大数据时代信管专业课程体系改革研究与实践

鲁琴

摘要：为了更好地培养适应社会发展和满足社会需求的专业人才，通过对人才市场和各高校同类专业的调研，在信管专业新的人才培养方案中加入大数据新工科方向人才培养要求，在其课程体系中加入大数据处理、分析、挖掘课程，使之能够培养出多元化的适合社会发展需求的应用型人才。

关键词：数据分析;数据挖掘;应用型人才;大数据

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-8228（2020）07-40-03

0引言

浙江大学管理学院陈熹副教授表示，信息管理与信息系统是通过将信息技术、数据科学与现代管理理念相结合来指导管理实践的专业。信息管理与信息系统专业大类属于管理学，根据各高校专业人才培养方向，学生毕业后可授予管理学学位或者工学学位。辽东学院信管专业隶属于信息工程学院，学生毕业后获得工学学位。

随着社会对大数据、人工智能等新兴信息技术领域人才的需求增长，以前的信管专业人才培养方案已经不能满足该专业人才培养的要求，辽东学院信管专业通过对人才需求市场的调研和国内各高校信管专业的调研，新增大数据方向的人才培养，与企业合作构建出新的课程体系。

1市场人才需求调研

信管专业作为信息技术与管理科学的交叉学科，学生毕业后主要的就业方向是软件开发、信息管理、数据处理、产品经理和电子商务等。大数据时代到来，各类企、事业单位中的数据海量增加，尤其是非结构化数据和半结构化数据，传统的数据处理方法和技术已经不能适应需求，现在人才需求市场对大数据人才是高薪难求。《猎聘2019年中国AI&大数据人才就业趋势报告》显示，大数据人才在全球爆发式发展，而另一面在全球范围内呈现严重人才荒。中国大数据人才缺口高达150万。大数据人才平均月薪22322元，比金融和互联网行业分别高出2150元和3275元。大数据人才专业背景以计算机和信息科学居多，其中信息管理与信息系统专业毕业生从业数排名居前10。大数据领域对人才的要求具有极高的综合性，不但需要掌握信息技术、管理技术，还要掌握算法、数据挖掘、数据分析、大数据技术等专业知识。

2各高校同类专业课程设置调研

国内各高校的信管专业在最新的人才培养方案中为了适应市场需求，增加了大数据领域的元素。下面列举几个通过现场或网络调研的实例。

2.1辽宁大学信息管理与信息系统专业

辽大的信息管理与信息系统专业在省专业水平评估中居前，其人才培养目标是学生毕业后能从事信息资源管理、信息化项目管理、信息系统开发与实施、ERP实施与管理、网络商务规划与运营、云计算服务管理、大数据分析应用、智能决策分析等方面的工作。其中加入了云计算和大数据等新工科课程元素。

辽宁大学目前实施的是2017年修订的信管专业人才培养方案，信管专业已于2018年停招，取而代之的是在信管专业的基础上申报获批的数据科学与大数据技术专业，并于2018年开始招生。

2.2西南财经大学天府学院智能科技学院信息管理与信息系统专业

培养能够在大数据、管理信息化领域及产业从事商业数据分析与挖掘、信息系统规划、分析与设计、开发实施与管理等工作的应用型、复合型信息管理与信息系统专业人才。核心课程包括Python程序设计、数据仓库与数据挖掘、spark编程基础、大数据开发技术等。有职业技能证书要求，包括项目数据分析师和项目数据分析师职业技术证书等。

2.3南京邮电大学信息管理与信息系统专业

设三个专业方向：

（1）数据分析方向：采用适当的统计方法和工具对企业数据进行分析;

（2）电子商务方向：电子商务的原理与架构;

（3）系统开发方向：网络环境下信息系统的设计与开发。

2.4广州商学院信息管理与信息系统专业

主要培养学生应用各种统计分析工具进行商业智能分析与决策的能力;学习金融会计等方面的专业与应用技术，为金融领域提供决策支持与技术开发等能力。主要课程除了国家标准要求的，还包括数据挖掘和大数据应用技术等。

3辽东学院信管专业新的培养方案和课程体系

辽东学院2016版信管专业人才培养方案中两个培养方向，一是信息系统开发方向，二是信息管理方向，强调创新意识，良好的人文素养和较强的信息系统开发、信息处理能力。在2019版的人才培养方案中进行了修订和改革。

3.1确定人才培养目标

辽东学院信管专业人才培养改革的目标是培养具有较高的思想道德素质、科学文化素质和身心素质，具有较强的敬业精神和较好的职业素养，掌握数学、线性代数、概率论与数理统计等基础学科的理论和方法，掌握管理类、信息技术类、信息系统开发类、数据分析类、软件产品运维类等专业基础与专业理论知识与方法，了解本学科理论前沿及发展动态，具备信息组织、分析、传播与开发利用的基本能力，具备计算机编程、互联网、管理信息系统、电子商务、大数据分析等方面技术，具备在信息化项目、信息资源管理、信息系统开发、数据库管理、大数据分析处理等领域工作能力的高素质的应用型技术人才。学生毕业后可以在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等各部从事信息管理和信息系統分析、设计、实施、管理和评价，数据分析与挖掘，数据库管理和维护及电子商务运营等工作。

3.2构建课程体系

专业课包括学科平台课程和专业课程两大类。

学科平台课程包括高数、线性代数、概率论与数据统计、大学物理、计算机导论、程序设计基础、数据结构、计算机网络等课程。

专业课程包括信管国家专业标准目录中要求的专业主干课（管理学、运筹学、管理信息系统、统计学、数据库原理、信息系统分析与设计，电子商务与网络营销和面向对象程序设计等）和分方向设置的专业选修课程，这类课程分为三类，分别为信息系统开发和信息技术类，信息管理与信息系统应用类和数据挖掘与分析类，各类的主要课程设置如图l所示。

为了能达到培养大数据领域应用型人才的目标，采取了一些措施，包括培养和引进胜任大数据领域应用型人才培养的师资力量，与企业校企合作探讨和制定能达到本专业应用型人才的培养目标的课程体系和教学内容，从而提高学生的综合能力和核心竞争力，帮助学生实现高薪就业、高能力就业、高职位就业以及高素质就业。

4结束语

信管专业作为交叉学科专业培养的是复合型的应用型人才，随着社会的发展和技术领域的拓展，对信管专业人才培养目标和课程体系进行改革，增加大数据应用领域的内容，采用有效方式提高人才培养质量，能满足市场对大数据人才的需求缺口，对学生的就业和专业的发展十分有利。