微课在口腔医学专业医用有机化学的教学探究

徐超 崔小莹 付薪菱

摘 要：本文从口腔医学的专业特点与医用有机化学的课程特点出发，将“微课”引入口腔医学专业医用有机化学的课堂与实验教学，帮助学生掌握知识重难点，提升学习的兴趣，促进学生综合素质的发展，为教学改革助力。

关键词：微课;口腔医学;医用有机化学

口腔医学专业学生主要学习口腔医学的基本理论和基本知识，受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练，具有口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防保健的基本能力。培养掌握一定的人文社科知识和相关自然科学基础、较扎实的基础医学理论和临床医学知识以及一定的预防医学知识、具有一定的临床思维能力和临床实践能力的临床医学专门人才。

医用有机化学是口腔医学专业开设的一门专业基础课。有机化学是介绍化学物质的学科。化学物质的命名庞大、化学反应繁多、反应机理抽象、制备方法复杂。在有限的课堂时间里，大部分学生不能很好的掌握课程的内容，有机化学课程的学习内容和形式必须进行适当的改变。利用微课的教学方法，使学生可以随时随地的自主进行学习，从而增强学生的学习兴趣和自主学习的能力。

微课最初诞生于西方发达资本主义国家。因为互联网与视频技术的发展，有些网络教学，网络课堂在教学中开始出现，微课也是这些教学方式的延伸。由于微课制作简单，短小精悍，便于传播教学，使得微课满足了教师和学生们的教学需求，符合把教学与网络综合起来的新的模式的发展。“微课”是新媒体技术发展背景下兴起的新型教学方法，是对课堂教学方式的一种改良和补充，在高职化学教育中将“微课”这一方法引入其中，能够有效地帮助学生通过不同的教学方法，培养创新思维，提升学习的兴趣和效果[1-2]。

1 微课应用于医用有机化学理论教学

首先，教師要根据口腔医学专业医用有机化学这门课程的教学目标，确定最终的教学内容，并划分教学的重点和难点，根据教学内容设计课程教学层次，收集与教学内容相关的学习资源，制作成小课件。接着，利用班级的QQ群、微信群、超星学习通信息群等 网络信息平台，上传录制好的小视频，使学生可以在线下载、学习;同时，还可以针对微课的内容进行网上答疑和讨论，便于老师与学生间的交流与沟通，也便于学生之间的相互讨论与学习。教师还可以利用微课设置课后习题，提高学生自主学习能力。另外，要求学生在规定的时间内观看教学提供的微课视频，在完成安排作业的基础上，积极参与到化学问题讨论中，教师在一旁给予指导，并对讨论情况进行统计与公布。如此，从授课到考核，学生不再是被动接受者，而是主动学习者，学生的自主学习能力得到全面提升，再通过检查学生的作业情况及在线讨论情况，解答学生提出的问题，并对学生的学习成果进行评价、总结与反馈。这样，在教师的协助下，学生可以自主完成对某一知识内容的学习，不仅可以激发学生的学习兴趣和热情，同时还可以提升有机化教学的质量，实现真正的因材施教。此外，教师还可以将与有机化学教学内容相关的一些拓展性学习材料（相关文件、教学视频等）上传到网络平台上，实现学生对有机化学知识及技能的巩固及拓展[3]。

2 微课应用于医用有机化学实验教学

有机化学是一门以实验为主的学科，有机化学实验在有机化学教学中处于非常重要的地位。有机化学实验的原理及基础来源于有机化学，通过有机化学实验的开展，可以加强学生对有机化学知识的直观理解，培养学生对有机化学的学习兴趣。将微课引入到高校的有机化学实验教学过程中，教师可以通过现代网络技术将有机化学实验直观的展现给学生，不需要过多的讲授与板书，课堂效率会大大提高，同时也提高了教师教学的兴趣、积极性和主动性。对学生而言，利用微课，可以生动形象的将有机化学实验中的装置图、所使用的仪器图、实验的流程图以及实验过程中的注意事项展现出来;微课可以激发他们学习的主观能动性，由教学过程中的客体变为主体，被动变为主动[4]。

在进行微课制作时，要构建以学生自主学习为导引的微课体系。在知识点的选择上，必须要做缜密的思考和分析，理清知识的重点和难点，选择最为合理的知识点设计和制作微课。既不能选择微课效果不好的知识点影响教学效果，也不能将课堂教学的内容全盘做成微课，重复建设资源。在制作微课时，最后展示出一个实验中关键的操作步骤供学生思考，鼓励学生参与讨论。同学可以通过实验进行思考解决，在提高学生学习兴趣的同时掌握了关键操作步骤。将具体实验中同学的错误操作，忽略的细节可以在实验结束后通过微课的形成进行展示出来，引导学生自主改正与学习。

将“微课”引入医用有机化学的课堂与实验教学，是对教学模式的一大创新。微课通过先进的信息技术，有效地对传统课堂教学进行补充，同时帮助学生掌握知识重难点，提升学习的兴趣，辅助实验教学，促进学生综合素质的发展，为教学改革助力。

参考文献

[1]刘转利.互联网环境微课资源在高职院校化学实验教学应用[J].粘接，2019，40（8）：171-173.

[2]孙桂梅.微课下的高职化学教学改革探讨[J].智库时代，2019（24）：55，60.

[3]李观德.微课在有机化学教学中的应用[J].黑龙江科学，2018，9（4）：70-71.

[4]苏长会，丁志远.微课在有机化学实验教学中的应用[J].广州化工，2018，46（9）：119-120.