论小学数学翻转课堂与信息化教学手段的结合

田东东

摘 要：21世纪被称为信息化的时代，人们可以通过多种多样的方式来学习文化知识，了解世界都需要依靠信息技术。现代信息技术也实现了和教学的紧密结合，教师的教学水平得以提高，学生获得更多的学习途径。学生通过学习小学数学，可以解决生活中遇到的一些问题，但是目前小学数学课堂运用信息化教学手段方面，相对来说还比较薄弱。旨在分析小学数学翻转课堂跟信息化教学手段如何结合，以便提高教师的教学水平。

关键词：小学数学;翻转课堂;信息化

小学数学是一门基础性的课程，它联系生活实际教会学生运用基础的数学知识，来解决生活中遇到的难题。学好小学数学也能打好学生的知识基础，对于他们将来的学习有着很大的帮助。要想让学生获取知识、提升对数学的兴趣，教师的教学就显得尤为关键。但是就目前学校的发展情况来看，教师年轻化的现象比较普遍。年轻的教师具有教学活力，但同样也存在一些不足之处。在实际的课堂教学中，我们的教师由于比较年轻而缺乏现实管理方法，导致他们的教学经验存在不足，在这种情况下就很难实现高效率的教学，也容易导致教师出现“教学疲惫”。让翻转课堂与信息化教学手段充分结合在一起，就是一种有效的方法。

一、什么是翻转课堂

随着时代的变迁，教师不能再用老一套教法去对待不同的学生。翻转课堂是近代教育家提出的一种教学观点，它是指把学习的主动权充分交给学生，在课堂中老师注重发挥自身的主导作用，同时又用巧妙的方法激发学生，让他们燃起学习的热情，然后提出与课程相关的问题，引发学生积极动脑思考、讨论，在这个过程中教师尽量不要做太多的干涉，而应该把主动权交给学生，最后再针对所提的问题进行总结。大部分教师引用该模式基本能取得良好的教学效果。教师不应该只埋头攻克科目难题，还应该让学生爱上小学数学，将“翻转课堂”这种新的课堂模式灵活运用到自己的教学中，让教学工作变得轻松、有效和数学进行零距离接触，这样学生才能爱上数学[1]。

二、小学信息化教学手段的运用现状分析

随着时代的进步，现代化的信息设备已经走进了小学的课堂，教师可利用先进的设备展开教育教学活动。小学数学是一门与生活联系紧密的学科，对于小学生来说，对新鲜知识的学习，往往也充满着浓厚的兴趣，教师只要加以启迪就能收获良好的学习效果。因此教师需要在数学方面对学生进行点拨，提高学生的学习兴趣。做到这一步就需要有技巧地运用现代化的信息技术，把这种全新的技术跟自己的学科融合。但是从实际情况来看，信息化教学手段的运用效果还不是特别好，很多教师信息化教学手段运用僵硬，导致课堂教学和书本知识脱节，学生无法取得良好的学习效果，这些都是我们年轻教师需要改善的地方。

三、翻转课堂在小学数学课堂上的运用

“灵活的思维”是学好数学的关键力量，作为教师要为学生营造灵活、可变的课堂氛围，教师不再以“满堂灌”的方式把知识生硬地传递给学生，而是应该给学生一定的空间，让他们积极开动脑筋、发散思维，针对教师提出的问题通过独立思考或者同学之间互相协作的方式，去解决难题，提升自己的学习效率，把翻转课堂的效果发挥到最佳。例如：某中等生数学学习水平一般，教师给予该生一定的自由发挥时间，鼓勵该生针对难题努力思考、与同桌探讨，被激发学习热情之后，不用教师特别督促，学生也能积极动手动脑，最后解决老师提出的数学难题，增强在数学学习上的信心。灵活运用翻转课堂，既能提高教师的教学质量，让教师的教学变得省心省力，也能提升学生的数学成绩[2]。

四、翻转课堂与信息化教学手段如何融合

新时代的学生有着不一样的特点，为了更好地开展教学工作，教师应该根据学生的实际情况，巧妙地把翻转课堂和信息化教学手段进行融合。利用信息化的教学手段能开阔学生的眼界，增强对新知识的理解运用，那么二者如何实现有机融合呢？其中一个很重要的点就是，运用翻转课堂的时候不忘关注学生。任何的教学都应该以学生为主，运用翻转课堂可以提高学生的积极性，同时多关注学生，努力提升教师的教学效果，合理运用翻转课堂，所收到的学习效果都是令人惊讶的。兴趣固然重要，但能在知识的学习中开阔学生的视野也同样重要，信息化的教学手段能提升学生的兴趣，也能让学生了解到更多与所学知识有关的内容，对新知识的学习具有巩固作用。翻转课堂与信息化二者的结合是为了把课堂的学习效率推向高峰，教师在教学的时候，还要做到多关注学生，争取做到全员参与。

在新课程的推动下，小学数学的学习需要不断融入新的元素，巧妙地把“翻转课堂”运用到小学数学的课堂中。现代化的信息技术也促进了教师的教学活动，让教师的教和学生的学都变得更加方便，二者的结合必定会推动小学数学的学习。翻转课堂和现代化信息技术融合，已经成为一种时代的趋势，它会随着时间的演变，变得更加完美。

参考文献：

[1]郑楠楠.小学数学翻转课堂实施过程中存在的问题及解决对策[J].教育信息化论坛，2019（2）：140.

[2]王田田，姜良秀.翻转课堂理念下小学数学信息化教学的设计研究：以《圆柱和圆锥》为例[J].中国现代教育装备，2019，306（2）：65-67.

编辑 赵飞飞