新时代更要加强“四讲四爱”主题教育

姚晓玲

摘 要：西藏自治区全面推进的“四讲四爱”主题教育活动，是加强群众思想教育的成功实践。本文就“四讲四爱”主题教育活动的基本价值进行了研究，对如何把握“四讲四爱”活动的基本特征，以及进一步持续深入开展好活动提出了相关意见建议。

关键词：新时代;四讲四爱;主题教育

习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出：“宣传思想工作就是要巩固马克思主义意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。”党的历史充分表明，重视宣传、注重主题教育是我们党一个突出特点和优良传统。与时俱进地开展相关主题教育，不断凝聚群众共识、巩固团结基础，是我们党克难奋进、克敌制胜、永葆活力和永葆战斗力的关键一招。中国特色社会主义进入新时代，对党的各方面工作都提出了新要求，思想教育、主题教育活动必须适应新形势需要，2017年3月起西藏自治区开始推进的“四讲四爱”主题教育活动，也应以更加科学更加先进的理念、方法、技术和手段等进行改革创新，以增强教育活动的感染力、感化力、感召力。

一、全面认识新时代“四讲四爱”主题教育活动的基本价值

鲁迅认为，“教育是要立人”，就是理解、指导和解放。主题教育，是特定主体为了突出某些主要内容，在特定时空举行的，有目的地影响某些人身心发展的社会实践活动。所以，主题教育活动能在最快时间、最大程度、最广范围让其所承载的精神、观念、价值等有关思想要素的内容“物化”和“实化”后，产生看得见、摸得着的意义感、认同感、归属感，从而能够纯正心性、荡涤思想、洗礼灵魂，真正实现入脑入心入行。具体而言，“四讲四爱”主题教育活动可以产生四大效应。

一是种子效应。主题教育如同育苗栽树，本根不摇则枝叶茂荣。“四讲四爱”主题教育有着深刻的思想基础、逻辑关系、是非标尺、行为准则，包含着知情意行四个有机环节，当这种教育强化到一定程度，就会进入人格结构，真正产生基于内心需求的认同和坚守，这种认同和坚守就如同种子深埋土壤，具有顽强的生命力和持续的成长性。“四讲四爱”主题教育，通过持续激发和强化广大群众的“四个意识”，从而在他们心里植下认同身份、坚定认识、坚守信念的种子，并像种子发芽成长一样逐步渗入骨髓、融入血液中。

二是锚定效应。主题教育在某种程度上是一种心理锚定，产生明显的心理暗示和唤醒作用，从而给人以某种确定感和秩序感。从“四讲四爱”确定的主题主线来看，通过相对规整的集体行为，能够在短时间、大范围、高效度地唤醒情感、焕发精神、引起共鸣，产生心理归宿和精神支撑，从而认可活动、信任活动，增强群众的凝聚力、向心力、行动力。2017年3月至今，从“四讲四爱”主题教育实践活动阶段开展情况来看，不仅有效增强了各族群众“五个认同”，更实现了“富口袋”同时“富脑袋”的重大价值。

三是粘合效应。“四讲四爱”主题教育通过把精神和物质两个端点的有机连接，化无形于有形，从而把信念的力量、精神的力量具化为行动的力量、实践的力量。“四讲四爱”中，“讲”与“爱”之间、“四讲”之间、“四爱”之间、“四讲”与“四爱”之间，都有着深刻的逻辑关系，是理念与实践、精神与行动的有机统一，是逻辑的递进与思想的深华。从前期活动效果来看，“四讲四爱”主题教育做到了家喻户晓，绝大多数群众能结合自身实际有所领悟、有所认识、有所行动，真正成为了广大群众判断是非的标尺、检验行动的试金石。

四是示范效应。从教育学的角度，突出集中的主题教育本身所具有的“同伴效应”“示范效应”，所产生的价值外溢，能够使情感持续保持，提升并强化教育效果。“四讲四爱”主题教育活动鲜明的指导思想、明确的主题主线、规整的教育内容、清晰的方式步骤，既是活动的显著标识，其背后彰显的强大重视程度，必然会固化成相应的制度成果和实践成果，这些成果将会扩散并影响到社会其他群体的意识和行为，从而进一步夯实西藏长足发展和长治久安的思想基础、群众基础、基层基础，凝聚起各族群众感党恩、听党话、跟党走的广泛共识，汇聚起办好西藏事情、做好西藏工作的强大正能量[1]。

以上观之，“四讲四爱”主题教育活动兼具理论价值和实践价值，绝非可有可无，必须要将其突出和体现到群众思想教育工作的首要、关键地位上去。

二、全面把握新时代“四讲四爱”主题教育活动的基本特征

“四讲四爱”主题教育实践活动是西藏自治区党委审时度势、立足全局、着眼长远，结合西藏实际作出的一项重大决策，所以，既不能搞成流于形式的時髦作秀，也不能像以往一样固守机械刻板的老旧套路。为此，必须全面把握其基本特征，做到价值与规范相结合、内容与形式相统一。

一是强烈的政治性。讲政治是马克思主义政党的根本要求，政治性是“四讲四爱”主题教育最鲜明的特征。指导思想上，必须以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想作为指导，始终确保正确的政治方向;宗旨目的上，“四讲四爱”主题教育就是要实现“三个统一上来”的目标，即切实把各族群从思想统一到党的十九大思想上来、习近平总书记治边稳藏重要战略思想上来、自治区党委的决策部署上来;具体内容上，“四讲四爱”主题教育要坚决突出政治元素、擦亮政治底色，把政治教育、意识形态教育作为主要内容。

二是鲜明的时代性。不同时期、不同地域、不同社会群体的“四讲四爱”教育应有不同要求。梳理西藏和平解放以来的历史，人民解放军和平进军西藏开始，官兵就对黑暗落后的政教合一封建农奴制统治下的穷苦百姓有了初步的思想启蒙。民主改革后，西藏开展了“三大教育”。改革开放后，西藏先后开展了“社会主义思想教育”“爱国主义教育”“谋跨越·奔小康”等主题教育活动，每一次思想教育，都有力服务了当时党和政府的中心工作。中国特色主义新时代赋予了“四讲四爱”教育崭新内涵，提供了鲜活素材和实践载体，这是当前“四讲四爱”教育必须把握的最大时代特征。

三是广泛的群众性。“四讲四爱”主题教育对象是群众、效果体现在群众，要开展好活动，关键要体现“群众性”、突出“群众性”，只有牢牢抓住“群众性”这个“牛鼻子”，才能够真正实现活动的针对性、实效性。所以，要多措并举调动起群众参与主题教育活动的积极性，想方设法为广大群众参与活动提供便利、创造条件，对群众自觉自发自愿参与活动的情况给予鼓励表彰，只有当广大群众从活动的“配角”变为“主角”时，主题教育实践活动才更加接地气、有温度、有穿透力。

四是持续的过程性。“四讲四爱”主题教育主要解决的是思想问题，而解决思想问题不可能一蹴而就，更不可能一劳永逸，只能是螺旋式上升的渐进过程，具体表现为主体认知的渐进性和思想教育本身的渐进性。主体认知的渐进性，即广大群众在“四讲四爱”主体教育中必须遵循被动接受到逐渐相信再到内心自觉、行为跟随的过程。思想教育本身的渐进性，即新时代下“四讲四爱”主题教育也必须遵循思想教育本身的规律性，比如教育实践活动总体方案中计划2017年3月～12月，贯穿“讲党恩爱核心”这个重点，从2018年起，陆续推及到其他三个方面的内容，而且要求在广度持续拓展、在深度上持续挖掘，就是对这种规律的尊重与把握。

三、全面落实新时代“四讲四爱”主题教育活动的基本要求

回顾我们党波澜壮阔的历史，主题教育从未“缺席”，而是伴随着党的发展历程而不断变化和演进。十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央带领全党进行了具有许多新的历史时代的伟大斗争，接续开展了党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心.牢记使命”主题教育等，塑造了新时代主题教育的新常态，让党员的面貌、基层党组织的面貌、全党的面貌焕然一新，也为持续深入开展好“四讲四爱”主题教育实践活动提供了生动示范，确立了必须遵循的几个基本要求。

一是始终围绕统一思想、凝聚共识这一根本目的。2019年在全党深入开展的“不忘初心·牢记使命”主题教育活动，对统一全党思想，凝聚起了全党上下为建设社会主义现代化强国而不懈奋斗的共识。“四讲四爱”主题教育实践活动，同样要紧扣统一思想、凝聚共识这一根本目的来展开，即集中时间力量，分阶段、分步骤地开展主题教育，引导各族群众拥戴信赖忠诚捍卫习近平总书记这个核心，强化“五个认同”，增强中华民族共同体意识，不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，不断巩固全区各族人民团结奋斗的共同思想基础，形成加强民族团结、建设美丽西藏的思想自觉和行动自觉。

二是始终坚持知行合一、久久为功这一重要方针。知者行之始，行者知之成。“四讲四爱”主题教育是一个由知而情、由情而信、由信而行的思想教育过程，是一个知行合一的慢过程，拖不起也急不得。必须克服任何毕其功于一役的简单化思想和知行脱节的碎片化思维，尊重思想教育规律、群众成长规律，通过“四讲四爱”主题教育的持续发酵、润物无声，通过思想教育由外到内再到外的循坏作用，不断解决广大群众对“四讲四爱”的内涵要义真懂真信真用的问题，不断巩固“四讲四爱”主题教育入脑入心入行的成效。

三是始终强化组织领导、督导考核这一主要手段。“四讲四爱”主题教育覆盖2地6市、74个县（区），藏、汉、回、门巴、珞巴等40多个民族、受众达300多万人，地域广大、民情复杂、人数众多，必须发挥党的强大组织领导优势，落实责任，组织工作专班，列入重要日程，纳入总体工作，精密谋划部署，切实有效推动工作深入开展。在活动推进工作中，要定期不定期地采取多种方式对各县（区）、各部门活动开展情况进行督查、评价，综合运用表彰奖励、执纪问责等方式，确保活动始终在党的集中统一领导之下，确保活动始终扎实有序推进，从而取得真正实效。

四是始终突出群众主体、建章立制这一有效载体。“四讲四爱”主题教育活动力度之大、规模之广、影响之深，前所未有，艱巨性、复杂性不言而喻，必须依靠群众、组织群众、发动群众，走群众路线，充分发挥群众的主体作用，确保主题教育实践活动走进基层、贴近群众，而且最终必须将群众参与不参与、认同不认同、满意不满意、践行不践行作为检验活动成效的根本标准。各地区各部门还要结合生动的基层实际，开展好建章立制工作，比如指导好村规民约、校规校纪、寺规僧约的订立完善工作，使各项规章制度更丰富、更科学、更规范，推动群众性思想教育工作开展更具持续性、延伸性，为群众精神物质文化生活的提高和基层组织的发展提供制度保障。

总之，在新时代加强开展“四讲四爱”主题教育实践活动，只要始终围绕主题主线、突出分类施教、坚持规范程序、不断创新方式、紧扣有效载体，就会促进“四讲四爱”主题教育实践活动有声有色、有血有肉、有序有效地开展，必将唱响高原时代强音，凝聚起强大的思想共识，汇集起300多万高原儿女建设富强民主文明和谐美丽新西藏的磅礴力量。

参考文献：

[1]以习近平同志为核心的党中央治边稳藏重要战略思想在西藏成功实践[EB/OL].（2017-10-12）[2020-05-21].http：//www.chinatibetnews.com/.