中国共产党推动意识形态传播的历史进程和基本经验

【摘要】中国特色社会主义建设离不开意识形态工作，这就意味着必须做好意识形态的建设和传播工作。中国共产党自成立以来积极推动意识形态传播，采用了包括纸质媒介、组织传播、宣传员和互联网平台等多种形式和手段，在此进程中积累了丰富的经验。深刻认识到牢牢掌握意识形态工作的领导权、管理权、话语权，加强青少年的意识形态教育，实现传统媒体和新媒体优势互补的重要性。

【关键词】中国共产党;意识形态;传播;经验

【作者简介】李高升，东北石油大学马克思主义学院硕士研究生。

马克思主义是我们党的根本指导思想，是领导我们党进行革命、建设、改革的重要思想力量，中国共产党成立近百年来，立足实践、紧跟时代步伐，推动马克思主义在意识形态领域工作不断前进和创新，成为全体人民努力奋斗的思想基础。通过对中国共产党成立以来意识形态传播工作发展的了解，在此基础上总结经验，对进一步加强意识形态工作具有重要的指导意义。

一、意识形态工作极端重要

在当前复杂多变的大环境下，作为执政党强化意识形态传播工作的必要性不断加深。当前新冠肺炎疫情在以习近平同志为核心的党中央领导坚强和全国人民团结一心、艰苦努力下得到有效控制，防控新冠疫情成为常态化工作。在疫情最初暴发时期，网络上充满各种谣言、误传信息，给社会增添不稳定因素，使精神紧绷的人们更加惶恐，在党中央的领导指挥下，各党政媒体机构每天更新疫情数据，奔赴武汉的记者实时跟踪报导与疫情有关的真实情况，使得谣言不攻自破。

我们要重视理论学习，重视理论与当前工作实际面临的挑战相结合，理论指导实践指导意识形态传播工作。坚定马克思主义信仰，要从实际出发，了解事件的来龙去脉才有发言权，未见全貌，不予置评。党的成立建设发展、民族团结协作和国家社会长治久安都离不开意识形态工作，梳理意识形态工作总结传播经验，对新时代推动党的意识形态工作意义重大。

二、中国共产党意识形态传播的历史进程

（一）新中国成立前

马克思主义在中国广泛传播并作为中国共产党意识形态领域的重要组成部分，与中国革命建设的实践相结合。中国共产党成立后，具有马克思主义思想的知识分子用纸质媒介宣传马克思主义，组织革命团体，通过口头传播、组织传播多种形式进行实践，在革命建设中发展创新。

1.纸质媒介扩大马克思主义传播范围

意识形态是无形的，意识形态的传播是有形的。纸质媒介是意识形态传播的载体。五四时期，先进知识分子群体用具有说服力且传播范围广的报纸期刊多渠道宣传马克思主义。《新青年》是早期介绍马克思列宁主义思想的杂志，毛泽东创办并亲自主编的报纸《湘江评论》都相当有代表性，有分量且见解独到深入，反响热烈。延安时期《解放日报》、《新华日报》（华北版）等报刊发行大量与马克思主义理论有关的文章。在马克思诞辰纪念日，中央在延安设立马列学院翻译部主要翻译整理出版马克思主义著作。中国共产党运用马列主义的丰硕成果指导中国革命和建设，让更多人了解传播马克思主义。

2.语言潜移默化推动意识形态传播

具有代表性的广播和红歌都以语言，用口头传播的形式推动意识形态传播。新生媒体延安新华广播电台在烽火狼烟中开始播音，党中央高度重视这一现代化的媒体，多次发出通知要求“各地应注意接收延安的广播”^[1]，中华人民共和国中央人民政府成立，这一洪亮有力的声音经广播实时播出，在广播史上具有举足轻重的地位。红歌在口口相传的过程中唤起对革命的红色记忆，“也为毛泽东后来在延安文艺座谈会上提出系统的，完整的革命文艺理论提供了经过实践检验的理论根据。”^[2]。中国共产党通过广播用语言传播的方式，将国家政策、新闻时事以及革命进程向广大人民群众宣传，通过充满爱国主义情怀和积极向上时代精神的红歌激励青少年参加革命、勇于奋斗。

3.组织传播拓展意识形态传播深度

1941年9月政治局会议后，中央高级学习组成立，采取集中组织学习的方式传播国家意识形态。全国党员代表大会和全国中共中央委员会为中国的发展制定战略，紧接着全国各地的机关单位学习大会精神，根据大会精神制定各自的计划推行国家政策。^[3]除会议以外，还有在党校、高校马克思主义学院等机构进行定时和不定时的学习培训、党课教育，把意识形态的传播贯穿落实到党的教育实践活动中。大革命时期中国共产党以上海大学、黄埔军校等学校为传播阵地，通过授课对青年学生进行教育，系统全面学习马克思主义理论，为中国共产党筹备了众多后备干部力量。延安时期，中央创办中央党校、延安大学等文化机构，培养一批批有知识有文化的革命青年，充实马克思主义理论队伍。

（二）新中国成立至今

新中国成立后，以往的意识形态传播形式依然存在，与新形式共同传播主流意识形态，领导集体根据中国实际情况和外部环境，用马克思主义理论来指导新中国建设和改革，推动中国全方面飞速发展。

1.宣传员是建国初期意识形态传播的核心力量

第一次全国宣传工作会议后，各级党支部挑选有能力的人深入农村，用通俗化的语言并联系身边发生的事例向人民群众详细阐释马克思主义理论和党的方针政策，介绍国内外时事政治，解释党的大政方针，批驳各种错误思想，在全國范围内出现了宣传网建设的高潮。八大前后的宣传网几乎遍及了全国各个地方，宣传网制度的主导力量宣传员都为马克思主义中国化的传播奉献能力。

2.意识形态在互联网平台上的传播

近年来，各式各样的网络自媒体平台改变着传播信息方式，社会信息得以最大程度的自由表达。国家主流党政媒体也紧跟时代步伐，开通互联网各大平台的信息宣传交流渠道。除此之外，还有专业的学习软件供自主学习，“学习强国”平台的推出是移动互联网时代主流意识形态传播的创新尝试。注重运用互联网思维进行传播内容、传播形式等方面的创新，有助于增强主流意识形态的传播力、影响力和引领力。^[4]它具有丰富多样的信息汇集渠道，在技术上跨越时空的限制建立支部学习小组，可以随时随地学习最新理论成果，视频会议功能的开通促进组织内部成员之间的交流合作，提升基层党组织的宣传效力和凝聚力。新媒体的发展不仅拓展国家主流意识形态的传播广度，也有利于提高传播水平，增强人民群众的认同感。

三、中國共产党意识形态传播的基本经验

坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，关系到党和国家各项事业的长远发展，着力解决现实生活中存在的问题。意识形态在传播过程中，对于强民心、暖人心、聚民心有不可忽视的作用，因此要牢牢巩固中国共产党意识形态的地位。

（一）牢牢掌握意识形态工作的领导权、管理权、话语权

习近平总书记明确强调要”始终坚持党管意识形态工作的根本原则不动摇，在任何时候、任何情况下都要把意识形态工作的领导权、管理权、话语权掌握在手中。”^[5]我们必须保持清醒做好意识形态工作，坚持党管意识形态和媒体，落实主体责任，把意识形态工作的领导权掌握在党的手中。对意识形态工作的科学管理，增强意识形态工作安全，持续深入学习、坚持巩固领悟新思想，做到知行合一，将主流意识形态融入社会生活，把理论知识转化为实践能力。在新媒体时代，我们要牢牢掌握和巩固马克思主义意识形态领导权、管理权和话语权。

（二）加强青少年的意识形态教育

“五四时期”先进知识分子学习和宣传马克思主义，共产党成立前后，无数革命青年奋勇当先;革命时期，战士们不顾个人安危一心为国奉献牺牲;建设时期，有志青年默默无闻把一生奉献给祖国科学建设。中国共产党的成立和新中国的发展都离不开青年人的努力。通过学校思政课教学，使青少年具备科学的理论素养。高校党支部和马克思主义学院进行相关学习培训，把意识形态的传播贯穿落实到党的教育实践活动中，巩固学习成果，总结和拓展学习方式更细致认真落实青年党员的教育。青少年群体是新时代学习和弘扬中国特色社会主义思想的主要力量，加强青少年群体的教育，在复杂思想潮流中坚持正确的政治立场。

（三）传统媒体和新媒体优势互补

现代社会，意识形态传播形式发生变化，新媒体越来越重要。坚持传统媒体和新兴媒体优势互补，其中传统媒体信息易保存、可信度高;新兴媒体传播渠道多样化、受众广且参与程度深，多媒体的呈现方式打破新媒体的时间和空间上的壁垒，形成结构合理的全媒体传播体系，更好地服务于党的意识形态工作。《主播说联播》将传统媒体电视和新型自媒体短视频结合起来，是二者优势互补的典型例子。主流意识形态的广泛覆盖传播要将所有新闻媒体的力量汇集，发挥各自的作用，实现跨界合作，发挥新闻媒体的影响力。

参考文献：

[1]王璜.马克思主义大众化传播研究[D].扬州大学，2015.

[2]郭佳蕾.新中国成立初期红色歌曲在上海的推广与马克思主义大众化（ 1949-1956）[D].华东师范大学，2019.

[3]李丽娟，新时期国家意识形态传播的思路探析[J].世纪桥，2016（02）：80-82.

[4]周浒，“学习强国”APP：新时代主流意识形态传播的实践创新[J].传媒，2019（12）：51-53.

[5]竞辉，改革开放以来中国共产党意识形态工作的创新与经验[J].甘肃社会科学，2019（02）：50-57.