(17):92-92.

[2]曹文辉.学做智慧型班主任,提高工作效率[J].才智,2011(14):181.

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