新媒体对高校思想政治工作的影响研究

摘要：随着中国科技水平的不断提升，新媒体已经广泛运用在各行各业和各类工作中，其中就包括了高校思想政治工作。高校是开展思想政治工作的主要场所，一方面由于高校学生对思想政治的认知需要加强，另一方面高校中的学生数量庞大，容易在思想政治层面出现问题。在新时代的背景下，高校应当运用新媒体开展思想政治工作，帮助高校学生和教师提升思想政治的觉悟，避免出现思想政治的错误。因此，本篇文章将主要探讨新媒体对高校思想政治工作的影响，以期望帮助高校的相关工作人员提供一定的经验，从而促进高校思想政治工作的有效开展。

关键词：新媒体;高校教育;思想政治工作;影响研究

中国在新一轮的科技革命中已然占据了领先的地位，并且这一地位随着5G技术的商业化使用而得到巩固。中国从新世纪以来的科技发展迅速，科技发展的成功也带动了相关產业的发展，其中就包括了新媒体产业。新媒体的产生为中国人的日常生活带来了翻天覆地的变化。新媒体不仅能够为人们提供日常需要的信息，同时也能够促进人与人之间的信息交流。中国的互联网也正成为信息的聚集地。在中国互联网中，存在着众多的新媒体，但对产生了重要影响的主要有三个：新浪微博、微信、QQ。对于高校思想政治工作而言，这三类新媒体的使用频率较高，因此这三种新媒体对高校思想政治工作的开展具有重要的意义。随着各个新媒体平台的内容创新不断发生，高校思想政治工作在利用这些新媒体进行开展的时候也需要进行相关的创新，来提升高校思想政治工作的效率。

1.新媒体对高校思想政治工作的重要意义

1.1丰富高校思想政治工作的内容

传统的高校思想政治工作主要是以线下的方式进行开展的，其中组织高校学生和教师开展会议的频率最高，甚至可以说大部分高校思想政治工作都是通过传统的会议进行的。传统的会议内容和形式都较为单调。新媒体的出现丰富了高校思想政治工作的内容，这种丰富性主要可以分为以下几个方面[1]。其一，利用新媒体，负责高校思想政治工作的工作人员在需要组织相关活动的时候能够通过新媒体及时组织高校学生和教师，为其发布有关线下活动的信息。在情况特殊时，例如疫情期间，高校思想政治工作的开展则具有了一定的限制性，所有的人无法聚集在一起进行思想政治教育，同时也无法开展相关的线下活动。在这一情况下，负责高校思想政治工作的人员可以组织线上的教育来帮助高校师生进行思想政治教育。其二，利用新媒体可以开展线上的活动，这一线上活动不同于上文提到的在疫情期间开展的思想政治教育活动，而是日常性的线上活动。例如通过新浪微博，负责高校思想政治工作的人员可以组织高校学生和教师共同学习党的精神，通过发布相关的学习内容，让广大的高校师生能够更加了解党的历史。这两种情况都说明新媒体的出现丰富了高校思想政治工作的内容，当然与此同时，新媒体也增加了相关工作人员的日常工作量。作为负责高校思想政治工作的人员应当熟练掌握新媒体的技术，从而有效制造学习内容开展思想政治教育活动。

1.2扩宽思想政治工作的开展方式

在目前新媒体的环境下，中国高校负责思想政治教育工作的人员可以利用众多种类的多媒体平台来进行工作的开展。计算机和智能手机的发展都为高校开展思想政治工作提供了坚实的基础，中国的基础设施的建设也为这一工作的开展奠定了宏观的基础。例如正是因为有了中国的基站，互联网的信号才能够覆盖在中国任何地区，这是其他国家无法做到的，尤其是对于像中国这样具有广袤天地的国家而言。正是由于中国基站建设的推动才使得中国公众普遍拥有了智能手机，并且大部分都有微信、微博和QQ等应用。这些应用的出现扩宽了高校思想政治工作开展的渠道，负责高校思想政治工作的人员可以随时随地发送文字信息和视频信息给每一位高校师生。并且除此之外，各种学习网站的建立也同样为高校开展思想政治工作提供了途径。目前学习强国、大学慕课、网易公开课等等学习平台都能够有效帮助高校思想政治工作人员开展日常的思想政治工作。利用互联网，高校师生不仅可以学习与本专业知识相关的内容，同时也能够学习到任何自己想要学习的有关思想政治的内容，无论是了解中国共产党的发展历史还是抗日战争的种种事迹都可以。总而言之，新媒体的出现高校思想政治工作的开展方式被扩宽了，有利于推动高校思想政治工作的进行。

1.3提升高校思想政治工作的吸引力

新媒体不仅可以提供文字内容还能够发送图片、音频和视频等多种类型的媒体信息。并且高校学生在日常就已经习惯了新媒体式的知识获取方式，因此在开展高校思想政治工作的时候利用新媒体能够让高校学生对思想政治工作的内容产生兴趣，而不是产生一种反抗的情绪。因为传统的高校思想政治的开展主要以线下会议为主，这些会议实际上具有形式主义的色彩，故而许多高校师生对此类的高校思想政治教育都是具有排斥情绪的。不同于传统的高校思想政治工作形式，新媒体的介入极大地丰富了思想政治教育的内容，从党成立到发展期间的历史，再到那些感动中国的平凡的人和事迹，这些都表明了高校思想政治工作的开展也可以变得生动有趣，让高校师生能够利用碎片化的时间来学习思想政治教育的内容，变被动为主动的形式有效提升了高校思想政治工作的吸引力。因此越来越多的高校学生和教师也会逐渐加入到高校思想政治工作的开展中[2]。

2.新媒体对高校思想政治工作的现存弊端

2.1制约教育效果

尽管新媒体对高校思想政治工作整体上是具有推动作用的，但从更加细致的情况看，新媒体的出现对高校思想政治工作的开展也具有一定的制约效果，在某种程度上仍会制约思想政治的教育效果。具体而言，利用新媒体开展高校思想政治工作的时候，因为线上活动比线下活动的组织和开展要更加便利，于是有部分工作人员为了方便自己的工作就选择一直进行线上的高校思想政治教育活动。然而，并不是所有的高校学生和教师都能够一直接受线上的思想政治教育内容，尤其是那些不用心的思想政治教育内容极其容易让高校的师生丧失对高校思想政治教育的兴趣。也正是因为如此，高校开展的线上的思想政治教育工作可能会对部分学生而言成为一种例行的作业，而不是主动地去进行思想政治的教育。这一弊端是存在的，同时也是新媒体背景下开展高校思想政治教育过程中应当注意进行改革的内容[3]。

2.2高校思想政治工作缺乏专门的新媒体部门

目前中国的高校在开展思想政治教育工作时存在的较为明显的一个问题就是缺乏专门负责新媒体运营的高校思想政治教育工作者。造成这一现象的原因主要是因为新媒体兴起的时间较短，而在高校中原本负责思想政治工作的工作人员在新媒体兴起后就接手了相关的工作。但是实际上这部分的工作人员对于新媒体运营是缺乏经验的。因此不难看到，在众多高校的思想政治教育的微信公众号或者新浪微博的平台上内容推送和编辑都存在着一定的问题，无法吸引学生的学习兴趣，从而导致这些依托于新媒体的思想政治教育内容成为了摆设。高校领导对思想政治工作缺乏重视也会导致这一现象。在部分高校领导者看来高校思想政治工作不需要设置专门的新媒体部门，让一直开展高校思想政治工作的人员去学习新媒体的内容就可以了。在高校领导的眼中，新媒体上的高校思想政治工作并没有现实生活中的教育工作重要。总而言之，高校思想政治工作缺乏专门的新媒体部门在一定程度上阻碍了高校思想政治工作的开展。

3.高校思想政治工作对新媒体的创新策略

3.1组建新媒体运营队伍

为了提升高校思想政治工作的效率，首先要组建一支专门负责新媒体运营的队伍。熟悉新媒体运营的工作人员能够在内容组织、推送和编辑的过程中都能够借用丰富的新媒体知识将思想政治教育的内容编辑成为令高校师生都满意且能够激发学习欲望的内容。专业的新媒体运营工作人员主要考虑的是新媒体内容对受众的吸引程度，因此利用新媒体运营人员的专业性能够让高校的思想政治工作开展得更加顺利，将枯燥乏味的高校思想政治教育的内容变成让高校师生喜欢学习的内容。如此才能够顺利推进高校思想政治工作的进行。

3.2创建具有针对性的微平台

当今的时代是一个包容并兼的时代，大学生能够利用新媒体寻找到适合自己的内容，同时也能够向公众展现自己的个性，大学生展现自我，并渴望在这一过程中能够得到尊重和关注。因此面对如此多元化的教育对象，高校的思想政治工作应当设置具有针对性的微平台来帮助学生进行思想政治内容的学习，进一步提升高校思想政治工作的针对性。具体而言，首先需要充分发挥好微信、QQ等社交媒体平台的作用，建立班级的QQ群或者是微信群，随时随地了解学生的思想动态，及时与学生进行深入的交流，开展思想政治教育工作。再次做好微信公众号平台的建设，发展壮大自媒体的规模，让微信公众号能够成为学生获取思想政治教育内容的渠道。在微信公众号建立之后需要为学生推出具有积极向上正能量的内容，从而帮助学生建立正确的人生观和价值观，激发学生的活力，提升高校思想政治工作的吸引力。

3.3利用新手段加强引导

智能手机和网络技术的不断革新，让新媒体内容的革新速度也变得越来越快。因此面对新媒体时代的挑战，高校的思想政治工作者可以充分利用新媒體时代传播的及时性和有效性，来引导学生进行思想政治内容的学习。思想政治工作者需要在工作时及时调整好心态，根据具体的情况去调整自己的教育方法和观念，让大学生能够在愉快的氛围中学习到有关思想政治教育的内容。除此之外，高校思想政治教育工作者也可以定期组织学生参加线上的考试，帮助学生及时巩固学习到的思想政治教育内容。

结语

高校的思想政治工作在新媒体的影响下不仅具有了崭新的生命，同时也面临着挑战，高校思想政治工作者应当运用新媒体引导学生加强思想政治觉悟。

参考文献：

[1]李彦.新媒体对高校学生思想政治教育的影响研究[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版），2019（8）：67-68.

[2]张小乾，梁辰，王丽超.新媒体对高校思想政治教育的影响研究[J].西部素质教育，2017，3（22）：38-39.

[3]宋颂，王韬，王鼎.新媒体对高校思想政治工作的影响研究[J].化工进展，2019，38（10）：4797-4797.

作者简介：

杨小刚（1982年—），男，汉族，大学本科，助教，重庆工商大学派斯学院，研究方向：思想政治。