书法教育中学生艺术素质培养的重要性

杨贺然

摘要：当代社会，技艺超群固然重要，自身素质也不可缺，这样才能满足用人单位的录用标准。毫无疑问，只有深化学生的素质教育，才能打造出高素质的人才，这也是奔向社会主义现代化强国的必然要求。书法是中华民族的传统文化之一，在学生素质教育方面具有显著成效，需要引起學校的重视。因此，本文首先介绍书法教育中培养学生艺术素质的重要性，然后分析当前书法教育中艺术素质培养面临的困境，最后研究书法教育中学生艺术素质培养的策略。

关键词：书法教育;学生;艺术素质;培养

中图分类号：G711;J0-4文献标识码：A文章编号：1005-5312（2020）11-0235-02

一、引言

在市场经济条件下，社会发展呈现出了空产的繁荣景象，人们不愁物质财富，精神生活也变得丰富多彩。然而，美好生活的背后却潜藏蓍就业压力，企业为了提升自身的市场核心竞争力，不断提升员工的录用门槛，大部分用人单位都会优先录用综合素质较高的人才，否则免谈。从这一方面来看，培养学生的综合素质就显者尤为重要，艺术素质就是其中之一，而书法教育在培养学生的艺术素质方面具有得天独厚的优势，它可以让学生在书法训练中养成良好的人格，习得所需的文化素养，获得身心健康发展。鉴于此，本文主要从书法教育中学生艺术素质培养的重要性出发，讨论当前我国书法教育在艺术素质培养方面的难题及解决对策，期望提升学生的艺术素质，促进学生的全面发展。

二、书法教育中培养学生艺术素质的重要性

（一）有助于提升学生的审美情趣

作为一种特殊的艺术表现形式，书法主要通过艺术品展示的方式向公众传递信息，映入观众眼帘的是静态的字体，若不深入观察，很难发现其中的亮点。书法起源于中国古代，历经漫长的岁月，融汇了无数文人的智慧，描绘出了中国古代文字发展的宏伟蓝图，已经成为中华民族传统文化艺术中不可缺少的表现形式，蕴含着其他艺术难以替代的丰富内涵。无论何时何地，不管书法形式如何变化，都不会丢弃博大精深的人文内容，这也是学生学习书法所要掌握的基本知识。进一步讲，虽然书法教育注重书写技巧的传授，但其核心则是文化艺术的传承，以培育人文素养来提升学生的审美情趣。

（二）有助于磨砺学生的意志品质

书法学习是一件十分艰苦的事情，没有克服困难、持之以恒的决心，就难以达到成功的彼岸。在练习书法的过程中，为了写出令人满意、合乎标准的书法字体，学生倾尽精力，在很大程度上塑造了自己的人格，比如：欧阳询书法的经典语录“不择纸笔，皆能如意”，告诫学生如何做人。同时，经过一定量的书法训练，学生的耐力、毅力不断增强，养成了刻苦奋斗的学习习惯，最终形成锲而不舍的意志品质，这是学生综合素质中十分可贵的内容。

（三）有助于培养学生的多种能力

大力推行书法教育，传承中国传统文化，让学生充分感受到本土文化的博大与精深，并通过书法培养学生的艺术素质，提升学生的多种能力。例如：在训练书法的过程中，学生提起笔来，会聚精会神的书写每一笔、每一划，浓、淡相间，缓、疾错落有致，无不代表着书写者的情绪，在很大程度上使得学生的心理素质得到协调发展。不仅如此，我国书法教学强调审、读、临、背，可以有效锻炼学生的观察能力;书法具有抽象性与艺术性的统一性，强调“学”、思”一体，有助于培养学生的思维能力;书法学习时，一般从临帖入门，激发学生独立创作，可以培养学生的创新能力，满足现代社会对人才的要求。

三、当前书法教育中艺术素质培养面临的困境

（一）信息技术环境的影响

科学技术的迅速发展，使得整个社会的面貌焕然一新，不但为人们的日常生活提供了灵活、便捷的操作网络平台，而且促进了各个行业的空前发展。在信息技术环境下，智能手机、电脑网络、微信平台、QQ聊天工具等，都是现代人生活的重要组成部分，许多信息都是通过在线编辑，或者通过电脑打印出来的印刷版，这种势头一下子取代了传统的纸质书信。毋庸置疑，该形势下书法不再拥有昔日的光辉，其实用价值经不起现实的冲击，自然得不到更多受众的支持，即信息技术环境严重影响了书法教育艺术素质的培养。

（二）书法学科定位较模糊

书法是一种表现力极强的艺术，它的一笔一划，平正与奇侧，整齐与错落等，都代表了一定的美学形态，也体现了不同书法家在不同时间段的不同感受。从古至今，书法的发展路程也有几千年的历史，可以说文化底蕴相当丰厚，但是书法始终未被我国学校列入一门正式的学科，也没有学者能够对书法教育作出一个明确的学科定位。正因为如此，学校本身难以认清书法的教育功能，即使开展书法教育活动，也只是对校园文化的一种补充或陪衬，甚至有的学校压根就没有开设书法课堂，这都是因为书法学科定位十分模糊所致。

（三）学生书法学习意识差

现阶段，我国正在从应试教育模式转向素质教育模式，教师的教学理念发生变化，教学方式也在不断更新，但是“应试教育”的根深蒂固，许多残余思想仍然停留在学生的脑海里，一下子难以摆脱。于是，绝大多数学生的学习仍以考试为主，语、数、外的“高分”就是学习目标，对于人文社科知识一窍不通，主动学习的学生寥寥无几。当然，书法仅仅作为一门业余爱好，基本上得不到学生的重视，甚至有的学生认为书法已经过时，似乎现代人没必要学习书法，书法学习意识严重缺乏，学校要想从中培养学生的艺术素养谈何容易。

四、书法教育中学生艺术素质培养的策略

（一）合理设置书法课程

要想实现书法教育的育人价值，培养学生的艺术素质，学校首先要合理设置书法课程，这是书法知识得以传播的基础。其一，书法教师要从学校的实际情况出发，有效安排书法课程的频次，为了不影响学生的其他专业课学习，可以一周只开设一节书法课堂活动，让学生尽情地训练书法，或者在课外组织形式多样的书法活动。其二，教师可以借助多媒体教学设备，编排书法字体的书写过程，通过视频的方式传授给学生，再适时地放映一些书法文化纪录片，不断增强学生的文人素养。

（二）采取兴趣导向教学

书法教育是中华民族传统文化的重要内容，其蕴藏的文化内涵可以增强民族自信，将其在学校推广，会挖掘出一批具有书法天才的学生，但也要采取兴趣导向教学方法，以兴趣来驱动学生书法才华的施展。为此，书法教师不但要侧重书法技能技巧的讲解，而且要优化教师板书教案书法，融入趣味性的内容，同时做到以身作则、言传身教，集中学生的听课注意力，让学生带着兴趣学习书法、感知书法，一定会起到事半功倍的教学效果。

（三）突出素质教育内涵

“字如其人”表明所写字体就是一个人的形象，进一步强调了书法教育的重要性。在实际的工作中，许多人都要遇到“签名”的情况，如果字迹好，则会受到领导的欣赏，否则会给对方带来不好的印象。另外，在考试当中，字迹好的试卷容易多得几分，而字迹差的试卷则会失去不应该失去的分数，因为“书写”也是一门艺术，是一种技能，属于素质教育的范畴。所以，书法教师既然要传授书法技艺，又要融入一些有助于学生全面发展的知识点，充实书法课堂内容，引导学生坚持正确的书写规则，养成良好的学习习惯，不断培养其自控自律精神。

此外，书法写得好的学生，往往能感受到一种自豪感，觉得自己很有成就，进而激发他们学习其他文化知识的兴趣，艺术创造能力也会大大提升。

（四）健全书法教育体制

没有规矩，不成方圆，书法教育中学生艺术素质培养的成功与否，离不开健全的书法教育体制。一方面，作为教育主管部门，必须做好教育管理工作，从当前社会需求出发，科学地制定书法教育教学考核制度，纳入学期总分评定范围之内，引起學生对书法的重视;另一方面，各个学校也要完善书法教育教学评价体系，教学内容与教学方式都要趋于合理，满足学生的实际需求，确保书法教育教学活动的有序进行，尽快实现学校书法教育向良性方向发展。

对于学校而言，也要加强书法教师的管理力度，注重书法师资力量的加强，确保他们都享有编制待遇，必将吸引一大批优秀的书法教师。教师的书法功底深厚、人文素养较高，才能更好地向学生传授书法技能，全方位培养学生的艺术素质，即制度的执行是保障。

五、结语

总之，作为一门中华民族独有的传统文化，书法的风格变化多端，美感十足，以其形象的字体展示着古人的智慧。在素质教育理念下，书法教育决不会萎靡不振，甚至会以其美的形象陶冶学生的情操，激起学生的艺术创新潜力，担当起复合型人才培养的重任。

在全球化背景下，教育教学方法逐渐走向多元化，书法教育也应开拓教学视野，与时俱进，实现书法教学与素质教育的有机结合，以学生的学习兴趣为落脚点，鼓励学生主动学习，自主探究，精心培育学生的艺术素质，使我国书法在新的历史时期更上一层楼，永放光芒。

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