新时代领导模式辨析

王宁

摘 要：领导具备有效性会使一个组织获得强大的竞争优势，同时也会让组织达到可持续发展的效果。但在当今时代，基于传统产业垂直领导的发展模式，层级分工繁复，很难应对信息、渠道和大数据时代的挑战。选择什么样的领导模式，如何实现转型，成为人们关注的焦点。本文通过对领导模式的比较，发现共享领导与新时代有着高度的契合，并对实施共享领导提出了一些建议。共享领导是一种新的领导模式，打破了传统垂直领导的情况，对促进了企业的健康发展起到了积极的作用。

关键词：领导模式;共享领导;垂直领导

一、共享领导的概念

共享领导是一种发展于共享管理理念基础上的领导模式，它假定所有参与劳动的组织成员都能了解如何改进工作流程以取得良好绩效，主要体现在尊重、倾听、鼓励他人、分享知识和成果，最终影响决策。

二、共享领导的特征

（一）领导权力具备共享性

“分权”或者“授权”已成为现代领导理论的基本特点。共享领导本质上是一种分权领导或授权领导。它关注的重点不是“是否分派领导，而是领导是否有效分配”。领导的科学配置需要建立在共享团队精神模式的基础上，因为这是实现共享领导的心理机制;科学配置领导需要兼顾权力共享和责任共享机制，因为这是达成共享领导的制度保证;领导权力的科学配置需要建立任务情境与权力转移的耦合机制，因为这是实现领导权共享的途径。

（二）领导行为具备相互依赖性

相互依存度是指团队成员在团队工作中相互依存和合作的程度。相互依存是团队的重要特征之一，也是共享领导的重要内容。组织活动相互依存体现了共享领导相互合作维度的本质内涵，产出相互依存则体现了共享领导绩效期望维度的内在联系。它更深一层强化了共享领导的“协同活动”特质，即互动结果的累积驱动力。因此，无论是基于运营还是产出的相互依赖，都可以通过互动来激发彼此潜在的主动精神和专业技能，创造出远高于个体行为所能创造的结果。

（三）领导行为具备情境性

从共享领导的角度看，情境不是其外在因素，而是其内在组成部分。共享领导的情境是由一项任务或一项任务的不同阶段组成的。团队工作是领导者之间的一种互动，由团队成员在相互依存的行动中领导。在这些活动中，功课与常识、常识与职权、职权与角色、角色与义务都是情境分配问题。这些情景分配需要科学的设计和管理，才能提高情景分配的效率和效果。

（四）领导边界具备开放性

共享领导是一个过程，在这个过程中，领导者和领导者会随着时间的推移改变他们的角色，以适应特定的情况。过程当中，领导角色一直变化表明着领导边界也处于持续转变的状态之中。这意味着，共享领导正在清除领导与被领导之间不可逾越的界限。因此，领导边界的开放性是共享领导的必要条件。

三、共享领导与垂直领导的比较

垂直领导的概念，是指一个组织的最高决策权集中于领导者手中，领导者根据组织的层级关系，自上而下对下属施加影响，从而达成组织目标。

（一）管理架构不同

垂直领导多为金字塔形的层级结构，层级严格;共享领导是扁平的网络结构，在一定程度上打破了层级之间的地位壁垒，营造了良好的沟通氛围。

（二）领导力影响方向不同

垂直领导会从上到下的产生影响，共享领导则是犬牙交错的，是囊括领导者在内的全部组织成员的交互影响。

（三）组织文化不同

垂直领导模式下的组织文化是规则、服从和交易，共享领导模式下的组织文化是平等、互助和协作。

（四）领导者角色不同

垂直领导模式下的领导者是组织的指挥员，负责指挥、督促和考核;而共享领导模式下的领导者则是组织的引领者，负责指导、激励和协调。

通过对比，以往垂直领导与共享领导的区别主要体现在两个部分。一是传统垂直领导模式的领导中心在组织结构的顶层，实现自上而下的驱动;而共享领导淡化权威，逐步去中心化。二是传统垂直领导模式下的执行由基层成员听命式完成，一般各自为战;而共享领导需要根据情景变化，选择与任务内容匹配的成员担任领导角色，通过彼此间的合作实现目标。由此看出，共享领导的优势在新时代逐步显现。从组织层面来看，共享领导通过充分发挥每位员工的个体价值，整合团队资源，达到“1+1>2”的协同效应。从解决问题的层面来看，如今的工作任务复杂性、关联性较高，凭借个人的智慧很难在信息的洪流中找到解决途径。而通过聚集团体的智慧，不仅能面面俱到地剖析问题，也能提升探求解决之道的效率。从员工心理层面来看，更多的员工追求尊重与自我价值的实现，共享领导既能调动工作积极性，也能满足员工交互式参与组织经营的精神层次需求。

四、共享领导的实施

（一）营造共享领导的环境与氛围

中国的文化背景比较复杂。一方面，封建统治形成了集權文化，另一方面，社会主义制度发展了集体领导思想。有鉴于此，我们可以从以下几个方面培育共享领导的生态环境：一是强化组织的领导模式创新，打造民主、平等、可信赖的组织文化，创设共享领导机制;二是明确适当的组织外部引导，深层明确组织活动的性质、方向、任务和组织成员的性格特点、实力水准、社会履历，更快地为组织提供指引和帮助。三是明确组织成员在常识、技术、专长和价值观上的多种多样，为团队成员充分发挥他们的才能打下坚实的基础。四是确认共享领导的必然性和可行性。组织环境不能够明确，组织工作又十分复杂，因此团队领导者难以有效地履行所有的领导职能。与此同时，因为组织成员具有高水平的专业能力和技术特长，自然而然要求他们广泛参与到组织的指导和管理，形成共享领导。

（二）建立共享领导运行机制

21世纪迎来了一个新时代。领导理论从特征领导理论、行为领导理论、权变领导理论发展到共享领导理论。很多跨国大企业和高新技术产业都应用了共享领导，这种想法转变所带来的竞争优势和组织绩效逐渐显现。共享领导的运作规则主要包括组织成员与团队互相信任，团队与团队互相信任;参与协调机制，包括决策参与机制、工作协调机制、团队学习机制等;任务情境与职权转变互相匹配，包含任务情境机制、情境常识机制、知识权力机制、权力情境机制、权力转移机制等;权力与责任分享机制，包括权力分享机制、责任分享机制，组织支持机制等。

（三）加强共享领导实践培训

在共享领导模式下，广泛授权于组织成员，激起成员使命感、责任感、自发性和参与性。通过知识、技能、专长、经验和社会关系的分享和利用，团队成员会对自己和团队的能力做出积极的判断和评价。共享领导存在于组织运作的现实中，但对于中国企业的管理者和员工来说，它仍然是一个新的概念。因此，我们务必鼎力宣扬和培训共享领导的理论和路径，加强组织成员的管理创新意识，通过开启共享领导的智慧之锁，将组织的管理效率提升到更高的水平。在培训过程中，重点开展团队快速信任培训、领导力生成培训、权力转移培训、团队效能培训、领导经验分享等。

（四）构建真正意义上的学习型组织

根据学习型组织理论，将来真正优秀的组织会是能够使各级成员倾力投入、具有持续学习能力的组织。学习型组织是一种积极的、温柔的、和谐的、人性化的、可长久发展的组织。这种组织可以创造出比个人成绩总和更高的整体成果。学习型组织理论与共享领导理论互相成就互相配合。因此，通过学习型组织建设，促进共享型领导的转变，逐步形成权力功能化、职能情境化、情境知识化、知识赋权化的循环运行机制，从而提高企业的整体管理水平，促进良好组织的发展。

（五）深化共享领导研究

共享领导是信息网络社会和知识经济时代的产物。它仍处于理论形成和发展的关键时期。需要国内外学者进行更深入、全面、系统的研究，特别是对共享领导的产生机制、转移机制、运行模式、阶段特征和跨文化概括等方面的研究。共享领导正处于不断研究和完善阶段，共享领导实践会有越来越好的发展前景，并将发挥更大、更有效的作用。

五、总结

当前是一个信息快速传播，新技能、新理念不断出现的知识经济时代。传统的领导模式在新时代逐渐满足不了组织管理的需求。领导模式的转型升级，成为推动组织健康可持续发展的重要内容。当然，在转型过程中，一定会遇到各种难题，如果不积极主动地应对挑战，就会错失与未来对话的机会和能力。因此，我们要不断创新升级领导模式，并与中国的具体行政实践相结合，不断推进共享领导在中国的发展，走出一条最适合中国的领导路径。

参考文献：

[1]边慧敏，彭天宇，任旭林.共享领导：知识团队中领导模式的新发展[J].中国行政管理，2010（5）：38-41.

[2]李洁芳.分布式领导概念内涵、角色关系辨析与未来研究展望[J].外国经济与管理，2008，30（8）：45-52.

[3]刘博逸.企业共享领导的理论与实证研究[D].广州：暨南大学，2009.

[4]彭忠益，吳晓林.共享领导力的现实效度与政治学动力分析[J].西南交通大学学报（社会科学版），2009，10（1）：120-124.

[5]任旭林，彭天宇.共享领导研究述评与展望[J].领导科学，2009（8）：19-21.

[6]沈秉勋，凌文辁.团队领导新模式：共享领导[J].人才资源开发，2009（9）：92-94.

[7]孙利平，凌文辁.团队中的共享领导：领导研究的新视角[J].软科学，2009，23（11）：83-86.

[8]王永丽，邓静怡，任荣伟.授权性领导团队沟通对团队绩效的影响[J].管理世界，2009（4）：119-127.